七年级信息技术教案上册.doc
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学前调查和教育1、向同学自我介绍2、调查(1)小学里是否学过电脑?(2)家中是否有电脑?用电脑的时间如何安排?都用电脑做些什么?(3)曾经学过哪些操作?是否上过网?(4)小学时是否参加过电脑竞赛?是否愿意参加一些电脑竞赛?3、请同学们看目录(本学期的主要内容)第一章 信息与信息技术 了解信息技术的发展历程 了解计算机作为信息技术的重要工具在社会生活中的作用 了解计算机系统的组成及其基本的工作过程第二章 信息的获取与管理 了解并学会在因特网上浏览信息 学会使用搜索引擎搜索因特网上的信息 了解资源管理器的作用,合理管理信息 网络道德与安全的意识第三章 信息的整理与加工 熟练掌握文字处理中常用的编辑操作 从应用的角度出发,合理调整文档的版面4、上机纪律(1)卫 生 进入机房应该穿鞋套,绝对不可以在机房里吃零食。(2)纪 律 进入机房应该保持安静。有问题举手。不可以随意有动。(3)登 记 检查所用电脑是否完好,如有不好的应该登记说明并报告老师。课题:1.1生活中处处有信息教学目标 理解信息的概念。 了解身边的信息以及信息的主要特征。情感态度与价值观:学会从生活中发现并利用信息,培养学生主动发现,热爱生活重点和难点 理解什么是信息和信息的主要特征。 强化信息意识,提高信息素养。教学过程 1、引言 欢迎同学们学习信息技术课堂! 如今科学技术发展过猛,信息技术无处不有。掌握信息技术,提高信息素养,是时代对大家的要求和期望。列举在日常生活中我们身边的信息以及获取信息的获取方式、强化信息意识。2、什么是信息?自从有了人类,在人们的生活和生产活动中,就有了信息交流。与物质和能源一样,信息是人类赖以生存和发展的重要资源。 (举例)有关身边的信息、以及信息的获取方式。 信息的概念:信息是反映一切事物属性及动态变化。 3、信息的主要特征(请阅读P3P4) (1)信息可以传递与共享:信、天气预报 (2)信息可以开发与存储:存储的介质有:纸张、磁带、光盘、磁盘等。 (3)信息可以处理与再生:按照一定的标准对信息进行整理,形成有序的符合要求的信息。 (4)信息可以利用与增值:通过加工处理,变为新的信息,提升了信息的价值。 4、归纳、总结:(1)信息的概念。(2)信息的主要特征。(3)日常生产生活中我们身边的信息都有哪些?5、布置作业:(1)什么是信息?(2)举例说明身边的信息以及信息的呈现形式?课题:1.2飞速发展的信息技术教学目标 1、了解信息技术的基本概念。 2、了解信息技术的应用及其对现代社会的影响。 3、 了解信息技术发展的历程。重点和难点 1、理解信息技术的概念。 2、理解信息的获取、传递、存储、加工、发布、交流。教学过程 1、信息技术的概念: 信息技术是指在信息的获取、存储、加工、传递和利用过程中所采用的技术和方法。 2、获取信息(1)直接获取信息:主要是通过眼、耳、鼻、舌、身等器官直接与事物接触。 (2)间接获取信息:可以通过信息技术来延伸人类感受器官来获取信息。 通过人与人的沟通获取信息; 通过查阅书籍和报刊等资料来获取信息; 通过广播、电视获取信息 利用因特网获取信息。3、了解信息技术的发展趋势4、了解信息技术的应用对社会的影响 推动了科学技术的进步,促进生产力的发展。 改进人们学习的方式、提高工作效率、改善生活质量。5、了解信息技术的发展历程(五次信息技术革命)人类社会中信息存在和传递方式以及人类处理和利用信息的形式所产生的革命性变化,已经发生五次信息技术革命。第一次信息技术革命是语言的创造第二次信息技术革命是文字的发明第三次信息技术革命是造纸和印刷术的发明第四次信息技术革命是电报、电话、电视等现代通讯技术的运用。第五次信息技术革命是电子计算机的发明和网络的普及应用。 电脑的出现从根本上改变了人类加工信息的手段,突破了人类大脑及感觉器官加工利用信息的能力。这次用电子计算机、通讯卫星、光导纤维组成的现代信息技术革命的成果,将使人类进入信息社会时代。6、总结7、讨论与交流: A、请列举信息技术在日常生活、工农业生产中的应用实例。 B、查阅资料,了解信息技术未来的发展趋势。课题:1.2.4信息处理工具计算机 第1课时教学目标 了解计算机的特点、简史与发展方向;对现代社会的作用、意义重点与难点1、计算机的特点、简史(重点);2、 计算机对现代社会的意义(难点)。教学形式:多媒体展示有关图片资料与分析讲解相结合。教学过程:1、 导入(演示图片资料)2、 讲解:计算机的主要特点:(指导阅读,结合提问)运算速度快、精度高;(投影或板书,下同)存储与记忆能力;逻辑判断能力;自动化程度高。计算机简史与发展方向:(投影或板书)3、 阅读与提问(指导学生看书)计算工具的演变;电子计算机的诞生与发展;计算机对现代社会作用与意义;(演示资料,再让学生自己举例) 小结 计算机的主要特点;(上述四点) 计算机的发展方向:巨、微、网、智、多媒体;课题:1.2.4信息处理工具计算机 第2课时教学目标: 理解计算机的组成、简单工作原理及系统分类。重点与难点1、计算机的组成、计算机系统分类(重点);2、 物理组成与逻辑结构的区别、分类的划分标准(难点)。展示相关图片:计算机系统的组成:(投影或板书) (见教材分析中的计算机系统结构图,从略)计算机工作原理图:(投影或板书)简介软硬件知识、存储器容量与单位。 小结: 计算机的系统组成; 存储器的容量与常用单位。第二章 信息的获取与管理课题:2.1第一节 在因特网上浏览信息教学目标1、WWW基础知识; 2、“前进”、“后退”按钮的使用;3、“停止”、“刷新”按钮的使用;4、把网页内容保存在硬盘上。教学重点1、WWW基础知识;2、把网页内容保存在硬盘上。学情分析:学生对网络常识的了解停留在很表面的水平上,对浏览器的使用不熟悉。教学过程:1、汉字输入练习“比一比”。2、WWW基础知识: (1)进入网站时显示的第一个页面称为“主页”,而同一网站的其他画面则称为“网页”; (2)每个网页都有一个地址,称为网页地址URL(也叫统一资源定位器,简称网址),它由协议名、主机名、路径及文件名3部分组成; (3)重要特点是:可以包含能够进入其他网页的“超链接”; (4)地址栏的使用。 3、“前进”、“后退”按钮的使用。 4、“停止”、“刷新”按钮的使用。 5、把网页内容保存在硬盘上:“文件”“另存为”,“保存类型”选择“Web页,全部(*.htm;*.html)”。6、文字与图片的下载。7、练习:上机-网上漫游知识点:1、通过网络查找文字资料;2、通过网络查找图片资料;教学重点:网址与浏览器的使用。学情分析:相当一部分学生对上网的过程与方法很不熟悉,只是知道玩些游戏和聊天。上机过程: 1、汉字输入练习“比一比”。 2、布置任务:(要求最少完成5个题目中的2个,大约15分钟时间后检查) 关于神州六号的新闻一篇 任何一首歌的歌词一篇 姚明的图片一张 琼海市的介绍一篇 拍摄万泉河景色的图片一张3、根据完成情况,讲解布置新的任务: 关于国际形势的新闻一篇 关于琼海市的新闻一篇 任何明星的图片一张 任何一款手机的图片一张4、填写上机记录,下课。反思:应加强对完成情况的监督与检查,惩戒少数滥竽充数者。 课题:因特网上的搜索器教学目标1、介绍常用搜索引擎; 2、根据主题搜索相关内容;3、下载软件与歌曲。教学重点1、根据主题搜索相关内容; 2、下载软件与歌曲。学情分析:初一学生,只有一小部分人真正使用电脑搜索引擎。教学过程: 1、汉字输入练习“比一比”。 2、介绍几个常用的搜索引擎:搜狐http:/www.sohu.comHAO123http:/www.hao123.com百度http:/baidu.com/谷歌http:/www.google.com/ 3、利用搜索引擎找寻相关信息:(多媒体教学) (1)关于红色娘子军的介绍 (2)红色娘子军图片一张 (3)下载“国歌” (4)下载压缩软件Winzip 4、课后记: 以文字和图片为主,逐步提高难度,让学生熟悉使用搜索引擎的步骤和优势。上机:因特网上的搜索器网上寻宝知识点:1、使用搜索引擎;2、搜索并下载软件或歌曲。教学重点:使用搜索引擎搜索并下载软件、歌曲。学情分析:有部分学生使用过,但对搜索引擎的使用不熟练。上机过程:1、汉字输入练习“比一比”。2、利用搜索引擎找寻相关信息: (1) 诗人李白的介绍一篇,2、 其诗歌两篇(2) 科学家爱迪生的生平介绍一篇(3) 诸葛亮的出师表全文 (4) 关于海尔的介绍一篇 (5) 下载周杰伦的歌曲一只(6) 下载歌曲“我的中国心”3、填写上机记录,下课。课后记:进行分层次教学,按难度逐步提高。课题:文件及文件类型 第1课时教学目标: 了解文件的不同类型及其重要属性 掌握文件的类型的划分教学重点:认识不同的文件类型。教学过程:引入:当我们利用网络获取相关信息的时候,除了在线浏览和阅读外,有时还需要将网页文件保存下来,有写压缩文件则只有下载后做相应处理才能阅读,而有些音乐、电影则要下载后才能看,所以学会文件下载是非常必要的。他们的类型和属性都不相同,我们怎么样才能将他们区分开来呢。 新授:教师讲解:1、文件及其类型(1)文件用文件名来标识的一组相关信息的集合体,任何程序与数据都是以文件的形式存放在存储器上。(2)文件名存取文件的依据,即按名存取。(3)文件是数字化资源的主要存在形式,也是管理计算机信息的重要方式。 练习:小华从网上查找一篇“成长中的我”文章,他不知道网页的后缀名,同学们,你能告诉他,网页的后缀名是( )。后来他把网页保存下来,但在存储时没有选择文件保存的路径,文件名也是默认的,他应该把网页保存在( )存储器中。 A.xls B.html C.htm D.ppt E.shtml A.D盘(学习盘) B.C盘(系统盘) C.E盘(娱乐盘) 学生思考:下载文件有哪些必要性? (4)文件的重要属性 文件名通常由主名和扩展名组成,中间用“.”隔开。 文件名最多可以有255个字符。 主名可以由用户自行确定,扩展名用来标明文件的类别。 文件主名小于或等于8个字符,可以直接作为短文件名;文件主名大于8个字符,选择前6个字符,然后加上“”符号,再加上一个数字。 文件名和文件名可以使用汉字、英文、两者混写。 不区分英文字母大小写。2、存储位置(文件在计算机系统中存储的具体位置) URL路径:一般指网页的路径,如:http:/www.yctz.cn/index.htm UNC路径:客户端打开服务端的资源的路径如:网上邻居教师机高一(1)班 12 号作业期中考试成绩表.doc 本机路路:C:windowsnotepad.exe(这个路径是什么意思?) 3、文件的类型 (1) 可执行文件其内容主要是一条一条可以被计算机理解和执行的指令。类型:扩展名是EXE、com和bat ,在操作系统中可以独立运行,如 QQ.exe、Command.com、 autoexec.bat。 (2)数据文件:可以被计算机加工处理展示的各种数字化信息。小结:我们这节课主要了解了网络中常见的文件的属性及其类型,这为我们以后学习文件的下载奠定了很好的基础。课题:文件及文件类型 第2课时教学目标: 对文件名及文件的类型有一整体的认识通过操作掌握文件保存的具体位置教学重点:通过具体电脑操作掌握文件类型和保存位置教学难点:对文件名及文件类型有一整体的认识。教学方法: 多媒体讲解、学生上机实践教学过程:导入:上一节课学会了认识文件的类型,我们今天大家来亲自在电脑上实践操作一下吧。下面再请同学们猜一猜下面2个文件内容是不是相同的。(展示同名,不同路径的不同文件) c:hello.docc:mydocumenthello.doc 引出文件路径的概念,及其作用。现在请大家猜一猜以下文件的内容。(教师展示) 展示完后,学生思考两个问题:(1) 概括而论,你觉得几个文件分别是什么内容(文字、图片、声音或其他内容)(2) 猜想下每个文件具体的内容实践题:通过操作查看文件和分析文件的其他属性,并填写下表。(投影显示)属性含义 作用 修改日期文件最后一次被个性的时间 方便人们了解文件的最近更新时间 只读文件只能让用户阅读,不能修改不随便让用户修改文件的内容,起到禁止作用。 存档将文件保存在硬盘上可以让用户下次使用隐藏把文件隐藏起来 不让用户查看某些重要文件 大小文件占用空间大小 方便用户了解文件的大小 总结:文件类型和保存位置。 保存重要资料时,同学注意事项。资源管理器(第一课时)教学目标:1、能正确打开资源管理器,了解资源管理器窗口的结构。2、掌握文件的有关操作:文件和文件夹的选取;文件夹的建立;教学重点:掌握文件的有关操作教学器材:演示计算机教学过程:引言:为了方便使用和管理计算机硬、软件资源,Windows操作系统都提供了重要的工具程序资源管理器,本节课我们将对它进行学习,掌握资源管理器的是对计算机进行方便管理的基础。单击任务栏上的“开始”钮,将指针指向“程序”选择菜单中的“Windows资源管理器”并单,即可打开资源管理器。如上图。 “资源管理器”窗口主要由菜单栏、工具栏、地址栏、状态栏和左右窗口级组成。讲解:“资源管理器”分为左右两个区域。左边为文件夹框,以树形方式显示系统所有文件夹,文件夹前会出现“+”或“-”特征符。单击“+”,显示下一层子文件夹。“-”表示子文件夹已经显示出来,单击“-”,将子文件夹隐藏起来。如果文件夹前没有符号,表明该文件夹没有下一层子文件夹。右边为文件列表框,当打开某个文件夹时,在文件列表框中列出当前文件夹的内容。演示例1、显示一个文件夹的下一层子文件夹。操作步骤:选取一个文件有“+”,表示该文件夹含有下一层子文件夹,如下图所示,将鼠标指针指向“+”并单击,可以看到它的下一层子文件夹,如下图2所示,这时刚才所选的文件夹前“+”变成了“-”,表示子文件夹已经显示出来了。讲解:将鼠标的指针指向分隔条,当指针变成双箭头时,拖动鼠标可以改变两个区域的大小。演示例2、改变“资源管理器”文件框的大小。操作步骤:(1)将鼠标指针指向分隔条上,鼠标指针变为双箭头;(2)按住鼠标器的左键,向左或向右置后释放,如下图31、文件和文件夹的选取(1)单一选取操作步骤:如果要选取某个文件或文件夹,将鼠标指针指向该文件或文件夹并单击,当文件名或文件夹名反白显示时,表明该文件或文件夹已被选中。(2)连续选取操作步骤:如果要选取多个连续排列的文件或文件夹,可先将鼠标指针指向第一个文件或文件夹并单击,再按住 Shift 键不放,将鼠标指向最后一个文件或文件夹上并单元击,这些文件名或文件夹名都反白显示,表明这些文件或文件夹已被选中。(3)不连续选取操作步骤:不连续选取的方法同连续选取的方法基本相同,按信 Ctrl 键不放,再将鼠标指向要选取的对象并单击,当它们反白显示时,表明这些文件夹或文件被选取;若要取消桔柑一个,只要按住此键不放,将鼠标指针指向要取消的文件或文件夹上并单击。(4)全部选取操作步骤:单击“编辑”菜单中的“全部选取”命令,这时右边区域的所有文件和文件夹均被选中。(5)反向选择:操作步骤:如果要选取的文件或文件夹较多,而不要选取的只有少数几个时,可采取反向选择的方法。首先选取这少数几个文件或文件夹,然后单击“编辑”菜单中听“反向选取”命令。演示例3、用反向选择的方法选择一个文件夹中除去其中的某个文件操作步骤:(1)在文件夹框中打开“AB”文件夹;(2)在文件列表框中找到并选取所要选取的文件夹(3)单击“编辑”菜单中的“反向选择”命令,除某个文件以外。如下图。2、文件夹的建立操作步骤:首先打开需要建立新文件夹的文件夹,然后单击“文件”菜单,将指针依次指向“新建”“文件夹”,并单击,然后输入文件夹名称。演示例4、在C盘下建立“我的新文件夹”。操作步骤:(1)在文件夹框中单击C盘图标,(2)单击“文件”菜单,依次指向“新建”“文件夹”并单击。(3)在图中的“新建文件夹”中输入“我的新文档”总结布置作业资源管理器(第二课时)教学目的:学会资源管理器中对文件或文件夹的管理 教学重点:1、 文件或文件夹的移动、复制2、 文件、文件夹的重命名3、 文件或文件夹的查找4、 文件或文件夹的删除、还原5、 文件或文件夹的显示教学器材:演示计算机教学过程:3、文件或文件夹的移动、复制(1)拖动法操作步骤:首先选择要移动或复制的文件或文件夹,并在左边区域找到目标文件夹然后将选取的文件或文件夹 拖动到达目标文件夹后释放,该文件或文件夹便会移动或复制到目标文件夹中。(2)快捷菜单法:操作步骤:选中要移动或复制的文件或文件夹,然后按住右键,将其拖动至目标文件夹后,这时会弹出一个快捷菜单,单击其中相应的命令即可。演示例5、用拖动法将“我的新文档”文件夹移支“MyDocuments”中,再将“MyDocuments”中的一个或几个文件复制到“我的新文档”中。操作步骤:(1)选中要移动的文件夹“我的新文档”(2)“我的新文档”拖动到“My Documents”文件夹中(3)选取“MyDocuments”文件夹中一个或几个文件,复制到“我的新文档”4、文件、文件夹的重命名操作步骤:右击要重命名的文件或文件夹,在弹出的快捷菜单中选取“重命名 ”然后在出现的广柑中输入新的文件名,最后在方框以外任意位置单击或按回车键。演示例6、将“我的新文档”重命名为“Temp”操作步骤:(1)右击“我的新文档”,在弹出的快捷菜单中选取“重命名”命令,(2)在“我的新文档”方框中输入“Temp”(3)单击方框以外的任何位置,或按回车键。5、文件或文件夹的查找 要查找某个文件或文件夹,可先单击“工具”,指向菜单中的“查找”再单击“文件或文件夹”命令,如图在对话框中“名称”框中输入文件名,若不知文件全名,可以键入文件名的部分字符,并结合使用通配符“*”或“?”查找。6、文件或文件夹的删除、还原操作步骤:选取要删除的文件或文件夹,然后按删除键 Delete 或单击“文件”菜单上的“删除”命令。另一种方法是右击对象,从快捷菜单上选择“删除”演示例7、删除“我的新文档”文件夹及其文件,然后再恢复“我的新文档”中的文件。操作步骤:(1)右击“我的新文档”,在弹出快捷菜单中选取“删除”(2)在弹出“确认文件夹删除”对话框中,单击“是”如图(3)打开“回收站”,右击“我的新文档”中的文件,然后在弱出的快捷选取“还原”,则“我的新文档”及其文件被还原。如图(4)如果要清空回收站,可以右击“加收站”,选取“清空回收站”如图7、文件或文件夹的显示讲解:在“资源管理器”的右边区域显示的文件或文件夹,它们可以用“大图标”“小图标”“列表”和“说细资料”四种方式来显示。演示例8、显示资源管理器中的文件夹的大图标操作步骤:(1)在文件框中选定要显示的文件夹(2)单击“查看”菜单中的“大图标”命令,如下图8.资源管理器两个课时的总结9.布置作业网络道德与网络安全教学目标: 1、在教学过程中对学生加强教育,培养他们使用计算机的良好道德规范。2、认识计算机病毒防护的重要性。重点和难点:认识计算机病毒。教学器材:演示用计算机。授课地点:多媒体教室教学过程:引言由于计算机的应用已经深入到人类生活、工作等各个方面必然会产生使用计算机的道德规范和计算机病毒的防治问题。所以,在教学教程中要加强对学生道德规范教育,首先要求学生建立保护知识产权的意识,培养他们良好的使用计算机的职业道德。例如:有些人未经批准去使用某部门的计算机,有的没有征得软件制作者的许可就去拷贝该软件,有的人把别人制作的软件稍作改动就作为自己的软件去发表等等,这些都是不道德的行为。我们不但要学生遵守正确使用计算机的道德规范。还要培养学生对各种不道德行为和犯罪行为进行斗争的意识。在教学过程中还应该向学生进行防治计算机病毒知识的教学,让他们认识到计算机病毒的危害性,了解计算机病毒通常具有的几个特性,掌握预防和清除病毒的操作技能,以保证计算机的正常工作。1、计算机安全计算机安全的定义。课后找有关信息资料了解计算机安全性法规。 2、什么是计算机病毒计算机病毒(Computer virus)是一种人为编制的计算机程序,这种特殊的程序能在计算机系统中生存,危害我们的计算机。计算机病毒的特点如下:A、隐蔽性B、传染性C、潜伏性D、可激发性E、破坏性3、计算机病毒的危害性4、计算机病毒的表现A、常见的病毒表现一般有:B、系统运行不正常D、磁盘存储不正常E、文件不正常F、打印机不正常5、病毒的防治A、隔离来源:控制外来磁盘,避免交错使用软盘。B、静态检查:定期用不同的杀毒软件对磁盘进行检测。发现并及时清除病毒。C、动态检查:在操作过程中,要注意异常现象,发现情况要及时检查。以判别是否有病毒。6、使用计算机的道德规范A、培养信息道德B、养成良好的使用计算机的道德规范。C、提高知识产权的意识。D、学习计算机软件保护条例7、小结什么是计算机病毒?怎样预防计算机病毒?计算机软件受那些法律的保护?现在请同学们归纳回答。布置作业:(1)什么是计算机病毒?(2)怎么预防计算机病毒?(3)计算机软件受哪些法律的保护?第三章 信息的整理与加工初识Word 2000 教学目标:1、了解汉字信息处理的基本知识及WindowsXP平台下常用的文字处理软件(Word 2000)。2、掌握启动和退出Word 2000的方法。3、初步掌握Word 2000的窗口组成。重点与难点:Word 2000的窗口组成以及各窗口的功能。教学过程:引言:Word 2000中文版是一个在Windows平台上运行的功能强大的文字处理系统,它是微软公司出版的办公套装软件Office2000中文版的组件之一,使用它可方便地进行各种体裁的文稿的编排打印、表格制作、书籍编辑、小报制作等,不仅如此,它还具有传真、电子邮件、简单HTML和Web主页制作等多种功能。演示:用Word 2000制作的各种作品。如:公文样式、会议通知、多种形式的表格、科技论文的样稿、制作的小报等。本课目标:学会启动和退出Word 2000的方法;熟悉并能说出Word 2000窗口的各个组成部分。启动Word 2000 (教师讲解、演示)方法: 单击任务栏上“开始”按钮,指向程序,单击“Microsoft Word”,即能进入Word 2000窗口。Word 2000的窗口结构 (教师讲解)典型的Word 2000窗口由以下几部分组成:1标题栏(Title bar) 位于窗口最上端,其左边显示正在处理的文件名和Word的软件信息,右上角的“”分别为“最小化窗口”、“最大化窗口”和“关闭窗口”按钮。2菜单栏(Menu bar) 位于窗口上端第二行,上有“文件(F)”、“编辑(E)”、“帮助(H)”等九个主菜单选项。每一主菜单项下又包含一个可折叠的下拉子菜单,其中包含了Word所有可用的菜单命令。3工具栏(Tool bar) 菜单栏以下的若干行为工具栏,最常见的有常用工具栏和格式工具栏,它们以形象化的图标形式列出各个工具按钮,这些工具按钮提供了对常用菜单命令的快速访问。4文档窗口(Document windows) 位于Word窗口的中央,用于文档的输入和编排。其中闪烁着的竖线形光标称为插入点(insertion point),用于指示文字输入的位置。文档窗口的顶端及左侧是标尺,其作用是给文本定位。文档窗口的底端和右侧是滚动条,用于滚动调整在文档窗口中显示的内容。5状态栏(Status bar) 位于窗口最底一行,用于显示当前编辑文档的状态信息及一些编辑信息。退出Word 2000 (教师讲解、演示)方法一:单击“文件(F)”菜单,选择“退出(X)”命令。方法二:单击标题栏右端的关闭按钮“”。方法三:使用快捷键:Alt+F4。学生练习: Word 2000的启动、Word 2000的退出、熟悉Word 2000的窗口组成。小结巩固:(由学生回答)本课学习了哪些内容? 典型的Word 2000窗口由哪几部分组成?讨论提高:(教师引导,学生完成) 启动Word 2000除前面介绍的“程序”法外,还能有哪些方法?Word 2000窗口中的各项工具栏,如常用工具栏,是如何激活或隐藏的?又是如何改变位置和方向的,方法是什么?(拖动法)说明:Word 2000的窗口布局并非固定不变,其中的菜单栏、工具栏、状态栏等的位置和方向可依个人爱好作自由变换,但风格一致。Office2000下的其它组件也均具有同一“个性”,所以学好Word 2000对学习Power Point2000、Excel2000等有很大好处。创建文档学录课文教学目的:1、 掌握Word新建文件的方法。2、 初步掌握常用中英文输入方法和技巧。3、 掌握文本增(插入)、删(删除)、改(修改)的基本操作方法。4、 掌握Word文件的保存方法。教学过程:引言:无论是用Word进行文章或书稿的编排,还是进行小报的制作,都离不开文字的录入与简单的文字处理。本课将学习在Word中进行文字录入的方法和技巧,以及对录入的文本作简单的文字处理,为以后文章的编排作好准备。一 、建立文档说明:1刚启动Word时,将自动建立一个名为“文档1”的空白新文档,“文档1”是Word临时起的一个名字,当保存文件时,可再给文档重新命名。2在文档窗口中有一个闪烁着的竖线“插入点”,用于指示输入字符或插入对象的位置。二、输入文字1.英文字符:在英文输入状态下,直接用键盘输入。2. 特殊字符:用“插入”方法输入。方法如下: 单击“插入(I)”菜单中的“字符(S)”命令。 在“字符”对话框中选择要插入的字符,单击“插入”按钮,再单击“关闭”按钮。2 汉字输入:先选择中文输入法(如:智能ABC、GBK全拼等),再用键盘编码输入。3 文本录入注意点: 每行结束不要按回车键。当文字到达右边界时,Word会自动换行。 每段结束按一次回车键,此时将留下段落结束标记“”。 段落开头缩进一般不用空格。 文章标题作为单独一段处理。学生练习:一件珍贵的衬衣我的家里,珍藏着一件白色的确良衬衫。这不是一件普通的衬衫。这衬衫,凝聚着敬爱的周总理对工人群众的阶级深情。每当看到它,周总理那高大光辉的形象就浮现在我的眼前;每当捧起它,就不由得回想起那激动人心的往事。选择自己熟悉的一种中文输入法,输入书中给出的课文内容(见下面)。教师检查、小结: 课文内容是否按录入要求录入。 提醒学生观察段落结束标记“”。 让学生观察当插入点在文本内移动时,状态行参数的变化。 让学生观察文本内有无绿或红的波浪线,这是Word的拼写或语法检查时,发现问题时的提示。三、简单修改文本的简单修改包括文字的增加、修改和删除三项基本操作。4 增加文字步骤: 定位“插入点”; 置编辑状态为“插入”(底部状态行的“改写”为无效的恢色); 输入插入内容。5 修改文字步骤: 定位“插入点”; 置编辑状态为“改写”(双击状态行的“改写”使其颜色变黑); 输入修改内容。(或:先删除后再插入内容。)6 删除文字步骤: 定位“插入点”; 按退格键Backspace删除插入点前的字符,或按Delete键删除插入点后的字符。四、保存文件说明:7 课文录入、修改完毕后,需作保存,以备后用。8 Word 保存文档时,默认位置在“My Documents”文件夹,默认文件名为第一句文字,除 非另行指定。保存操作: 单击“文件(F)”菜单中的“保存(S)”命令或单击常用工具栏上的“保存”按钮“”,出现“另存为”对话框。 将对话框中的“文件名(N):”改为“一件衫衣”,“保存位置(L):”及“保存类型(T):”不作改变。 单击“保存(S)”按钮,关闭“另存为”对话框。本课小结:本课学习了新文档的建立过程,输入文档内容的方法和技巧及文本的简单修改,并将文档内容进行了保存,为后面进一步的学习奠定了基础。文字块编辑 教学目标 1、进一步认识文字块,掌握文字块的选定操作 2、掌握文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作 重点与难点 1、文字块的剪切、复制和粘贴等编辑操作 2、文字块的选定和剪贴板的理解 课时安排与准备:1课时。一篇可以修改的Word文章(我们的学校) 教学过程: 1、定义块(选取):定义块时,先将插入点移到块首位置,再按住鼠标左键不放拖拽,在块尾处松开。也可以将插入点移到块首后,按住Shift键,再有鼠标单击块尾处。或者按住Shift键,移动光标键。 2、块的取消:只要在文档区的任何一处单击鼠标左键,就可取消块。 3、块的操作:包括删除、移动、复制。常用到的工具按钮有剪切、复制、粘贴按钮。 4、块删除:即删除选中的所有文字,定义好块后,按剪切按钮,或按Del键或BackSpace键。5、块的移动:定义好块后,将鼠标移到块上后单击左键,再拖拽,这时观察插入点的位置,将插入点移到目标处就可以松开鼠标。移动操作,对学生来说有一定难度。也可以在定义好块后,按剪切按扭,再将插入点移到目标处,按粘贴按扭。第二种方法学生可能不理解为什么,可以向学生讲清剪贴板的概念,剪切和按DEL删除是有所不同的,前者将内容放进剪贴板,可以在需要时从剪贴板中取出,粘贴就是将剪贴板里的内容复制出来。 6、块的复制:定义好块后,按复制按扭,再将插入点移到要复制的地方,按粘贴按钮。 这里复制按钮起的作用仅仅是将块中的内容复制到剪贴板中,并不能直接复制到目标处(目标处在哪电脑还不知道)。粘贴按钮是将剪贴板里的内容复制出来。 7、本部分教学内容,可以通过大屏幕演示。8、总结9、上机练习操作设置字符、段落格式教学目标与任务: 1、认识段落格式,掌握格式排版方法 2、掌握文字修饰方法 教学重点与难点: 重点:设置段落格式难点:文字修饰的修改性设置 课时安排与准备:1课时。一篇可修改的word文章教学过程:一、设置字符格式:1、格式工具栏:A、字体:对文本书法格式的设置。(Ctrl+Shift+F)B、字号:对文字大小的设置。 将文字变大:Ctrl+ 将文字快速变大:Ctrl+Shift+。 将文字变小:Ctrl+。 将文字快速变小:Ctrl+Shift+。 文字大小换算:字体的磅值=字体的实际高度(厘米)1.0730.035。C、加粗:(B)Ctrl+B。D、倾斜:(I)Ctrl+I。E、下划线:(U)Ctrl+U。F、字符边框、字符底纹G、字符缩放:宽与高的比例为100%时为标准字体,大于100%为扁型字体,小于100%为长型字体。H、字体颜色2、字体对话框:格式菜单或者在页面上右击,在快捷菜单中选择。(或者选择文字按组合键Ctrl+D)A、设置字符的效果:B、上标、下标的设置:选中文字右击字体对话框中勾选上标或者下标确定。C、改变字间距:*、格式刷:复制文字的格式。二、设置段落格式:1、进入段落对话框:A、格式菜单段落。B、页面上右击段落。2、段落的对齐方式:A、两端对齐:Ctrl+J。(一般情况文档的正文都采用这种对齐方式)B、居中对齐:Ctrl+E。(一般用于文档的标题或者副标题)C、右对齐:Ctrl+R。(一般用于日期、姓名等,位于文档末尾)D、左对齐:Ctrl+L。E、分散对齐:Ctrl+Shift+D。3、段落的缩进:A、首行缩进:设置当前段落第一行文字向右缩进的距离。B、悬挂缩进:设置当前段落除第一行文字外其他各行文字向右缩进的距离。C、左缩进、右缩进:设置当前段落左、右页边距的大小。4、设置段间距和行间距:A、段间距:进入段落对话框缩进和间距选项卡,段前、段后。B、行间距:进入段落对话框缩进和间距选项卡,行距(选择“固定值”)。5、总结6、布置练习表格制作(整表的操作)教学目标:1、掌握表格的建立2、掌握对表格的设置重点与难点:合并和拆分单元格、表线添擦、边框和底纹的设置。教学过程:1、表格的生成:(1)常用工具栏上“插入表格”按钮。(2)表格菜单插入表格。(3)表格和边框工具栏上单击“插入表格”按钮。2、表格的选定:(1)将鼠标指针移入表格内,左上角出现移动符号时,在该符号上单击左键。(2)表格菜单选择表格。(3)将光标定位在表格中任意一个单元格内,关闭数字锁定键上方的指示灯,按组合键Alt+5(数字键区)。3、表格大小的调整:将鼠标指针移入表格内,右下角出现一个小方块,将指针放在小方块上按住左键拖动即可。4、表格的删除:选定表格后使用剪切命令。(按Del键只能删除表格中的内容)。5、拆分:(1)水平方向上拆分:在需要拆分的行中单击左键,进入表格菜单中选择“拆分表格”命令。(2)垂直方向上的拆分:选定需要拆分的列右击边框和底纹在预览框中单击所有的行线确定。6、自动套用格式:选定表格,进入表格菜单,选择“表格自动套用格式”。7、边框和底纹:(1)设置边框:将插入点放在表格中任意一个单元格内右击边框和底纹A、取消框线:直接在预览框内单击需要取消的框线即可。B、改变框线:设置好线型、颜色、宽度,在预览框内单击对应的框线即可。注:第一次设置完成后,表格所有的框线将改变为该次的线型、颜色和宽度,再进行下一次设置,应在预览内取消原有的框线,再设置新的线型、颜色以及宽度,设置好新的线型、颜色和宽度后,在预览内单击对应的部分即可。(2)设置底纹:(略)8、小结36 信息技术教案 七年级(上册) 林会山- 配套讲稿:
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