人教版2020届九年级下学期语文期中考试试卷(II )卷
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人教版2020届九年级下学期语文期中考试试卷(II )卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 选择题 (共1题;共2分)1. (2分)下列关于语法知识及文学文化常识的表述,有误的一项是( ) A . “从内心深处里他一直很不喜欢非诚勿扰快乐大本营奔跑吧,兄弟等电视节目。”这个句子中的“从内心深处里”充当状语。B . “阳光明媚”“差得很远”“除恶扫黑”“敬畏生命”四个短语的类型均不相同。C . 左传,即春秋左氏传,又称左氏春秋,儒家经典之一,是中国古代的史学和文学名著。左传相传是战国时期鲁国的左丘明所作。D . 古时住宅旁常栽桑树、梓树,后人就用“桑梓”指家乡;“长河落日圆”中的“河”指黄河;“晋太元中”的“太元”是年号;范文正公集中的“文正”是谥号。二、 句子默写 (共1题;共11分)2. (11分)古诗文默写。 (1)伤心秦汉经行处,_。(张养浩山坡羊潼关怀古) (2)_,童稚携壶浆。(白居易观刘麦) (3)红楼梦中有诗云:“质本洁来还洁去,不叫污陷淖泥中。”周敦颐爱莲说中有一处表意与之相近的句子是:“_,_。” (4)“酒”常拨弄诗人心弦,激发诗人情怀。陆游吟出了“_,_”(游山西村)的淳朴民风;李白唱出了“_,_”(行路难)的宴饮欢乐。 三、 字词书写 (共1题;共4分)3. (4分)阅读下面文字,完成题目。 【A】那时我的祖母虽然还康健,但母亲也已分旦了些家务,所以夏期便不能多日的归省_了,【B】只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。【C】那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻_的,临河的小村庄:住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。【D】但在我是乐土,因为我在这里不但得到优戴,又可以免念“秩秩斯干_幽幽南山”了。(1)文段中横线前的画波浪线字注音正确的一项是( ) A . xng p gnB . shng b gnC . xng p gnD . shng b gn(2)文段中的四个划线句子中有错别字的一项是( ) A . AB . BC . CD . D(3)文段中的标点符号使用有误的一项是( ) A . 我们鲁镇的习惯,本来是凡有出嫁的女儿,倘自己还未当家,夏间便大抵回到母家去消夏。B . 只得在扫墓完毕之后,抽空去住几天,这时我便每年跟了我的母亲住在外祖母的家里。C . 那地方叫平桥村,是一个离海边不远,极偏僻的,临河的小村庄;住户不满三十家,都种田,打鱼,只有一家很小的杂货店。D . 但在我是乐土,因为我在这里不但得到优待,又可以免念“秩秩斯干幽幽南山”了。四、 诗歌鉴赏 (共1题;共7分)4. (7分)阅读下面的词,然后回答问题。卜算子送鲍浩然之浙东王观水是眼波横,山是眉峰聚。欲问行人去那边?眉眼盈盈处。才始送春归,又送君归去。若到江南赶上春,千万和春住。(1)“眉峰聚”“眉眼盈盈处”是什么意思?请选择其中一个作答。 (2)这首词写了一件什么事?“才始送春归,又送君归去”一句表达了词人怎样的情感? 五、 文言文阅读 (共1题;共13分)5. (13分)阅读选文,回答问题 子曰:“学而时习之,不亦说乎?有朋自远方来,不亦乐乎?人不知而不愠,不亦君子乎?(学而)曾子曰:“吾日三省吾身:为人谋而不忠乎?与朋友交而不信乎?传不习乎?”(学而子曰:“温故而知新,可以为师矣。”(为政子曰:“学而不思则罔,思而不学则殆。”(为政)子曰:“三人行,必有我师焉。择其善者而从之,其不善者而改之。”(述而)子在川上曰:“逝者如斯夫,不舍昼夜。”(子罕)(1)解释下列句中划线的字。 不亦说乎:_人不知而不愠:_吾日三省吾身:_传不习乎:_可以为师矣:_(2)用现代汉语翻译下面的句子。 温故而知新。逝者如斯夫,不舍昼夜(3)论语中有不少语句逐渐演化并固定为成语,至今仍然活跃在现代汉语中。你知道哪些?写出来个与同学分享。 (4)经过了两千多年,论语仍然闪烁着夺目的光彩。谈谈“学而不思则罔,思而不学则殆”这一则对你的启发。 六、 现代文阅读 (共2题;共39分)6. (22分)阅读下文,完成后面题目。扇子黎戈东周列国志里,看到过这样的插图:两个梳双髻的宫女,手执长柄大扇,立在对坐畅谈国事的公侯身后,这样的扇子多半是由奴仆执掌,象征性大于使用目的,它是表白强权的道具。准确地说,它是礼仪扇。汉代的扇子,则是用竹篾编成,其形制类似于现在的大号菜刀,扇柄附于一侧而不是居中,且开始落入寻常百姓家。在古画中,常见一奴仆蹲踞扇火,大力使着一把扇子,扇子地位大跌。汉末有一些原理简单的机械扇,诸葛亮同学发明过诸葛扇,悬挂屋内,手拉使之转动生风。穿过千年时光隧道,在关于老上海的电影里,仍然可以看见理发店里有这种手拉的风扇。【A】小伙计拉着一根绳,扇子左右缓移,时间也被拉长了,太太小姐们一边做头发:一边瘸一搭没一搭地扛呱家常。春日迟迟,欲睡昏昏。反正闲妇们有的是时间要打发,降那一最点心火,微风徐来的排扇也够了。魏晋南北朝的扇子是羽扇,不用说是仿生原理的朴素运用,羽扇有十羽和八羽之分,后来进化成比翼扇,即以竹木为骨架上糊以绢绸,只在末端象征性地饰以羽毛。羽扇是男人的物什,恪显名士做派的道具,羽扇名人有“羽扇纶巾”的公瑾侯及其政敌诸葛先生。真不能想象,诸葛先生要是丢了他的三件套一羽扇、纶巾、四轮车,会不会风采全无呢?隋唐时流行纨扇,又称团扇,早唐时盛行腰圆纨扇,中晚唐为满月式样,纨扇近于现代的绢扇,以竹木为骨,承风面大,手感轻盈,它的使用者转向深闺。“轻罗小扇扑流萤”,隋唐女子都是腴美人,如果是骨重身宽的羽扇,用来扑蝶扑流萤,动作的幅度太大,就失了娇羞劲儿。宋元后期开始使用的折扇,轻便,价廉,易携带,袖藏即可。市民图耐用,多用油纸扇,文艺青年大多使用素纸扇,图它可以挥毫泼翰,题诗作画。扇子还是艺术作品中高频出现的道具。言情小说中,扇子可煽情,比如李香君血溅桃花扇;可定情,比如西施赠扇给范蠡;可抒情,桃花扇就是靠一把扇子来抒情,并且贯穿情节起落的;可绝情,珍珠令里,女主角赠男主角折扇一把,即可以示绝交,扇同“散”,和伞一样,是很不祥的赠物。武侠小说里,儒化的博雅侠客,手持一把小扇,以显其书生性情。江南七怪里那个执扇的妙手书生,还在扇子里面藏暗器、毒针什么的。有的扇子本身就是兵器,比如玉扇真人那把。西方艺术作品里也常看见扇子的身影。【B】电影里的名媛贵妇手捏一把小折扇,一手牵裙角,莲步轻移,旖旎而行。歌剧中的淑女用一种很有趣的面具扇,上面开了两只眼睛一样的小洞,把自己的面孔藏起来,以示畏怯。选自私语书,有删改)(1)这篇文章从扇子的发展史和_ 两个方面介绍了扇子。(2)根据文章内容,完成下列表格。朝代扇子的特点和功用东周汉代魏晋南北朝隋唐宋元后期折扇轻便,价廉,易携带,耐用,可题诗作画。(3)文章运用了分类别的说明方法介绍扇子,有什么作用?请从文章最后四个自然段中举一例分析。(4)这篇文章在语言上有什么特点?请任选文中一处画线句作具体分析。7. (17分)阅读下文,完成后面题目。衡山路上的两个卖花少女我特别钟爱衡山路。我几乎每隔一段时间就要到衡山路来漫步,抑或拍些照片装点我的摄影簿。衡山路是从“上海西南的一颗明珠”徐家汇开始,到淮海中路结束的,所以说衡山路等于连接着上海两个最繁华又最高档的商业区。一些有钱又悠闲的上海女子,往往逛了徐家汇的东方商厦、港汇广场、太平洋百货等著名商场后,就到衡山路漫步休息,最后再逛完淮海中路。大部分有文化层次的外地游客,则往往先到徐家汇看看徐光启的墓,因为上海人徐光启不仅是个科学家,还当过一代宰相,他的墓地就在徐家汇南边;再去游览一下徐家汇天主堂,因为它是上海保存至今最老最大的一座天主教堂;然后再到衡山路漫步。我呢,去过徐家汇天主堂,也看过徐光启的墓,但我去过次数最多的却是衡山路。这天,我是到衡山路去拍夜景的。我正在领馆广场前物色着镜头,突然身后传来清脆甜蜜的叫卖声:“先生,买枝花吧?”我回头一看,是两位十五六岁的少女,正笑吟吟地看着我。她们一手抱着一捆玫瑰,一手将其中的一枝玫瑰递到我的面前。两位少女都长得很清秀,穿得也很清纯得体,头上却滑稽地戴着只有幼儿园小朋友才喜欢戴的鲜花头饰。她们起劲地向我推销着玫瑰:“你看,多新鲜的玫瑰,买一枝吧?”“不。”我笑笑,举了举手里的照相机,歉意地摇摇头说,“我是来拍照的。”她们也不勉强,笑了笑,又叫卖着转向了别处。她们一会儿在咖啡馆门口等候顾客,一会儿又穿梭在露天酒吧。在霓虹灯的照耀下,她们就像两簇游动的鲜花,把衡山路的夜色点缀得更加迷人。我突然有点后悔起来:为什么不拍拍她们呢?也许这是一张更有意思的照片呢!可这时,那两个卖花少女已经消失在夜里于是我又开始拍我的夜景我拍了挂满盆花的围墙,拍了路边的油画长廊,拍了浪漫雅致的露天酒吧,拍了充满异国情调的音乐餐厅正当我拍完豪华温馨的“星期五餐厅”的时候,突然发现坐在豪华餐厅里喝着饮料的两个少女竟是那么脸熟;再仔细一看,天哪,那两个悠悠喝着饮料的少女就是刚才向我推销玫瑰的卖花女,头上依然滑稽地戴着只有幼儿园小朋友才喜欢戴的鲜花头饰。这一发现,顿时就使我兴奋起来。我连忙走进去跟她们攀谈起来:“你们怎么像小孩似地戴着鲜花头饰?”“这样不是更加引人注目吗?”“你们的玫瑰花卖完了?”“卖完了”。“赚了多少钱?”“我赚了一百多。”“我赚了八十多”。两个少女争先恐后地向我报告着卖花的成果,就像学生向他们的老师报告自己的优秀成绩。我朝她们各自的桌面看了看,她们各点了一杯咖啡、一份冰淇淋和一些吃食。算一算价钱,按照“星期五餐厅”的高档收费,我估计,她们今天的卖花所得,已经所剩无几。我疑惑了,我问:“从报上获悉,上海南洋模范中学有个女中学生,靠课余卖花支撑起了一个发生了不幸而生活艰难的家。你们到衡山路卖花,难道也是为了贴补家用?”“才不是呢!”那两个少女没听我说完就“咯咯咯”笑起来。也许是怕我误解了她们的卖花动机,笑完,她们竟toto不绝地叙述起来:“卖花的目的可以是各种各样的,有的纯粹是为了赚钱,而我们不是。我们是一所重点中学的学生,我们觉得衡山路很有味道,喜欢到这里来看看。但光是看看似乎缺少点深度,能够参与其中,成为其中的一员才有意思呢?所以我们选择了卖花。我们到文化广场鲜花市场低价批发了一些玫瑰,然后到衡山路来高价出售,觉得非常有劲。我们一边卖花一边游览衡山路,赚了钱还可以找个有情调的地方消费消费。你看,这不是一举几得吗?” 她们说完,一口喝完咖啡,买单;然后出门拦了一辆出租车,潇洒地扬手而去衡山路的夜景朦朦胧胧,神秘而迷人。看着出租车威风地远去,我不禁思绪万千: 现今的中学生真不简单,卖花还卖出了这么多名堂!但是不管怎么说,她们的出现,确实使神秘而迷人的衡山路变得愈加幽雅温馨,愈加美丽可人!(1)根据拼音写汉字toto不绝 _(2)第段至第段作者的心情经历了由_疑惑_的变化过程。(3)第段划线句运用了人物的_描写方法,表达效果 。(4)第段“这么多名堂”具体指_;_;_。(5)对第段划线句理解最恰当的一项是( )A . 两个唱的很清秀,穿得也很清纯的卖花少女与美丽的衡山路相得益彰。B . 两个重点中学学生的青春活泼、热情开朗衬托了衡山路的神秘迷人。C . 两个中学生对生 活有独特的理解,并用行动参与其中让衡山路更有味道。D . 哼上路的异国情调、神秘迷人让原本就清秀的两个少女更加美丽可人。七、 综合性学习 (共1题;共12分)8. (12分)家风,即门风,指一家或一族世代祖传的道德准则和处世方法。某校开展“优良家风,我传承”的综合性学习活动,请你完成下列任务。 【寻家风】以下是活动小组搜集到的有关家风的材料:材料一:在宗祠的大门上,经常可以看到“德泽源流远,家风世泽长”之类的对联;厅堂上挂有“忠厚传世”“勤俭持家”“忠孝廉洁”的牌匾,这些大多是一家或一族的祖训。材料二:“如果我学得了一点点待人接物的和气,如果我能宽恕人、体谅人我都得感谢我的慈母。”(胡适我的母亲)学父亲做人,学父亲做事,学父亲对信仰的执著追求,学父亲赤子情怀,学父亲的俭朴生活。(摘自习近平的家风:从父亲身上学到五件事)材料三:中国青年报调查显示,最受重视的三大传统家风是:诚实守信、尊老爱幼和待人忠厚,而最受推崇的新家风依次是:不啃老不坑爹、民主平等、互相体谅等。以下是调查结果:内容比率原因推崇传统家风712%它是传统文化的传承推崇新家风230%它具有时代特点不好说168%(1)根据材料一,二材料中,写出优良的家风传承下来的两种途径。 (2)根据材料三的调查统计表,写出你的三点探究结果。 (3)【展家风】下面有三项体现家风的内容,假如你想请书法家写一条横幅挂在家里的厅堂,你会选哪项,请结合家庭实际简述理由。 家和万事兴 天道酬勤 百善孝为先(4)【扬家风】老师想用一幅对联来总结本次活动。请根据揭示补充完整。 上联:长辈言传身教明祖训下联:_八、 名著阅读 (共3题;共16分)9. (6分)谈读书以典型的事例、精辟的语句论述了读书的_、读书的_以及读书的_,告诉人们要以_读书,激发人们_,完善自我。 10. (5分)阅读下面文字,回答问题。 唐僧见他言言语语,越添恼怒,滚鞍下马来,叫沙僧包袱内取出纸笔,即于涧下取水,石上磨墨,写了一纸贬书,递于行者道:“猴头!执此为照,再不要你做徒弟了!如再与你相见,我就堕了阿鼻地狱!”行者连忙接了贬书道:“师父,不消发誓,老孙去罢。“他将书招了,留在袖中,却又软款唐僧道:“师父,我也是跟你一场,又蒙菩萨指教,今日半途而废,不曾成得功果,你请坐,受我一拜,我也去得放心。”唐僧转回身不除,口里唧唧哝哝的道:“我是个好和尚,不受你歹人的礼!“大圣见他不睬,又使个身外法,把脑后毫毛拔了三根,吹口仙气,叫”变!”即变了三个行者,连本身四个,四面围住师父下拜。请简要回答唐僧因何事要贬孙行者。11. (5分)岁月不居,初一的时光已定格在青春的扉页上,也许有一张泛黄的照片,也许有一句亲切的话语,也许有一排温馨的微笑请以“那一 , 让我难忘”为题作文,要求选好材料,做到文从字顺,能写出细节,恰当表达自己的情感和想法。不少于600字,文中不出现真实的人名、地名、校名。第 13 页 共 13 页参考答案一、 选择题 (共1题;共2分)1-1、二、 句子默写 (共1题;共11分)2-1、2-2、2-3、2-4、三、 字词书写 (共1题;共4分)3-1、3-2、3-3、四、 诗歌鉴赏 (共1题;共7分)4-1、4-2、五、 文言文阅读 (共1题;共13分)5-1、5-2、5-3、5-4、六、 现代文阅读 (共2题;共39分)6-1、6-2、6-3、6-4、7-1、7-2、7-3、7-4、7-5、七、 综合性学习 (共1题;共12分)8-1、8-2、8-3、8-4、八、 名著阅读 (共3题;共16分)9-1、10-1、11-1、- 配套讲稿:
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