部编版语文四年级上册期末阅读理解专项训练1
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部编版语文四年级上册期末阅读理解专项训练1姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、现代文阅读快速阅读,回答问题。长城在我心中我的遐思,追寻过呼伦贝尔大草原的青青牧草,大兴安岭茫茫的林海雪原;追寻过鄂尔多斯的千里戈壁,塔克拉玛干的万里沙海;还追寻过那远古的黄河故道,逶迤的长江堤岸然而,最使我心潮澎湃的是那绵延在群山之巅、横贯黄河南北的长城,我魂牵梦绕的长城!在孩提时代,图画中长城那巨龙般的雄姿,就曾给我的梦幻抹上几笔神奇瑰丽的色彩。城墙下有野花的芳馨、小鸟的欢歌;城墙衬着蓝天,绕着白云。那真是一个多彩的世界。“这就是祖国的象征吗?”那时候,我极想知道祖国究竟是什么样子。爸爸总是对我说:“去长城吧,站在长城上你就会知道了!”在懵懂的童年,长城唤起了我对我们民族、我们祖先、我们伟大祖国河山的一种庄严神圣的情感。后来登上长城的愿望终于实现了。为了纪念首登长城激奋感慨的一刻,我拍了一张照片,珍藏至今。照片上,一个少年正在攀登一段极为陡峭的长城,仰起的脸红扑扑的,汗涔涔的,露出几分豪情,也透着几分稚气。我珍爱它,不仅因为它赢得了同伴羡慕的眼光,更因为它记载着我人生中一次难忘的经历。是的,多么难忘啊,我体会到了父亲那句话的含意,而我们伟大祖国的形象也第一次在我心灵的胶片上感光。我猜想,这地球上最长、最坚固、最浑厚的灰墙里,一定包蕴着什么它似乎有些神秘,有些幽深,看上去虚幻无形,但我确实地感到它的存在了,它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗?我站立在宽阔的长城上,极目远望:在广阔的天宇下,这古老的城墙,随着群山万壑绵延伸展,跌宕起伏,宛如横卧在华夏大地的灰色巨龙,那高大的烽火台,有的像奋起的勇士,傲视长空,有的像沉思的巨人,默对苍穹。千百年屹立于此的长城啊,你是生命的记录,历史的见证!塞外强悍的风呼啸着,仿佛倾诉着长城的经历。在长城上,我拼命寻觅着古战场的遗迹,希冀勾画出一幅幅长城内外悲壮的历史画面。在这长城的历史画卷中,不乏反抗暴君的勇士,抵御外侮的民族英雄。啊,长城!伟大的长城!你永远在我心中!阅读链接长城是中国也是世界上修建时间最长、工程量最大的一项古代防御工程。根据此前文物和测绘部门的全国性长城资源调查结果,明长城总长度为8851.8公里,秦汉及早期长城超过1万公里,总长超过2.1万公里。长城自建成以来发生过许多场战役,其中比较著名的有西汉时期抗击匈奴的战争,抗击匈奴的名将层出不穷,卫青、霍去病、李广还有明朝抗击瓦剌和鞑靼的战争,明朝后期和满清作战的战争;离我们最近的就是自1933年开始的抗击日本的长城保卫战。1 . 读句子,写出主要意思。(1)在孩提时代,图画中长城那巨龙般的雄姿,就曾给我的梦幻抹上几笔神奇瑰丽的色彩。_(2)我猜想,这地球上最长、最坚固、最浑厚的灰墙里,一定包蕴着什么它似乎有些神秘,有些幽深,看上去虚幻无形,但我确实地感到它的存在了,它不就是我们古老民族的伟大灵魂吗?_(3)在长城上,我拼命寻觅着古战场的遗迹,希冀勾画出一幅幅长城内外悲壮的历史画面。在这长城的历史画卷中,不乏反抗暴君的勇士,抵御外侮的民族英雄。_2 . 根据提示列出文章的提纲。题目:长城在我心中开头:_(第1自然段)中间:(1)_(第2自然段 )(2)_(第3、4自然段 )结尾:_(第5自然段)3 . 根据“阅读链接”的补充阅读,请你将下面的句子改写具体,并尝试进行创造性的表达,更好的表达作者的情感。在长城上,我拼命寻觅着古战场的遗迹,希冀勾画出一幅幅长城内外悲壮的历史画面。在这长城的历史画卷中,不乏反抗暴君的勇士,抵御外侮的民族英雄。在长城上,我拼命寻觅着古战场的遗迹,_在这长城的历史画卷中,不乏反抗暴君的勇士,抵御外侮的民族英雄。_阅读部分(一)生命桥(节选)试跳成功!紧接着,一队队羚羊凌空腾起,没有拥挤,没有争夺,秩序井然,快速飞跃。顿时,山间上空划出了一道道令人眼花缭乱的弧线,那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。那情景是何等地神圣!猎人们个个惊得睁大眼睛,说不出话来,自己控制不住自己地放下猎枪。4 . 将短文中画线的句子换成两个四字词语分别是:_、_。5 . “那情景是何等地神圣!”中的“那情景”指的是_以及山涧上空划出的一道道弧线,从中我们可以感受到羚羊_的精神,这句话表达了作者_的感情。6 . “那弧线是一座以老羚羊的死亡作桥墩的生命桥。”这句话中把_比作_,作者这样比喻是因为_。7 . 猎人们放下猎枪,说明了_。阅读课文片段,完成练习。在学生眼里,谭老师曾是一个多么和善的人啊。他讲课绘声绘色,不仅妙语连珠,而且很有幽默感。然而,同学们再也听不到谭老师的声音了,讲台上再也见不到那个充满活力的身影了。张开双臂,护住学生,成了他生命最后的姿势!谭千秋,一位普通的老师,他用自己51岁的宝贵生命诠释了爱与责任的师德灵魂。人们赞颂他:“英雄不死,精神千秋!”8 . 结合语境解释词语。绘声绘色:妙语连珠:9 . 形容口才好的成语还有:、10 . “他生命最后的姿势”指的是什么?它蕴含了谭千秋怎样的精神?11 . 请你分析“英雄不死,精神千秋”这句赞语妙在哪里?并说说你对这句话的理解。12 . 爸爸的沉思与微笑(1) 爸爸的沉思: 他由白杨想到了_,想到了_,子女能不能_呢?(2) 爸爸的微笑: 他看见_身边,几棵小树正迎着风沙成长起来。“几棵小树”象征着_ ,“迎着风沙成长起来”暗指他们如小树一样_。爸爸的微笑是为_而感到_。13 . 课内语段阅读。水渐渐窜上来,放肆地舔着人们的腰。老汉突然冲上前,从队伍里揪出一个小伙子,吼道:“你还算是个党员吗?排到后面去!”老汉凶得像只豹子。小伙子瞪了老汉一眼,站到了后面。木桥开始发抖,开始痛苦的呻吟。水,爬上了老汉的胸膛。最后,只剩下了他和小伙子。小伙子推了老汉一把,说:“你先走。”老汉吼道:“少废话,快走。”他用力把小伙子推上木桥。突然,那木桥轰地一声塌了。小伙子被洪水吞没了。老汉似乎要喊什么,猛然间,一个浪头也吞没了他。一片白茫茫的世界。(1)用“”画出描写洪水的句子。这里运用_的修辞手法,写出了_。(2)选文中表现老汉前后矛盾的动词是_和_,从中可以看出老汉的_和_。(3)“老汉似乎要喊什么”,如果他还来得及喊,他会喊些什么呢?_第 6 页 共 6 页参考答案一、现代文阅读1、2、3、4、5、- 配套讲稿:
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