2018年小学美术教师招聘考试试题及答案(二)
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一 填空题 云众教育祝大家学习愉快 1 美术课程具有 性质 是学校进行 的主要途径 2 全日制义务教育美术课程标准 根据学生学习活动方式划分为 四大学习领域 3 新课程的总目标是按照 三个维度进行表述的 4 为了提高课程的适应性 满足不同地方 学校和学生的需要 国家制订了 三级课程管理政策 5 美术又称 美术的 6 纯度是指色彩的 7 在色环中 互成的色 为强烈对比 位于 60 以内的色 为柔和对比 8 课程的改革不仅是内容的改革 也是 和 的改革 9 美术史是研究 的学问 包括有关美术作品 美术家 流派和风格的信息 阐释和评价 10 美术媒材是构成美术作品的 如颜料 纸张 粘土 画布 电影胶片 录像带 木材 和塑胶 11 张择端的名作 是一幅被誉为描绘北宋市民生活的 12 我国古代最著名的四大石窟是 和 13 中国古代园林可分为 三大类型 二 选择题 1 美术是艺术的种类之一 具体可包括 等 a 绘画 工艺 b 雕塑 c 摄影 d 电脑美术 e 产品设计 2 法国画家塞尚在西方被尊奉为 a 后印象派之父 b 现代绘画之父 c 印象派之父 d 当代绘画之父 3 在塑造美术形象的艺术语言中 线条 形体 明暗色调属于美术的 而夸张 变形 对比 寓意 象征 抽象则是指 a 艺术手法 b 表现形式 c 表现手段 d 艺术规律 4 巴黎圣母院 的建筑形式属于 a 罗马式建筑 b 拜占庭式建筑 c 哥特式建筑 d 拉丁式建筑 5 基本的美术素养应当包括 a 能解读身边的美术现象 b 能运用美术形式表达自己的情感或观念 c 能熟练运用各种表现形式自如地描绘对象 d 能自主追求更高的审美品位 有自己的审美趣味 6 十七世纪荷兰的绘画艺术属于 a 封建文化 b 市民文化 c 宫廷文化 d 贵族文化 7 美术创作原则 外师造化 中得心源 是 提出的 a 王洽 b 张璪 c 王维 d 张彦远 8 唐三彩常用的颜色主要是 a 红 黄 蓝 b 红 绿 白 c 绿 黄 紫 d 黄 绿 白 9 印象派画家在描绘物体时所追求的是 a 形体结构 b 光线明暗 c 光色变化 d 意象效果 三 简答题 1 美术课程的性质与价值是什么 2 美术课程的基本理念是什么 3 美术课程的教学建议是什么 4 美术课程的评价建议是什么 简答题答案 1 美术课程的性质与价值是什么 1 陶冶学生的情操 提高审美能力 2 引导学生参与文化的传承和交流 3 发展学生的感知能力和形 象思维能力 4 形成学生的创新精神和技术意识 5 促进学生的个性形成和全面发展 2 美术课程的基本理念是什么 1 使学生形成基本的美术素养 2 激发学生学习美术的兴趣 3 在广泛的文化情境中认识美术 4 培 养创新精神和解决问题的能力 5 为促进学生发展而进行评价 3 美术课程的教学建议是什么 1 美术教学应注重对学生审美能力的培养 在教学中 应当遵循审美的规律 多给学生感悟艺术作品 的机会 引导学生展开想象 进行比较 添加微信号 13629477159 了解更多考试信息 2 美术教学要特别重视激发学生的创新精神和培养学生实践能力 3 美术学习应当从单纯的技能 技巧学习层面提高到美术文化学习层面 4 加强教学中师生的双边关系 既重视教师的教 也重视学生的学 要确立学生的主体地位 改变教 师是课堂教学的唯一主角的现象 应提倡师生间的情感交流和平等关系 5 教师应鼓励学生进行综合性与探究性学习 加强美术与其他学科的联系 与学生生活经验的联系 培养学生的综合思维和综合探究的能力 6 教师应重视对学生学习方法的研究 引导学生以感受 观察 体验 表现以及收集资料等学习方法 进行自主学与合作交流 7 教师影以各种生动有趣的教学手段 如电影 电视 录像 范画 参观 访问 旅游 甚至故事 游戏 音乐等方式引导学生增强对形象的感受能力与想像能力 激发学生学习美术的兴趣 8 教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学 引导学生利用计算机设计 制作出生动的美术作品 鼓励 学生利用国际互联网资源 检索丰富的美术信息 开阔视野 展示他们的美术作品 进行交流 4 美术课程的评价建议是什么 1 重视学生的自我评价 在重视教师与他人对学生学习状况进行评价的同时 更应重视学生的自我评价 学生自我评价可以采 用问卷形式 也可采用建立学生学习档案的方式 学生在学习档案中收集美术学习全过程的重要资料 包括演习记录 构想草图 设计方案 美术作业 相关美术信息 文字或图像资料等 自我评价以及他人评价的结果 2 注重对学生美术活动表现的评价 美术教学评价既要通过美术作业评价学生美术学习的结果 更需要通过学生在美术学习过程中的表现 对其在美术学习能力 学习态度 情感和价值观等方面的发展予以评价 突出评价的整体性和综合性 3 采用多种评价方式评价学生的美术作业 对学生美术作业应采用多样的评价方法 学生美术作业评价呈现方式可以是分数或等级 可以是评语 也可以采用评语与等级相结合的方式 还可以采用互评或座谈等方式 要充分肯定学生的进行和发展 并使学生明确需要克服的弱点与发展方向 4 建立促进美术教师不断提高的评价体系 强调美术教师对自己的教学行为的分析与反思 建议美术教师在每一个单元教学结束后 记录教学体 会 教学成果以及需要改进之处 五 分析题 以下是针对 牵牛花 一课拟定的两套不同的教学目标 请试用新课标理念分析两者的异同 教学目标一 1 初步认识牵牛花的生长规律 能运用线条或色彩画出其基本特征 2 通过课件了解牵牛花的相关知识 观察它的生长过程 并通过发现 讨论来了解植物生长过程中的 不同形态 学会描绘观察到的事物 3 对牵牛花的生长过程产生兴趣 能积极参与表现活动 教学目标二 1 初步了解牵牛花的生长规律 并运用自己喜欢的绘画形式表达自己的感受 2 在观察 触摸中进行感官体验 认识 感悟牵牛花的生命形态之美 3 对牵牛花的生长过程产生兴趣 能大胆表现出自己的感受 六 图形表达题 1 请把以下两组图形进行补间变化 即补充其间的五个过渡形 见例子 2 请对 美术 二字进行三种不同的装饰设计 五 分析题参考答案 答 不同点 两套教学目标各自的侧重点不同 第一套教学目标强调了对学生观察能力的培养 引导 学生对客观物象的表现 第二套教学目标侧重于学生对植物生长的感官体验的培养 重引导学生进行 主观感受的表现 相同点 1 两套教学目标的拟定都体现了新课标要求的知识与技能 过程与方法 情感 态度和价值 观三维特征 具有可测性 2 两套教学目标都强调了学生的主体性 2 分 同时又注重了学科间的综 合性- 配套讲稿:
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