语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习(I)卷
《语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习(I)卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《语文S版六年级下册第一单元第5课《女娲造人》同步练习(I)卷(7页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
语文S版六年级下册第一单元第5课女娲造人同步练习(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共20题;共95分)1. (10分)选择正确的读音和汉字 凡卡从老板的立柜里拿出一小瓶_(默 墨)水,一支笔尖生了锈的_(纲 钢)笔,摩_(m m)平一张揉皱了的白纸,写起信来。桌上铺_(p p)着雪白的台布,摆着精_(至 致)的盘子和碗,肚子里填满了苹果和梅子的烤鹅正冒着香气。我们要不断地提高_(辩 辨 辫)别是非的能力。凡是对学校有贡献的人,都应当给予_(浆 奖 桨)励。小女孩在一_(座 坐)房子的墙角里_(坐 座)下来,蜷_(qun jun)着腿缩成一团。2. (7分)看拼音,写词语。sng bixing mozhn xinzi nn_hun hzh chunmng shng g j_3. (4分)根据意思写词语烟熏和火烤。_争论辩驳。_精神高度集中。_认为好而加以称赞;赞赏。_4. (5分)用划线的词写话。 来到这座城市,展现在救援人员面前的是一片悲惨的景象。有个儿童下落不明,可能仍埋在废墟中,希望我们能够协助救援。5. (5分)抄写词语登陆 肯定 利用6. (3分)我是拼音小能手。聪明欢呼毕竟_7. (3分)写出反义词。困难_ 出现_ 广阔_8. (4分)形近字组词。伸_ 跳_神_ 挑_9. (5分)解释下列词语。绵延不绝延续10. (3分)读课文女娲造人,本课成语很多,写出三个在下面。_ _ _11. (5分)把肯定句改成双重否定句。大地上就布满了人类的踪迹。12. (5分)把陈述句换成把字句。这个小东西被她放倒地面上。清澈的池水照出了她的面容和身影13. (3分)把下列词语补充完整。世世_ 绵延_ 疲倦_14. (5分)将下列陈述句改成反问句。人是要死的,不能死了一批再创造一批。需要添一点儿什么。15. (3分)给加横线字注音。莽_榛_ 枯藤_16. (5分)读课文女娲造人,说说据中引号的作用。她给她心爱的孩子取了一个名字,叫做“人”。17. (5分)扩句。她工作。她想出了方法。18. (5分)缩句。她终于想出了一个办法。女娲对她的作品感到很满意。19. (5分)读课文女娲造人,说出下列句子的修辞手法。那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?20. (5分)将下列句子改为陈述句。那为什么不创造一种像自己一样的生物加入到世间呢?怎样才能使他们绵延不绝呢?二、 阅读题 (共5题;共33分)21. (13分)阅读课文片段,完成下面练习。 女娲对她的作品感到很满意。于是,她又继续做她的工作,她用黄泥做了许多能说会走的可爱的小人儿。这些小人儿在她的周围跳跃欢呼,使她有说不出的高兴和安慰。从此,她再也不感到孤独、寂寞了。(1)用“_”画出概括这段话意思的句子。 (2)女娲为什么对自己的作品感到很满意? (3)用波浪线画出与“她再也不感到孤独、寂寞了”相对应的句子。 (4)造句。 安慰:_。寂寞:_。22. (5分)仔细读课文女娲造人,说说女娲为什么要创造人类?23. (5分)仔细阅读课文女娲造人,回答:女娲是怎样创造出人类的?24. (5分)阅读课文女娲造人,回答:女娲造出来的人是什么样的? 25. (5分)阅读课文女娲造人概括故事的主要内容。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础题 (共20题;共95分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、8-1、9-1、10-1、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、二、 阅读题 (共5题;共33分)21-1、21-2、21-3、21-4、22-1、23-1、24-1、25-1、- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 女娲造人 语文 六年级 下册 第一 单元 女娲 同步 练习
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文