部编版语文四年级上册16 麻雀练习卷(3)
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部编版语文四年级上册16 麻雀练习卷(3)姓名:_ 班级:_ 成绩:_同学们,经过一段时间的学习,你一定长进不少,让我们好好检验一下自己吧!一、填空题1 . 我会形近字组词。练冻谅惊俗浴般股( )( )( )( )( )( )( )( )2 . 根据课文内容,回答问题。开满鲜花的小路中,长颈鹿大叔寄给鼹鼠的是_,因为大家看到了_。3 . 多音字组词。朝zho (_) cho (_)重chng(_) zhng(_)发f(_) f(_)结ji(_) ji(_)二、语言表达4 . 按要求完成句子练习。1马上的男女老少穿着各色的衣裳,群马疾驰,襟飘带舞,像一条彩虹向我们飞过来。(注意加点的词语,仿写比喻句)_2“他现在在哪儿?老天啊,保佑他,救救他,开开恩吧!”她自言自语着。(写人物说话时,可以用“自言自语”代替“说”,别的词语还有“赞叹、攀谈、讲解”等,请仿照此句写一写。)_3我想,这么冷的天,那个拉车的怎么能光着脚拉着车在路上跑呢?(改成陈述句)_三、现代文阅读阅读课文威尼斯的小艇节选段落,再按要求完成下面小题。半夜,戏院散场了,一大群人拥出来,走上了各自雇定的小艇。簇拥在一起的小艇一会儿就散开了,消失在弯曲的河道中,传来一片哗笑和告别的声音。水面上渐渐沉寂,只见月亮的影子在水中摇晃。高大的石头建筑耸立在河边,古老的桥梁横在水上,大大小小的船都停泊在码头上,静寂笼罩着这座水上城市,古老的威尼斯又沉沉地入睡了。5 . 根据节选段落,把答案简要地写在横线上。这段话先写了半夜看戏的人们_;再写了水面上渐渐沉寂,船停泊在码头上;最后写了_。6 . 这段话把人们的生活、小艇、威尼斯的景色融合在一起写,让我们看到了它们之间密切的关系。请你在下面的方框中用图示或文字具体说明它们之间的关系。7 . 仔细观察图片,阅读现场文明施工管理基本要求。仿照课文节选段落的写法,在横线上接着写。(提示)把工人叔叔的行为和居民反映或者小区环境结合起来描写。现场文明施工管理基本要求1.施工现场要做到围挡、大门、标牌标准化,材料码放整齐化,安全设施规范化,生活设施整洁化,职工行为文明化,工作生活秩序化。2.施工现场要做到工完场清、施工不扰民、现场不扬尘、运输无遗撒、垃圾不乱弃,努力营造良好的施工作业环境。下午,施工就要结束了。_种瓜小唱种瓜,有花有叶有实,很诱惑人。春天,孩子找来几粒种子,颜色土黄,状如小指甲,表皮网络凸起,全不似冬瓜、西瓜、南瓜的籽儿。它到底能结什么瓜,是一个迷离的梦。不管!想想来日瓜棚下收获的喜悦,我就赶忙在院角播种了。瞧,小生命伸开油绿的巴掌,拱破地皮儿了!我的心也随着膨胀起来。那些日子,在潇潇春雨里,我谛听它细长身肢舒展的声音;在盛夏的薰风里,我观察它伸出卷须时,感受到生命的颤动。浇水呀,施肥呀,松土呀,搭架呀,小心侍候到夏末,见到小黄花儿了!噢,宛如它擎着黄亮的铜喇叭,吹着收获的序曲。我想入非非了,想到瓜儿的硕大、沉重和甜味万万没想到,赶到纽儿(指瓜果等刚结的果实)长大,却是几个苦瓜!我播种( ),收获了( );我渴望( ),得到了( )。我叹息,我懊恼,我自责。但我转念一想,苦瓜毕竟也是收获呀!南方人不是很喜欢吃苦瓜吗?它的样子挺特别:好似披了青蛙皮的纺锤。颜色是绿中透黄,黄里含橙。剖开表皮,裹着种子的是血红的瓤子。是不是它浸了我的苦辛,吮了我的心血,才生得这般模样呢?也许是的。忽然我的思绪飘远了:大自然有苦瓜、苦茶、苦菜、苦杏仁;人世间,一辈子在事业上苦斗,但未尝过庆捷甜酒的人,总是有的罢?他们为后人在岔路口插了若干“此路不通”的木牌。失败者生命的轨迹,为成功者提供了捷径。失败使后人变聪明。还有,谁能断言,苦后不甜?你瞧,在漫长的航程里,苦海、苦船,可远方总有彼岸。蜜蜂在哪采了苦粉,别歇翅,定会找到甜香四溢的花园。而且,有趣的是,苦瓜瓤竟是甜的。(看来,苦中有甜,艰辛的劳动中有甜滋味,这话不是没有根据吧?)噢,仔细尝尝自己种的苦瓜吧,苦瓜配上姜、辣椒,别是一番滋味。苦味入心,清心明目,使人冷静地回味思索,也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。是的,人不嫌弃苦味,它是甜的陪衬。吃着苦的,想着甜的,生命就有了希望,活着就有了力量。 赶明年,我想种甜瓜了。也许,秋后又收获了苦味,那么,我还是要嚼碎它,咽下去。前面还会有播种的季节。生命有限,可只要还有时间,就别让土地撂荒了。鉴赏感悟:本文通过种瓜一事,得出了很多的哲理,给人以启示。在本文中,说理通俗易懂,结合事例进行,让人读来感受颇深!8 . 请给下列画“”的字注音:(1)谛听( )(2)侍侯( )(3)硕大( )(4)撂荒( )9 . 选择下面合适的词填入第4自然段的括号里。(每词只用一次)。希望苦涩失望香甜10 . 根据上下文解释下列句子中画“”词语的意思。(1)生命的轨迹,为成功者提供了捷径。(_)(2) 也促人盼望明春那播种的季节早来,跃跃欲试。(_)11 . 文中第二段画“”的句子运用了比喻和拟人的修辞方法,语言形象生动,真切地表达了作者_的感情。12 . 第5段( )中的句子是个反问句,改为陈述句是_。句中的“这”指的是_。13 . 作者写“我的思绪飘远了”,他由苦瓜联想到_。14 . 最后一段中“生命有限,可只要还有时间就别让土地撂荒了”这句话包含的真正意思是什么?_四、诗词曲鉴赏读一读下面的诗词,完成练习。过故人庄唐孟浩然故人具鸡黍,邀我至田家。绿树村边合,。开轩面场圃,把酒话桑麻。待到重阳日,。15 . 请把诗句补充完整。16 . 诗中“_” 写的是山村的自然风光;诗中“_”两句将视角从窗外转入屋内,写出了农家生活的情趣。17 . 诗中自然的风光,普通的农院、平凡的生活场景、醇厚的友谊都深深地吸引了作者,所以最后作者表示“_”,表达了作者对田园生活的向往。第 6 页 共 6 页参考答案一、填空题1、2、3、二、语言表达1、三、现代文阅读1、2、四、诗词曲鉴赏1、- 配套讲稿:
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