部编版语文三年级上册阅读专题突破训练卷
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部编版语文三年级上册阅读专题突破训练卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、现代文阅读阅读理解与运用。鞭炮灯笼话过年鞭炮和灯笼,是我童年时代过年时孩子们最感兴趣的两样东西。每逢过年,孩子们都少不了它。炮仗,是我老家对鞭炮的统称。大人们置办年货归来,我们看见红色蜡光纸包装的小鞭炮,便围前围后,像小猫见鱼一样眼馋,分到几个少得可怜的炮仗,轻易也舍不得放。为了细水长流,我们把整挂的小鞭炮拆成单个的去放。有一次,在县里工作的父亲过年回家,给我带回来一些炮仗,我爱不释手。晚上,父亲与他的几个叔叔、大爷围着昏暗的油灯唠嗑。我趴在炕上,在油灯下摆弄一挂小鞭炮,一不小心,灯火点燃了鞭捻,顿时“噼噼啪啪”一阵爆响,炕上火光一片,随后屋子里漆黑一团,充满火药味儿。我不知所措,不敢做声。一挂小鞭炮瞬间报销了,我万分沮丧,心疼不已。临近春节,家家户户糊灯笼,我们孩子们也来凑热闹。我和叔叔的几个孩子比赛扎灯笼,看谁扎得又快又好。留柱扎个鲤鱼灯,连柱扎个西瓜灯,大丫扎个荷花灯我冥思苦想,扎了个汽车灯。晚上点上蜡烛,柔和的光透过纸,洁白明亮,新颖别致。我拴根绳子,提着灯笼在院子里、大街上走来走去,后面跟着不少别的孩子,大家提着各种各样的灯,奇形怪状,五颜六色,好看极了。立灯笼杆,是孩子们过年的一件大事。小年以后,我和几个孩子就到家门前一条长满杨树的大沟去物色灯笼杆,挑选碗口粗细又高又直的小树砍倒,去掉枝枝杈杈,拖回家,绑在我家大门外。除夕之夜,我们像升国旗一样,把灯笼升到灯笼杆的顶端。看着悬在半空、随风摇曳、明亮似星的灯笼,我们兴高采烈,无比惬意。几十年过去了,这些童年往事,就好像发生在昨天1 . 根据下列要求从文中搜集需要的信息,填空。_,是“我”老家对鞭炮的统称。(2)留柱扎的是_灯,连柱扎的是_灯,大丫扎的是_灯。2 . 整合文中的话,概括这个叙事性作品的主要内容。_3 . 用小标题概括第-自然段中的故事场景。( )( )( )( )4 . 看看图片,读读短文,说一说你过年时还有哪些高兴的事。_5 . 文中有两个省略号,分别表示什么意思?第自然段中的省略号表示_;第自然段中的省略号表示_。假如没有了火今天上午,我在做饭时,突然窜出火炉的火苗毫不留情地烧伤了我的手,烧掉我的眉毛,痛得我嗷嗷大叫。我不禁想起火给人类带来的种种灾难。大概在1992年左右,大兴安岭发生了一次罕见火灾,无情的大火烧毁了一片片白杨、水杉、桦树和无数野生动物,它们都葬身于这片汪洋火海。2001年我们保山市的太保山发生了一次罕见火灾,这场大火烧过无数个山头,连续烧了七天左右,才被扑灭,使保山市人民遭到了巨大的经济损失,据初步估计,大约在六七千万左右。前几年,郑州某超市发生一场火灾,导致几十人葬身火海,直接经济损失约五千想到火给人民带来了那么多灾难,又想到今天我被火烧伤,心想:火是魔鬼、火是灾难,如果没有火,那该多好呀!第二天早晨,我起床后,突然发现世界没有了光明,电灯不亮了,火柴擦不着了,打火机也打不着,只有电视、电冰箱等没有明光的电器能使用。我从电视中了解到,就在当天,宇宙发生了异常变化,所有的星球没有了光亮,当然,就是雷雨天气也不例外,只能听到打雷的声音看不到闪电,任何工具都制造不出火花。接下来的几天,是非常难熬的,全世界的人都尝到了食物短缺的滋味,人们不但吃的是干粮、生的食物,而且只能吃个半饱。大家想尽各种办法取火。有的钻木取火,有的升高温度来烧干草,有的用磷与空气接触的方法,还有的用地下热资源来制造火但这些方法都失败了。人们显得惊恐万分,都诚心诚意地祈祷,希望火能回到人间,回到我们的身边。一个星期后,火又奇迹般地出现了,我们的生活又恢复了正常。 正当世界人民为火的回来欢庆时,我感到无比的惭愧和内疚。我真不该埋怨火给人类带来一点麻烦,烧灼了我,就让它在世间消失。只要我们合理使用火,它就会给我们带来温暖和幸福,如果不合理使用火,它就是人间的恶魔,是灾难的缔造者。6 . 文章的第二自然段的大兴安岭发生的一次罕见火灾,作者运用的是(_)手法。(1)倒叙(2)顺叙(3)插叙7 . 划出文章中表明是作者想象的句子。_8 . 作者在文章中主要运用什么手法描写火在生活中的重要性?_9 . 找出能表现文章中心的一个句子。_10 . 假如有一天世界上没有了火,你觉得会是什么样子?想象一下,写一写。_阅读短文,回答问题童年的时候,我们这些孩子,最大的快乐就是做风筝,放风筝。在芦塘里拔几根细苇,再找来几张纸,我们便做起风筝来。做一个蝴蝶样的吧。我们精心做着,心中充满了憧憬和希望,风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做“幸福鸟”,还把我们的名字写在了上面。11 . 请用横线画出下列加点字的正确读音芦塘(tng tn)细苇(wiwi)憧憬(chng jng)(jngjng)12 . 联系上下文理解下面词语的意思,并造句。憧憬:造句:13 . “我们依然快乐”这句话中的“依然”还可以换成( )。14 . 第二自然段主要写的是( )。A做风筝B放风筝C找风筝15 . “风筝做好了,却什么也不像了。我们依然快活,把它叫做幸福鸟,还把我们的名字写在了上面。”我从这句话中了解到小作者的心情是,我还能在课文中找出其它描写心情的句子。我们的心情做风筝时放风筝时找风筝时16 . 写出三个描写心情的四字词语。课内阅读“当然有用,等一会儿,牛休息的时候,它要把刚才吞下去的草重新送回到嘴里,然后细嚼慢咽你是勇敢的蟋蟀,你一定能出来!”“谢谢你!”红头的声音几乎听不见了。它咬着牙不让自己失去知觉。红头在牛肚子里随着草一起运动着。从第一个胃走到第二个胃,又从第二个胃来到了牛嘴里。终于,红头又看见了光明。可是它已经一动也不能动了。这时,青头爬到了牛鼻子上,用它的身体在牛鼻孔里蹭来蹭去。“阿嚏!”牛大吼一声。红头随着一团草一下子给喷了出来17 . 照样子仿写词语:蹭来蹭去_18 . 用横线画出红头在牛肚子里旅行的路线。19 . 根据短文内容填空牛_的时候,它要把刚才_重新送回到嘴里,然后_。这种现象叫做反刍。20 . 青头为什么要在牛鼻孔里蹭来蹭去?_阅读天地。会飞的蒲公英童年的我,在夏天的时候,常常和妈妈去小木屋后面的山坡。山坡上盛开着一丛丛火红的杜鹃、鹅黄的迎春、淡紫的牵牛我快活地拍着小手,蹦蹦跳跳采摘这些五颜六色的花儿,可妈妈却总是轻轻地挽着我走到山坡的另一侧,那里开满了一朵朵白色的小花儿。小花儿怪逗人的:圆圆的脑袋,白白的茸毛,风一吹,就轻盈地飞了起来,飞呀飞呀。我费了好大的劲儿,才抓住一朵飞在空中的小白花儿。妈妈说:“这是蒲公英,它从不满足于待在偏僻的角落,最喜欢到外面的世界去(闯荡飘荡)。妈妈的话,在我幼小的心灵里留下了很深的印象。晚上,我常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空(闯荡飘荡)。21 . 用“”画出括号中恰当的词语。22 . 根据短文内容在括号里填上表示颜色的词语。(_)的杜鹃(_)的迎春(_)的牵牛这么多的颜色用文中的一个词语可以概括,这个词是_。23 . 用“_”画出描写蒲公英样子的句子。24 . 你最喜欢文中的哪一种花?为什么?_25 . “我”常常梦见自己变成了一朵白色的蒲公英,在广阔的世界上空飞来飞去。想象一下:“我”都飞到了哪里?又看见了什么呢?_第 6 页 共 6 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、- 配套讲稿:
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