浙教版2019-2020年六年级上学期语文期末复习五C卷
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浙教版2019-2020年六年级上学期语文期末复习五C卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 阅读理解。 (共7题;共125分)1. (22分) 阅读语段,完成练习。 小马 了老牛的话,立刻 到河边,准备 过去。突然,从树上 下一只松鼠, 住他大叫:“小马!别过河,别过河,你会淹死的!”小马吃惊地问:“水很深吗?”松鼠认真地说:“深得很哩!昨天,我的一个伙伴就是 在这条河里港死的”小马连忙 住脚步,不知道怎么办才好。他叹了口气,说:“唉!还是回家问问妈妈吧!”(1) 选择合适的动词填在文中横线上。 跑 听 掉 跳 收 拦(2) 填入合适的词。 _地说 _地间(3) 读了短文,你认为( ) A . 小马不应该相信老牛的话,差点儿上当。B . 松鼠多管闲事,别人过河的时候乱插嘴。C . 小马应该独立思考问题,遇到难题应该自己动脑筋。2. (20分) 课内阅读。 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡,望着黑魑魑的围墙。突然,黑暗里出现一星火光,一闪,又一闪。这火光虽然微弱,对于寻找突破口的部队来说已经足够亮了。战士们靠着这微弱的火先冲进了围墙,响起了一片喊杀声。后来才知道,在这千钧一发的时剜,是郝嗣营长划着了火柴,点燃了那本书,举得高高的,为后续部队照亮了前进的路。可是,火光暴露了他自己,他被敌人的机枪打中了。这一仗,我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后,我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友不惜自己的性命 , 为了让孩子们能够在电灯底下学习,他自己却没有来得及见一见电灯。事情已经过去很长时间了。在天安门前璀璨的华灯下,我又想起这位亲爱的战友来。(1) 仿造“黑魃魃”写几个与夜晚有关的叠音词。 (2) “在这千钧一发的时刻”是指( ) A . 半个小时后,战斗打响的时刻。B . 后续部队在进攻中受阻,情况非常危急的时刻。C . 千钧的重量系在一根头发上,情况极其危险。(3) 请你用一个词语来形容画横线的语句。 (4) 联系全文,完成下列诗歌。 一星_,就是你的生命,一盏_,就是你的追求,为了_,为了_,你点燃了心爱的书本,也点燃了生命的火光。战友啊,亲爱的战友,华灯下,你在干什么_。3. (22分) (2019宿迁模拟) 课外阅读,回答问题。 野杜鹃又叫“映山红”。花的衣苞像一粒粒小而饱满的花生米,花苞外面包着一层土黄色的皮。当春风(吹着 拂面 刮来),桃花(绽开 长开 露出)的时候,野杜鹃也仿佛睡醒了似的,露出花芽来迎接春天了。瞧,深红色的花芽裂开了小嘴,外面那一层皮(慢慢 很快 立即)被顶上去了,真像是在头上戴了一顶黄色的桂冠。野杜鹃的第一朵花上有个小小的花瓣,其中一瓣上有七八个红色的斑点,很好看。每朵花里有六七根白色的丝状花蕊。一个花苞里开出的两朵花对坐着,它们是那么娇艳,那么鲜红,真像一对美丽的红蝶停在树枝上。望着这(淡红 火红 淡黄)的野杜鹃,我想:野杜鹃不像人工栽培的花草那么娇,不怕风吹雨打,不要(贫瘠 肥美 肥沃)的土壤,却漫山遍野地盛开着。它是多么可爱啊!我(认真 出神 仔细)地看着杜鹃花,看着,看着,仿佛自己也变成一朵美丽的杜鹃花,迎着春风盛开。(1) 给短文加个题目。 (2) 联系上下文,理解字义。 “桂冠”的“冠”是把_比作_。“漫山遍野”的“漫”意思是_。(3) 从文中括号里选出恰当的词语,它们分别是_(4) 文中用了许多比喻句,其中把花苞比作_。 (5) 找出描写花芽样子的句子。 (6) 本文写杜鹃花,分别写_、_、_三个时期花的_,表达了作者对野杜鹃的_。 4. (18分) 阅读理解。 蟋蟀的住宅(选段)屋子的内部没什么布置,但是墙壁很( )。主人有的是时间,把( )的地方修理平整。大体上讲,住所是很( )的,清洁、干燥,很卫生。假使我们想到蟋蟀用来挖掘的工具是那样( ),这座住宅真可以算是伟大的工程了。(1) 在括号里填上合适的词语。 (2) 这段话中,“屋子”是指_,“主人”是指_,“工具”是指_。 (3) 蟋蟀住宅内部的特点是_、_、_、_。 (4) 作者不仅把蟋蟀挖掘的洞穴说成是“住宅”,而且还说是个“伟大的工程”,对此你有什么看法?请谈一谈。 (5) 蟋蟀的住宅一文选自法国昆虫学家_写的_。 5. (19分) 阅读下文,回答问题。 小企鹅和妈妈小企鹅和妈妈生活在冰天雪地的南极。在企鹅妈妈的肚子下面,有一块柔软的褶皮,里面藏着小企鹅妞妞。有一天,妞妞的小脑袋从妈妈的白色褶皮下钻了出来。她第一次欣赏这银色的世界。“哦,这天,这天多么好看!”小企鹅惊奇地赞叹着。“这是蓝色的天。”妈妈告诉她。“哦这地的颜色真美丽!”小企鹅兴奋地摇晃着小脑袋。“这是白色的冰雪。”妈妈告诉她。“这世界就是由蓝色和白色组成的吗?”妈妈笑着告诉妞妞:“等你长大了,出去闯闯,你还能看到绿色的草、红色的花,还有七彩的长虹。”(1) 第一自然段中,体现南极特点的词语是_。 (2) 能体现最后一个自然段中妈妈说的这个世界的特点的词语有( )(多选) A . 五彩缤纷B . 色彩斑斓C . 五颜六色D . 生机勃勃(3) 妞妞第一次欣赏这世界时,看到了_的天和_的冰雪。此时,她的心情是_而_的。 (4) 根据短文内容判断对错。 小企鹅妞妞对整个世界充满了好奇,因为她没有见过如此美丽的世界。对小企鹅妞妞来说,外面的世界还有绿色的草、红色的花、七彩的长虹,没有别的了。6. (17分) 阅读短文,完成练习。 七彩花从上学到现在,我做过许许多多有趣的实验,比如水的浮力,溶解,大气的压力,吹乒乓球可是,我觉得最有趣最难忘的一次实验是培养七彩花。那是暑假里的一天,记得那天骄阳似火,我一个人在家里偷看爷爷的花草培育技术一书。当我读到书上介绍了七彩花的培育方法时,我的眼前一亮:我家的盆景不太多,何不培育一株七彩花呢?我又一想:不过,我不能让爸爸妈妈,还有爷爷奶奶知道,我的七彩花培育成功后,再让他们大吃一惊。于是,我从存钱罐里抽出十元钱,冒着烈日来到新世纪花店里,精心挑选了一朵白色的康乃馨。我又来到商店里买来七个细而长的小瓶子和水彩颜色。回到家里我用手工刀把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝,把七个瓶子捆在了一起,放入七种不同的水彩颜色,分别是:红的、绿的、紫的、黄的、蓝的、灰的和青的。再把七根分枝分别插入七个细而长的瓶子里。过了几天,那朵白色的康乃馨终于长成了一朵“七彩的花”。好像是一位穿着五彩的霞衣、亭亭玉立的仙女一样,那七根分枝似乎是她的细腿,真好看。我一看,七彩花长成了,连忙去叫爸爸妈妈爷爷奶奶来看。爸爸看了伸出了大拇指说:“不错”。爷爷抚摩着我的头说:“你的技术比我还好。”说完,便笑了。奶奶看了也称赞我。可是,惟独妈妈没有笑,她和蔼可亲的对我说:“倩倩,你知道白色的康乃馨为什么会长成这样的七彩花吗”我一听,愣住了,答不上来。妈妈说:“你看看书上是怎样讲的。”我翻了许多书,总算明白了其中的道理:培育七彩花是利用植物的蒸腾作用给花“上色”的。由于蒸腾的作用,彩水沿着茎中的导管上升,使一朵花的花瓣上显现出各种色彩。于是,我拿着书高兴地来到妈妈身边,把道理读给她听,妈妈一听,高兴地笑了。我想:科学的奥秘还有许多,我们一定要好好学习,长大后争取揭开更多的科学奥妙。(1) 选词填空。 培养 培育 我家的盆景不太多,何不1一株七彩花呢? 在老师的2教育下,我已经成长为一个三年级的小学生了。 坚决 坚持 做任何事情,都要3到底! 只要敌人敢来侵犯。我们就4消灭它。 (2) 读第五自然段填空。方法提示:联系上文先想想妈妈为什么不笑,再解答这个问题。 第一句写的是:1 最后一句写的是:2 妈妈由不笑到笑的原因是:3(3) 照例子把句子换一个说法。方法提示:例句是把一个“把字句”换成了“被字句”。 例:我把七个瓶子捆在了一起。 七个瓶子被我捆在了一起。 我把康乃馨的一根茎劈成了七根分枝。 同学们把地上的碎纸片捡起来了。 (4) 读了本文,你受到了什么启示呢? 7. (7分) 课内阅读。 水,也是大自然的音乐家。下雨的时候,他喜欢玩打击乐器。小雨滴敲敲打打,一场热闹的音乐会便开始了。滴滴答答叮叮咚咚所有的树林,树林里的每片树叶;所有的房子,房子的屋顶和窗户,都发出不同的声音。当小雨滴汇聚起来,他们便一起唱着歌:小溪淙淙地流向河流,河流潺潺地流向大海,大海哗啦啦地汹涌澎湃。从一首轻快的山中小曲,唱到波澜壮阔的海洋大合唱。(1) 这个自然段是围绕哪句话来写的?请找出来。 (2) 找出文中表示声音的词语。 (3) “小溪1地流向河流,河流2地流向大海,大海3地汹涌澎湃。”这句话运用了4的修辞手法。第 7 页 共 7 页参考答案一、 阅读理解。 (共7题;共125分)1、答案:略2、答案:略3、答案:略4、答案:略5、答案:略6、答案:略7、答案:略- 配套讲稿:
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