人教版语文三年级下册第一组第2课《古诗两首》同步练习(I)卷
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人教版语文三年级下册第一组第2课古诗两首同步练习(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础题 (共24题;共115分)1. (6分)看拼音写词语g shxing cnr tngb ys tojin do_2. (6分)依据句意解释划线词语的意思。 (1)碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。 碧玉:_妆:_丝绦:_(2)胜日寻芳泗水滨,无边光景一时新。 胜日:_寻芳:_光景:_。3. (3分)读古诗咏柳,了解作者贺知章,字_,号_,汉族,诗文以_见长。4. (5分)指出下面句子中所使用的修辞手法。二月春风似剪刀。5. (1分)根据诗句的意思写出诗句。这细细的嫩叶是谁的巧手剪裁出来的?原来是二月春风这把剪刀裁出来的啊!_。6. (5分)解释加下划线的词语。碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦。碧玉: 妆: 丝绦: 7. (10分)按要求填空 (1)咏柳诗人:_,朝代:_,这是一首_诗,通过赞美_,表达了诗人对_的无限热爱。 (2)春日作者:_年代:_,这是一首_诗,称赞了_的春天景色,同时也点出了“_”是万紫千红春天的源头这个事理。 8. (2分)读句子,看拼音写词语。似_jin do的春风,正在给池塘边那棵b l_垂柳剪裁细嫩的柳叶。9. (4分)写出AABB型的成语(四个),并写在横线上。_ _ _ _10. (2分)写出下列诗句的意思。 (1)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。 意思:_(2)等闲识得东风面,万紫千红总是春。 意思:_11. (1分)读古诗咏柳,根据意思写词语。碧绿色的玉。这里用以比喻春天的嫩绿的柳叶。_12. (6分)看拼音写词语g shxing cnr tngb ys tojin do_13. (5分)读拼音,写词语g shshn cnr tongb ljin do_14. (1分)我会读加横线的字二月春风似剪刀。_15. (6分)看拼音,写词语。 b yzhung chng ci ch _jin dodng xinwn z qin hng _16. (2分)读古诗咏柳,根据拼音写词语。碧玉zhung_成一树高,万条垂下绿丝to_。17. (12分)数笔画填空。“诗”共_画,第5画是_,组词_。“童”共_画,第5画是_,组词_。“碧”共_画,第3画是_,组词_。“剪”共_画,最后1画是_,组词_。18. (4分)默写古诗。春日朱熹_19. (7分)根据古诗填空。咏柳是_代诗人_的作品。前两句诗运用了_的修辞手法,把翠绿的枝叶比作_,把柳树枝条比作_。后两句用_的形式,把对柳树的赞美引向对_的赞美。20. (3分)读古诗咏柳填空“咏柳”中的“咏”的意思是_“丝绦”一词本意是_,在诗中指_21. (3分)按要求填空。“绦”字按部首查字法先查_部,再查_画。能组成词语_。22. (8分)理解词义。 细叶:_似:_裁:_等闲:_识得:_东风:_万紫千红:_总是:_23. (10分)比一比,再组词。咏_ 碧_ 妆_ 滨_ 紫_泳_ 壁_ 壮_ 缤_ 些_24. (3分)春日诗人将_比作催发生机、点染万物的春风。这其实是一首寓_于形象之中的_。二、 阅读题 (共1题;共9分)25. (9分)快乐阅读春天来了小燕子从南方飞到北方,它们一边飞一边唱:“春天来啦!春天来啦!” 小草钻出了地面,它们挺直胸,昂起头,向四面张望着:“咦?春天来啦?春天在哪儿呀?” 小河里,一朵小浪花冲出薄薄的冰层,一跳一跳,着急地嚷道:“哦?春天来啦?春天在哪儿呀?” 桃树、梨树、杏树上,一个个小花骨朵张开了笑脸,你问我,我问你:“听说了吗?春天已经来了,春天在哪儿呢?” 太阳公公出来了,大家一起问:“太阳公公,您早啊!请您告诉我们,春天在哪儿呀?” 太阳公公笑了,他说:“美丽的孩子们,春天就是你们,你们就代表春天哪!” 大家听了,快活地欢呼起来:“春天来啦!春天来啦!美丽的春天就是我们,我们就是美丽的春天!”(1)骨g_g_ 着zhe_ zho_(2)写出下列词语的近义词快活_ 美丽_ 张望_ (3)文中主要介绍了哪些与春天有关的事物? _(4)你喜爱春天吗?说说你的理由。 _第 10 页 共 10 页参考答案一、 基础题 (共24题;共115分)1-1、2-1、2-2、3-1、4-1、5-1、6-1、7-1、7-2、8-1、9-1、10-1、10-2、11-1、12-1、13-1、14-1、15-1、16-1、17-1、18-1、19-1、20-1、21-1、22-1、23-1、24-1、二、 阅读题 (共1题;共9分)25-1、25-2、25-3、25-4、- 配套讲稿:
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