人教统编版六年级上册第五单元语文素养评估试卷
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人教统编版六年级上册第五单元语文素养评估试卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_ 小朋友,带上你一段时间的学习成果,一起来做个自我检测吧,相信你一定是最棒的!一、 基础知识。 (共5题;共36分)1. (10分) (2019四下景县期末) 读句子,看拼音,写词语。 星期天,我们去爬ti shn_。nng m_的枝叶在lin min_起伏的群山间流淌出鲜嫩的绿色,美极了!远望山势fng lun xing wi_,令人zhn hn_。2. (8分) 照样子,写一写。 胆端粽偏裙挑月_d_3. (8分) (2019一下东莞期中) 选字组词。 玩 晚 在 再 门 们 青 清夜_ _来 大_ _山_笑 _家 我_ _水4. (6分) (2019四下枣庄期中) 按要求完成句子练习。 (1) 病句确诊再医治。 A成分残缺 B词语重复 C词序颠倒 D自相矛盾内洞大概肯定有十来进房子那么大。_改正:_。春光明媚,阳光灿烂,我们一起去春游。_改正:_。放学后,乘12路车去少年宫。_改正:_。导游员逐一指点洞内的景物,举起汽油灯。_改正:_。(2) 她的笑声像银铃样清脆,一串一串地追着人走。(仿写句子) 她的歌声像 _,_。5. (4分) “一箭易断,十箭难折”告诉我们团结就是力量,我还知道蕴含这个道理的俗语。 二、 语言综合运用与文化传承(10分) (共2题;共10分)6. (4分) 按古诗的内容重新排列诗句。 可怜九月初三夜一道残阳铺水中露似真珠月似弓半江瑟瑟半江红排序:_雪却逊梅一段香梅雪争春未肯降梅须逊雪三分白骚人阁笔费评章排序:_7. (6分) 我能根据情境,进行口语交际。 六年的小学生涯让我与母校结下了深厚的感情。漫步在校园里,看到校园的景色真美呀!我情不自禁地写出两个描写景色优美的成语:_这时我发现一棵小树苗被风吹倒了。我连忙蹲下来把手伸向小树苗。这时,值日老师批评我把小树苗弄倒了,不爱护校园的花草树木,我忙解释道:_老师听了我的解释不但向我表示歉意,还奖励我一个任务:设计一条爱护花草树木的标语:_老师看了我设计的标语,对我竖起大拇指。望着老师的笑容,我的脑海里浮现了小学六年的许多美好画面在即将离开母校的时候,我不禁想对母校说:_三、 阅读理解与写作实践(54分) (共2题;共54分)8. (24.0分) 阅读直通车。 _周末下午我(代 带)着妻子儿女回家,年近花甲的母亲高兴得控制不住自己 , 一定要上街买点好吃的招待我们。母亲说:“你们回家,妈给你们煮饭,不是受累,是高兴呀!”我便说:“我陪你去吧!”母亲乐呵呵地说:“好,好,你去,你说买啥妈就买啥。”到莱市场(需 须)要走一段人行道,(在 再)横穿一条马路,正是下班时间,大街上车来人往,像流水一样连续不断的人群匆匆而行。穿过公路,就是菜市场了。母亲突然停了下来,她把莱篮挎在臂弯,腾出右手,向我伸来一刹那间,我心灵震颤起来,这是一个多么熟悉的动作呀!上小学时,我每天都要穿过一条马路才能到学校。母亲那时在包装厂上班。学校在城东,厂在城西,母亲担心我出事,每天都要送我。一直把我送过马路才折身回去上班。过马路时,她总是先向我伸出右手,把我的小手握在她的掌心,牵着手走到马路对面,然后低下身子一遍遍地叮嘱:“过马路要跟着别人一起过”20年过去了,昔日的小手已长成一双男子汉的大手,昔日的泥石路已经变成柏油路,昔日年轻的母亲已皱纹满面,手指枯瘦,然而她牵手的动作依然如此娴熟。她一生吃了许多苦,受了许多罪,这些都被她像捋头发一样一一捋散了。但,永远也捋不去爱子的情怀。我没有把手递过去,而是伸出一只手从她臂弯上取了篮子,提在手上,另一只手轻轻握住她的手_对她说_小时候_每逢过马路都是你牵我_今天过马路_让我牵你吧_母亲眼里闪过惊喜,笑容荡漾开来,像一个老农面对丰收的农田,像一个渔民提着沉甸甸的渔网(1) 用“”画去文中括号里不正确的字。 (2) 将1、2自然段中画横线句子的意思换成一个恰当的成语写在括号里。 (3) 在第7自然段的空白处填上正确的标点符号。 (4) 年近花甲的母亲为什么高兴? (5) 为什么“我的心灵震颤起来”? (6) 母亲眼里闪过惊喜是因为_(7) 给文章拟一个恰当的题目,并写在文前的横线上。 9. (30分) (2018西城) 请任选一题,自拟题目,完成习作。要求内容具体,语句通顺,感情真实,不少于400字。 (一)童年的味道一文,记叙了作者幸福而美好的成长经历。读完这篇文章以后,你能联想到自己成长中哪些幸福而美好的经历呢?请选择你印象最深的写一篇习作。(二)看到“新”字,你会联想到什么?是新尝试、新思想、新风气、新环境、新鲜的事物,还是向往新的中学生活、打算实现新的目标?想好后,请以“新”为话题写一篇习作。第 7 页 共 7 页参考答案一、 基础知识。 (共5题;共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、二、 语言综合运用与文化传承(10分) (共2题;共10分)6-1、7-1、三、 阅读理解与写作实践(54分) (共2题;共54分)8-1、8-2、8-3、8-4、8-5、8-6、8-7、9-1、- 配套讲稿:
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