附:2013年上海优秀少先队活动课案例汇编
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目 录 黄浦区 A1 探索神奇纸奥秘 争做观察小达人 卢湾第一中心小学 1 A2 幸福星空站 蓬莱路第二小学 4 A3 中国梦 我们的梦 大同初级中学 8 徐汇区 B1 大手拉小手 “悦”读“阅”快乐 逸夫小学 11 B2 我心中的红领巾 向阳小学 13 B3 我是传承人锦韵棉纺社团的推广与招募 园南中学 15 长宁区 C1 七彩阳光伴我成长 天山第一小学 17 C2 小娃看水浒 英雄大闯关 愚园路第一小学 20 C3 中队队徽 快乐 PK 天山初级中学 23 静安区 D1 我奉献 我快乐 我是小小志愿者 上海市第一师范附属小学 25 D2 营养满分 健康 double 市西初级中学 27 D3 倔强的蒲公英 静安区教育学院附属学校 29 普陀区 E1 领巾唱响好声音 曹杨实验小学 32 E2 组建雏鹰假日小队 武宁路小学 35 E3 小提案 吐心声 树德小学 39 E4“提案”小调查 真光小学 42 E5 健康生活 领巾来关注 中远实验学校 45 E6 小手拉大手 精彩志愿梦 甘泉外国语中学 48 闸北区 F1 用过的东西放回原处 大宁国际小学 50 F2 苏河湾 可爱的家 闸北区第三中心小学 52 F3 美丽梦想家追梦答辩会 共康中学 55 F4 快乐选举 中山北路小学 58 F5 我的公约 我做主 中山北路 小学 61 虹口区 G1 红领巾飘扬 梦想正启航 丰镇第一小学 66 G2 携感恩同行 与长辈共乐 红旗小学 68 G3 责任在我心中 江湾初级中学 71 杨浦区 H1 最绚民族风 美丽大中华 二联小学 73 H2 实验充满问号 梦想没有句号 平凉路第三小学 77 H3 今天 我们去哪儿 齐齐哈尔路第一小学 81 H4 校园实践日 雏鹰在行动 上海理工大学附属小学 85 宝山区 I1 鲜红的领巾 乐业小学 90 I2 阳光健身小达人 淞南中心校 93 I3 科技创造美好生活未来的家 月浦实验学校 96 I4 少先队阳光历奇活动之乐于助人 团结协作 宝钢 第三 中学 99 I5 高举队旗心向党 祖国发展我成长 宝石花队长学校 102 闵行区 J1 争当快乐的艺术小达人 田园外语实验小学 105 J2 阳光健身梦 快乐 DIY 花园学校 108 J3 我们从小爱科学 江川路小学 111 J4 重温队呼号 唱响中国梦 鹤北初级中学 114 J5 开启我的职业理想之门 北桥中学 116 J6 小小职业梦 闵行区平南小学 118 嘉定区 K1 童心筑梦 快乐成长 嘉定区实验小学 122 K2 我的美丽少年梦 封浜小学 125 K3 我是校园小拍客 普通小学 128 K4“布”“纸”是创意 杨二中附属江桥实验中学 132 K5 手指飞快乐舞 迎园中学 135 浦东新区 L1 上海有我更美丽 北蔡镇中心小学 137 L2 小小岗位竞聘会 建平实验小学 140 L3 幸福摩天轮 新世界实验小学 143 L4 军训人生的新起点 秋萍学校 145 L5 红领巾 我的中国梦 谁的青春不迷茫 高桥东陆学校 149 金山区 M1 队旗飘扬 我爱你 朱泾小学 151 M2 红领巾 晒幸福 金山区第一实验小学 154 M3 不能忘却的责任 蒙山中学 156 奉贤区 N1 手拉手 向前走 育秀实验学校 158 N2 走进我心中的传统节日 古华小学 161 N3 让梦想飞翔 奉贤区教师进修学院附属实验学校 164 N4 Show 出我的 style 南桥小学 167 N5 推行校园节能 奉贤区实验中学 169 青浦区 O1 快乐苗苗选 蒸淀小学 171 O2 手拉手 争进步 队旗下共成长 青浦区实验小学 青浦区蓝天民办小学 174 O3 话白鹤 忆古今 展未来 白鹤小学 176 O4 成才追梦 ing 毓华学校 179 O5 携手梦想 快乐成长 青浦区初等职业技术学校 182 松江区 P1 小手牵大手 共走平安路 三新学校 185 P2 给个“赞” 仓桥学校 188 P3 红领巾走近共青团 民乐学校 191 崇明区 Q1 快乐的红领巾 DISCO 西门小学 194 Q2 花样十岁 快乐童年 崇明县实验小学 196 Q3 学农归来 崇明县实验中学 198 探索神奇纸奥秘 争做观察小达人 学校:黄浦区卢湾第一中心小学 年级:二年级 辅导员:潘燕琳 活动目标: 通过让儿童团员亲自动手操作三项关于“纸”的小实验,培养学生乐问、善问的良好学习品质。借助小组合作完成实验的形式,引导儿童团员学习如何分工合作、鼓励小组全体成员积极各展所长。再引导团员积极参与评选“小观察章”的活动,鼓励儿童团员学着自己解决科学小问题,培养他们对科学事物探索和求知的兴趣。 活动准备: 1、活动前期,布置队员完成“纸”的小调查; 2、完成三项试验所需材料的准备; 3、准备开展活动所需的PPT资料; 4、联系黄浦区青少年活动中心内的“青少年科学探索馆”作为本次活动场地,邀请“探索馆”的志愿者们成为本次活动的校外辅导员,指导和帮助儿童团员们完成三项实验任务。 活动过程: 一、我观察 (一)导入语 师:今天我们的少先队活动课来到了一个全新的“课堂”,这里就是黄浦区“青少年科学探索馆”,这里有许许多多的科技奥秘,这次来你观察到了什么?【学生交流说说自己在探索馆的发现】 (二)争章 师:大家都观察得很仔细!今天在这个充满科技元素的地方,我们就要通过活动来争一枚少先队的奖章,它的名称叫“观察章”。要想争得这枚奖章,还需努力做到这几条要求哦! 【出示小观察章的评选标准:(1)乐于观察(2)善于发现(3)思考】 二、我实践 (一)引出课题 师:做好准备了吗?瞧,这是什么?【出示“纸”】纸是我们生活中最常见的用品,今天我们就以“有趣的纸”作为我们观察的对象来开展探究。 1、交流小调查成果 师:先来交流一下大家做的小调查生活中有哪些常用的纸?【口头交流】 2、纸的诞生 过渡语:大家的观察真仔细,随着科技的进步,纸的品种越来越多,用途也越来越广了,已经成为我们生活中不能缺少的重要用品了。那么最早的纸是怎么诞生的?一起来听听有关“纸”的小故事。(介绍“纸的诞生”)【播放PPT】 (二)布置任务 1、师:古人的智慧真了不起呀!希望同学们也能像古人一样,勇于实践、敢于创新。同学们,你们做好准备了吗? 2、介绍讲解员 师:今天老师还请来了此处“科技探索馆”里的几位讲解员,来认识一下他们吧!请他们为大家介绍一下实验过程。【出示PPT】 实验A:谁造的纸最好 要请同学们用纸浆来造纸。现代造纸过程要经过“备料均匀搅拌捞纸转移压干烘干压平成品”这一系列步骤才能完成。所以说要造出一张薄薄的纸还真不容易呢! 实验B:谁的纸塔最高 不过别看薄薄的纸软软的,我们却能通过巧手搭出高高的纸塔来撑起一枚硬币呢,活动B就让大家来比一比,谁最会动脑筋,造出最高最稳的纸塔来。 实验C:谁的纸花最美 活动C中我们还可以用五颜六色、不同材质的纸来做出漂亮的纸花,并且要让它在水中盛开。还要赛一赛,谁做的纸花开得最快最多。 附件: 实验A:借助探索馆里现成的纸浆造纸设备,让学生亲身体会一次造纸过程,并在实践过程中学习分工合作,培养互帮互助的优秀品质。 实验B:使用卡纸,可以对它进行任意的折、剪、裁、粘、贴,努力对卡纸充分利用。也可以指导学生将纸折成各种形状;包括立柱形等。可以使用辅助材料,如玻璃胶、双面胶等,让纸塔更高更结实,并且在纸塔完成之后,在顶端放置一枚一元硬币,检验纸塔的稳固程度。 实验C:将不同的纸折成花朵状,放入水中,“花朵”便会慢慢盛开。A4纸,手工纸,铅画纸做成的纸花若干。观察纸花在水中的变化,初步感知纸的吸水性。还要学会观察三种纸花同时放在水中,谁会第一个开?谁第二?谁第三?从中了解不同的纸有不同的吸水性,在生活中,人们会利用纸做很多的事情。 3、提出要求 师:大家还要在活动中当一个有心人,把遇到的问题和困难、以及解决办法都记下来。活动结束后我们还要一起来交流。 4、实践操作:各组在讲解员指导下开始实验。 幸福星空站 学校:黄浦区蓬莱路第二小学 年级:四年级 辅导员:强 波 活动目标: 在校本拓展课程“蓬莱小镇”活动中,队员将学习融入在体验和经历过程中,收获了学习的快乐;同时回顾中队开展的以“幸福”为主题的系列实践活动,引导队员发现并体验成长的快乐,感受到幸福就在我们的身边,进一步激发队员从感恩中认知幸福,从分享中感受幸福,在实践中分享幸福。 活动准备: 中队队员在参加了“蓬莱小镇”课程的学习,“家校直通车”实践活动后,决定利用晨会课、班队会课进行中队主题队会的发动、设计和分工。 1、38位队员根据各自所参与的不同课程的学习,在小队长的组织下编排小镇情景剧、创作快板、准备道具和制作媒体; 2、队员在小镇课程活动后在中队“星空 StarsFamily”微博上及时更新学习的收获与快乐,与伙伴分享; 3、队员整合积极参与校大队部的“家校直通车”活动,制作幸福的瞬间微电影; 4、确立主题队会主持人。 活动过程: 一、队的仪式 1、小队长向中队长汇报 2、中队长向辅导员汇报 3、出旗 4、齐唱中国少年先锋队队歌 5、中队长宣布队会开始 二、活动内容 第一篇章 快乐学习站 1、主持人介绍校本课程“蓬莱小镇”的开设 (1)五个年级五个社区,每个同学每个老师都成了小镇的镇民。我们还成立了镇长办公室,每个小镇民都有护照,还有流通的货币。 (2)小镇开镇仪式的展现,配合创意变变变放鞭炮的表演,使得气氛更热闹。 2、情景剧欢乐的蓬莱小镇,展示小镇课程学习的快乐与收获 (1)灿烂之星小队 建筑设计院 展示形式:模拟课堂 主要内容:队员们在建筑设计院课堂上交流感兴趣的建筑物(北京四合院和悉尼歌剧院),并一起合作搭建世界第一高楼(迪拜塔)模型。 设计说明:队员对这门课程是陌生的,很多建筑物都不认识,开设这门课程后,队员兴趣高,都踊跃报名。一段时间的学习后队员对中外的建筑有了一些初步的了解,通过体验明白小小的建筑里浓缩着大大的智慧。课程中一起动手搭模型,共同合作展笑颜。 (2)银河小队阿拉丁剧场 展示形式:英语课本剧 主要内容:队员运用平时学习的英语进行课本剧三只小猪的表演。 设计说明:在阿拉丁课程中队员要体验多样的角色,因为从未参加过任何的演出,因此他们有些担心自己演不好,但是在共同的活动中互相鼓励和支持,给了他们美好而难忘的经历,团队合作表现更出色。参与学习的队员觉得这门课程不仅提高了英语口语的表达能力,还增强了舞台表现力,体验到了表演的快乐。 (3)流星小队小小设计师 交流形式:现场自制服装 主要内容:有一位长大后想成为一名服装设计师的队员,在6次服装设计室课程的学习后设计出了一系列的漂亮衣服,展现出了自信的笑容。 设计说明:推开服装设计室的门,小设计师正专心致志地忙碌着:穿针、线头打结、量体、裁衣很多事都是第一次做,失败了再来。在一次次失败后再来的过程中收获了耐性、韧性,还有多次失败后萌生的经验与来之不易的成功带来的喜悦。队员们拥有了这段难忘的学习经历,促使他们更勇敢更努力追求自己的梦想。 (4)阳光小队小镇快乐多 交流形式:快板创编 主要内容:队员们亲身体验并喜欢小镇的学习方式,以此创作了快板小镇快乐多 设计说明:小镇课程旨在营造一种平等和谐的学习情境,自由钻研的探索环境和个性发展的生长空间,更培养了队员的创新素养。在为期三个多月的实践体验中,队员们感到了无法言喻的快乐,他们的自主自信得到了充分的发展。 3、多样化的交流方式和平台中队的星空StarSFamily微博 展现形式:微博 主要内容:每次活动后队员们就会在微博上发表自己的感受,与伙伴分享。 设计说明:自从中队拥有了自己的微博后,队员们投入满腔的热情。每次上完小镇课程,一回家就打开电脑发布学习的体会,有时探讨课程中的问题,有的队员还向伙伴介绍自己现在学的课程有多门的好,建议他们下次轮换时参与自己课程的学习。微博成为了队员们沟通的桥梁,传递着浓浓的爱意。 第二篇章 温馨生活站 1、亲子游乐园默契大考验 交流形式:游戏 主要内容: (1)邀请三组家庭上场 (2)宣布游戏规则 (3)共同完成三道题目并当场宣布答案 (4)评选最佳默契奖(奖品:亲吻或拥抱) 设计说明:亲子活动,顾名思义,就是由家长和孩子共同参与、相互合作进行的一系列活动。这一环节的设计有利于增进情感交流,更有利于队员身心的健康成长,激发他们的内在潜能。这样促使队员更优秀、更上进,最终成为真正的人才! 2、“家校直通车”活动,制定家庭行为规范积分表 交流形式:视频诗朗诵 主要内容:暑假中,队员们积极参加了校开展的“家校直通车“活动,制作了微电影幸福的瞬间。镜头中的画面感动了父母,共同朗诵感恩。 设计说明:现在的孩子娇生惯养,什么事都不做,养成了饭来张口,衣来伸手的坏习惯。在这段视频中队员们洗碗时有模有样的动作、小拳头为我们捶背时专注的神情、伸手扶起摔到的弟弟妹妹时关切的眼神等,虽然只是小事,可父母感到很开心。每位队员能从身边的小事做起,真正成为家庭的小主人。 三、中队辅导员总结 四、呼号、退旗 中国梦 我们的梦 学校:黄浦区大同初级中学 年级:六年级 辅导员:陈 涛 活动目标: 在“中国梦”的社会大背景下,依托“中国梦,我们的梦”主题探索活动,以少年儿童独特的视角发现民族梦想、歌颂时代梦想、寻找圆梦方法,培养科学意识、责任意识等,促进少先队员更好地审视“中国梦”的精神实质,发现“梦想”对人生的启迪与指导意义,通过具体社会时间的剖析,感悟道理,充分发挥队员自主性,增强解决问题的能力。 活动准备: 中队队员在主题活动课前一周的班队课、午会课进行队员的分组以及活动的发动与分工等。 1、中队42位队员,根据各自所长及兴趣分别组成寻梦、追梦、探梦、圆梦四个小队; 2、小对内民主选举小队长,队员在小队长的带领下分配任务,根据各自确定主题开展一周校内外实践活动; 3、确定主持。 活动过程: 一、主持人宣布活动目标 1、宣布:今天我们将在梦想之旅中前行,吸收梦想的正能量。 2、收听习总书记关于“中国梦”的一段话。 二、各联合小队交流分享 1、探梦小队周恩来的梦想 交流形式:探究报告、演讲 主要内容:周总理在他生命的最后一刻仍在为中华之崛起而努力奋斗,他的一生是为民族复兴而奋斗的一生,奉献的一生。 现场队员们从这件事中谈谈感悟,集体一起大声喊出:“为中华之崛起而读书“的口号。 设计说明:周总理是深受大家爱戴的老一辈无产阶级革命家,他的事迹一直受到全国人民的传颂。他光辉彪炳的一生恰好成了“寻梦”二字的最佳注脚。通过追忆周总理的往事,队员们真正能感悟到梦想的正能量。 2、寻梦小队中国人的航天梦 交流形式:探究报告、演讲 主要内容:介绍中国人近代最伟大梦想之一航天梦。向队员介绍中国自行研发的各类战斗机、“辽宁号”航空母舰、神舟系列飞船等。 现场队员们对中国的航天事业现状畅谈感悟,集体表演航母STYLE。 设计说明:通过中国人航天事业的探索之旅,队员们会发现只在我们头顶的一小片天探索还远远不够!从嫦娥奔月和万户飞天的故事中就能发现千年以来,我们的祖先都一直有这样一个梦:“遨游宇宙,探索太空”。现在,他们的子孙,我们,也要和他们有着一样梦想,要为之付出,为之努力,去逐步实现着这个伟大的梦想!激发队员们强烈的爱国热情与探索激情。 3、追梦小队中国人的奥运梦 交流形式:探究报告、演讲 主要内容:介绍中国人近代最伟大梦想之一奥运梦。向队员介绍中国申奥的坎坷之路、奥运健儿的辉煌战绩、奥运奖牌等相关知识。 现场队员们对中国的奥运体育事业现状畅谈感悟。 设计说明:体育运动是深受六年级学生喜爱的,奥运健儿们的飒爽英姿也能激起队员们心向往之。通过了解中国坎坷艰难的申奥之旅,队员们可以看到梦想的最大的正能量在于指引你去为之奋斗,为之拼搏,战胜一切艰难险阻并最终实现目标。 4、圆梦小队采访各类人的梦想 交流形式:探究报告、演讲 主要内容:阐述对梦想的具体理解。 现场采访队员、队员家长以及与会老师的现实梦想。 设计说明:每个人都有自己的梦想。之前三个小队介绍的“梦想”多少与现实生活有一定的距离感,本环节现场播放队员家长对梦想的看法访谈录音,拉近与队员们的心理距离。再现场访问,激发队员的参与热情,并达到以小伙伴的梦想照亮自己梦想的功效。 三、总结 中队辅导员畅谈对本次活动的感受体会,带头呼号。 大手拉小手 “悦”读“阅”快乐 学校:徐汇区逸夫小学 年级:二年级 辅导员:李虔杰 活动目标: 1、认识读书活动校本章“悦阅章”,学习争章目标、达标要求,学会制定争章计划; 2、激发争章兴趣和热情。 活动准备: 1、结合学校开展的“书香致远”读书活动,大队部确定读书活动校本章的章名、争章目标及达标要求,设计争章计划表格; 2、四年级小辅导员设计“手拉手”logo,归纳整理读书节吉祥物“悦阅”的由来,并和中队辅导员一同设计相关环节; 3、二年级队员在音乐课上学会歌曲左手右手和简单的动作。 活动过程: 一、导入、出示主题 暖场,全体歌唱左手右手,之后四年级小辅导员自我介绍,开始进入各小组。同时,由介绍读书活动吉祥物“悦阅”,并引出校本章“悦阅章”。 二、了解章目,制定计划 了解“悦阅章”的争章目标及达标要求交流分享,寻找争章方法。必须完成的阅读项目结合学校语文老师和大队部的推荐。其他小的项目由队员自己设定阅读目标。 三、小组讨论,分享习惯 由小辅导员的表演,引导出“悦阅”的烦恼视力的下降,然后请队员们分享阅读时应该养成怎样的好习惯。再由小辅导员带领大家一同来设计如何养成自己良好的月度习惯,并写入争章计划表。 四、归纳总结,征询考章方法 队员们讨论分享如何进行考章,寻找自我监督和互相监督的途径。最后一同携手鼓励,争取获得“悦阅章”。 设计说明:通过活动,开阔了队员们的视野,在收获快乐的同时,懂得了如何快乐阅读,健康阅读;同时也学会了在活动中相互合作,并且充分体现了自主自动的特性。 我心中的红领巾 学校:徐汇区向阳小学 年级:四年级 辅导员:姜 颖 活动目标: 通过活动课,使队员重温队章,更好地理解红领巾对少先队的意义。同时明 白应该如何尊重和保护红领巾,并积极努力用自己的行动为红领巾增光添彩。 活动准备: 1、发动队员整理出校园中有哪些不爱护红领巾的行为; 2、整理该中队之前入队仪式过程中的照片和视频。 活动过程: 一、导入部分 通过观看向阳小学队风纪展示的视频,引出今天讨论的话题红领巾,初 步唤起队员们对于红领巾的荣耀感。 二、提出问题,思考讨论 通过中队小管家的发言(在校园里发现了不少遗失的红领巾),提出质疑:为什么我们现在对于红领巾会不再那么爱护?队员们开始自查和思考,在日常生 活中,有哪些不爱护红领巾的行动。 三、重温光辉,反思原因 通过回顾入队时的视频以及聆听“红领巾的告白”,再一次提升对红领巾的情感。并且通过头脑风暴,列举归类出几类不爱护红领巾的行为,并思考这些行 为背后的原因,如:懒惰、时间久了感情淡了等等。重温队章,重新认识红领巾的意义。 四、小组讨论,解决问题 通过小组讨论,队员们共同来解决这些不爱惜红领巾的行为。比如,设立红领巾检查岗,每个小组选一名平时最热爱红领巾的队员来担任;约定周自己清洗一下红领巾,并让父母熨评;亲手为红领巾制作一个小纸袋,作为它的家等等。 五、提升立意,增添光彩 引导除了爱护红领巾之外,队员们还应该用自己的行为为红领巾增光添彩。通过头脑风暴的方式,让大家讨论可以如何来为红领巾添光彩,同时填写对红领 巾的心愿。 六、辅导员总结 通过活动,重温了队章,提升了队员的组织意识和对红领巾的情感。同时,通过队员的自主问题探究,自主方法寻找的手段,提高了队员小组合作的仪式和 主人翁的精神。 我是传承人 锦韵棉纺社团的推广与招募 学校:上海市园南中学 年级:初 中 辅导员:倪丽君 活动目标: 以“锦韵棉纺社团”的推广和招募作为主线,通过“现场采访”、“擂台赛”、“体验交流”等环节,展示“锦韵棉纺社团”的活动及特色,吸引队员主动参与。 活动准备: 1、培训主持人、社长、礼仪、小记者,准备多媒体课件; 2、依据社团招募条件,可以是队员自荐、中队推荐的方式,招募有兴趣的队员参加少先队活动课的社团活动; 3、六辆性能良好的纺车和相关纺线工具。 活动过程: 课间热身:观看园南中学“锦韵棉纺社团”活动照片集锦 一、自主推广 人文传承 主持人宣布园南中学红领巾小社团的分会场活动“锦韵棉纺社团的推广和招募”开始。 二、园南领巾 人人传承 社长就锦韵“棉纺社团”活动进行宣传和推广。 1、锦韵“棉纺社团”章程内容 2、锦韵“棉纺社团”活动内容 3、锦韵“棉纺社团”未来展望 三、现场采访 感悟传承 社团记者采访专家辅导员康新琴和校外辅导员王梅芳老师。 四、纺纱擂台 竞赛传承 老学员:“纺纱技艺达人”擂台赛。 五、现场实践 体验传承 新学员体验“三锭纺车”中的一锭纺车技艺。 六、分享交流 助力传承 新老队员现场分享交流。 七、薪火相传 创新传承 活动总结,主持人和辅导员就锦韵“棉纺社团”进行招募。 附件: “纺纱技艺达人”擂台赛评分表 学员姓名 纺纱坐姿 纺纱速度 纺纱长度 纺纱均匀度 纺纱强度 七彩阳光伴我成长 学校:长宁区天山第一小学 年级:一年级 辅导员:陆 霖、林 灵 活动目标: 通过一个阶段集中训练,启发刚入学的小儿童初步懂得感恩、合作与遵守规范,以良好的精神面貌准备加入儿童团。通过小组合作,以会话、歌唱、赠小礼物等形式,呈现小儿童对“感恩”的认识,初步学会感恩身边关心和帮助自己成长的人;通过展示儿童们合作完成的“手掌创意剪纸画”,呈现学生对“合作”的认识;通过吟诵儿歌及展示“站似一棵松,坐如一台钟,走路挺起胸”等经过训练后的风采,强化对“规范”的认识。 活动准备: 1、新生入学仪式“七彩阳光天天蚁”推介会,初步感知学校少先队的蚂蚁文化; 2、举行教师节活动,让小儿童初步学会感恩老师; 3、进校三部曲:立正、行礼、问好; 4、寻找身边的感动,初步学会感恩身边帮助过我们的人; 5、课堂礼仪:行礼问好、课堂坐姿; 6、“我们的手掌创意画”集体创作活动,初步学习合作; 7、课间文明休息。 活动过程: 一、我和“蚂蚁”交朋友,请来“苗苗章”展成绩 1、中队辅导员:小朋友们,加入天一这个大家庭已经三个多月了,你们都非常喜欢 “七彩阳光天天蚁”。【媒体出示许多校园中的蚂蚁】今天,我把“七彩阳光天天蚁”请来了。【七彩阳光天天蚁戴头饰依次上台】 2、“七彩阳光天天蚁”告诉大家一个好消息:只要达到“赤色感恩蚁”、“橙色合作蚁”和“黄色规范蚁”提出的要求,就基本达到了入团前“苗苗章”的要求。 二、“歌唱、儿歌、绘图”亮风采,“感恩、合作、规范”我能行 (一)赤色感恩蚁 1、赤色感恩蚁:小朋友们,这三个月来,你们同我一起学习、一起生活、一起游戏。从我身上懂得了“感恩”的重要,“感恩”:感谢同伴、师长关爱我:全体紧跟站起来边做动作边背达标儿歌:弯腰鞠躬有礼貌,感谢伙伴帮助我;热情招呼笑一笑,感谢爸爸和妈妈,感谢爷爷和奶奶。 2、赤色感恩蚁:你们说得真好。那你们在日常生活中是怎么样做的呢? 3、小组代表汇报交流,配合媒体通过说、唱、表演等形式进行汇报: (1)我们会感谢爸爸妈妈; (2)我们会感谢爷爷奶奶; (3)我们要爱老师; (4)我们会感谢给我们提供舒适学习环境的叔叔阿姨们; (5)我们要感谢帮助我们的小伙伴。 中队辅导员:老师真高兴,你们都长大了,都有一颗感恩的心。 4、苗苗章:在接下来的学习生活中,你们要继续按照感恩蚁的标准学会感恩、学会关心他人。 (二)橙色合作蚁 1、 橙色合作蚁:你们瞧,在我的带领下,小弟弟小妹妹们都学会了合作呢!达标儿歌:我们都是好朋友,集体的事情一起做。我们都是好朋友,自己的伙伴自己帮。大手小手手牵手,红绿领巾齐步走。 2、橙色合作蚁展示全班小朋友合作完成的手绘书画作品。 3、苗苗章小结并提出希望。 (三)黄色规范蚁 1、中队辅导员请出黄色规范蚁。 2、黄色规范蚁和小朋友共同展示学习成果。【队列表演】 坐正挺起胸,好似一口钟。眼睛仔细看,耳朵注意听。小手认真做,大脑勤思考。站像一棵松,身直挺着胸。排队学大雁,整齐成一线。挺起小胸膛,迈步齐向前。一、二、三、四;一、二、三、四。 3、苗苗章小结并提出希望。 三、期待成为绿苗苗,继续跟着蚂蚁学本领 1、苗苗章:看来你们已经在“赤色感恩蚁”、“橙色合作蚁”、“黄色规范蚁”身上学会了很多好品质。相信你们不久就可以通过考验,佩戴上苗苗章从而成为一名合格的绿苗苗! 2、中队辅导员总结。 3、媒体播放小蚂蚁音乐,“七彩阳光天天蚁”带领小朋友们退场。 小娃看水浒 英雄大闯关 学校:长宁区愚园路第一小学 年级:五年级 辅导员:鲍建明 活动目标: 1、通过前期的准备活动和现场闯关,让队员对经典名著水浒有一个较为全面的了解,帮助队员走进经典,培养诚信美德; 2、通过队员自主组织、策划、参与活动,巩固少先队知识,锻炼队员的组织策划以及团队合作能力,增强队集体凝聚力、自治力和进取力; 3、通过活动的组织和参与,让队员感受少先队活动课程的引领性、知识性、趣味性,使队员对少先队活动课程、对少先队组织更加向往、更加热爱。 活动准备: 阅读水浒名著,组建英雄小队,布置环境营造氛围,制作头饰、服装和道具,准备闯关题卡、积点卡。 活动过程: 一、群英会梁山 1、群英入场式【各中队入场,到指定地点集合】 (1)各中队按照小队组合排列入场 (2)队员带好头饰和穿好相应的服装 (3)经过主席台前,摆好造型留影 2、主持人宣布在第一阶段打擂活动中的擂主,上台佩戴大红花。 3、全体五年级展示五步拳和拳操。 4、部分队员武术展示。 5、擂主宣布群英大闯关活动正式开始。 二、群英大闯关 队的形式到各个中队教室进行“闯关”,闯关过程中,小队队员可以相互帮助,共同闯关,通过者即可获活动积点。 第一关 水浒兵器谱 以个人为单位,说一个你喜欢的水浒兵器名称和原因,或任选一个台子,说出台子上人物所使用的兵器名称。 第二关 百战成英雄 以小队为单位,合作说一则水浒传中的英雄故事,要求简短、完整。 第三关 趣味歇后语 以个人为单位,将三组考官提供的歇后语进行对对碰。 第四关 慧眼识英雄 以个人为单位,在展示的每张课桌上读取关于水浒传中英雄好汉的简要故事,在说出相关人物的名字后,再从各种人物头饰中找出正确的头饰,佩戴在自己的头上,最后坐在与简要故事相匹配的座位上,等待考章员检验。 第五关 猜猜他是谁 以个人为单位,选取一张题卡,猜一猜文字描述的是哪个人物。 第六关 拼图猜故事 以个人或小队为单位,从十组图片中任选一组,拼图后说出这幅图的故事名称,或简要叙述故事的主要内容。 第七关 英勇武将卡 以个人或小队为单位,从水浒武将中挑选一位完成“武将卡”的填写。 第八关 我来当老板 创设情境:假如你是水浒进出口贸易有限公司的董事长,需要在水浒 108将中招聘一些人员担任某些职务。以个人或小队 【最多4人】为单位,抽取一张题卡,猜一猜上述人员的职位或理由;其他队员认真倾听,可作适当补充。 第九关 水浒知多少 教室内悬挂以水浒人物为形象的题卡,以英雄小队的形式选择题卡并回答上面的问题。以小队为单位,可以商量后回答。 第十关 机智斗官兵 由队员扮演的“官兵”,向其他队员提问少先队知识,两题都回答正确的队员获得2点,并顺利过关。回答错误的队员当即接受“官兵”的教育,学习相关的少先队知识,再次接受提问,回答正确则顺利过关。 以上每个关卡顺利通过的个人或小队,即可获得考官给予的相应积点。【每关积2点】 三、争当大英雄 活动中,将在积点卡上记录每位队员参与活动的成绩,队员根据自己所积的点数,换取对应的武将称号,并将名牌挂在“英雄榜”相应的称号栏目中进行展示。 武将称号如下: 沙场小兵 (14点) 仁勇副卫 (16点) 御武副尉 (18点) 精武校尉 (20点) 忠武将军 (22点) 镇国大将军 (24点) 青龙战神 (26点或以上) 四、辅导员总结 中队队徽 快乐PK 学校:长宁区天山初级中学 年级:六年级 辅导员:邹璐邑 活动目标: 以队员的自我教育为抓手,以实践体验为基本途径,把握少先队的组织属性,充分发挥队员“自动化”作用。本课旨在通过以自觉参与的调研活动、自下而上的层层讨论、自主教育的评价激励,培养队员的实践性、组织性和自主性,最终形成具有个性特色的中队队徽。 活动准备: 1、发扬民主,确定中队名称和目标; 2、和队干部商讨本次少先队活动课主题,进行分工; 3、组织开展中队队徽调研活动; 4、在小队长的带领下,每个小队自主设计中队队徽,形成初稿; 5、PPT 设计制作、音乐剪辑,展板、铅画纸、彩笔、笑脸选票贴、行动卡等准备。 活动过程: 一、回顾:PK前奏曲 主持人从采访队员对少先队队徽的认识,引出中队队徽调研“微报告”的形式,配合多媒体,向中队汇报 “关于七、八、九年级中队队徽设计”的调研结果,指出中队队徽要反映中队的奋斗目标,以及队徽需要包含的元素。 二、小队活动:完善设计 各小队通过最后的冲刺阶段,集思广益,进一步完善自己小队设计的中队队徽,形成最终稿。 三、展示阶段:展示交流 各小队依次上台展示方案:台上队员代表小队介绍调研及讨论过程、设计意图、队徽组成和PK口号等。台下队员认真聆听,每人在中队队徽设计评价卡上记下其他小队的设计亮点、不足,并能提出修改设想。在介绍的过程中,由小主持灵活机动对小队的设计稿进行提问,队员机智作答。 四、PK阶段:民主评议 队员以小组为单位,各抒己见,通过民主票选的形式,上台将选票贴在自己最喜欢的中队队徽上。最终的PK结果由中队辅导员和队员共同见证,通过民主评议选出中队队徽。邀请美术老师现场进行专业点评。 五、少先队活动课延伸:自我提升 队员们思考如何以我所能为队徽增光添彩,并把自己的感言填写在“我的行动卡”上,同时在争章卡上进行自评互评,适时交流。 六、辅导员总结: 辅导员对队员的表现进行评价,内容包括对队员自创队徽智慧的认可,对队员合作互助精神的鼓励,对队员自主参与中队建设热忱的肯定,并最终提请中队委员会为每位队员颁发中队建设“快乐PK章”。课后由辅导员亲自颁发特色章给每一位积极参与的队员。 我奉献 我快乐 我是小小志愿者 学校:上海市第一师范学校附属小学 年级:三年级 辅导员:顾春英 活动目标: 1、通过参加各种形式的少先队活动,充分发挥队员的主体意识和自主性,培养队员自己策划、自主开展少先队活动的能力,在参与活动中,锻炼队员的组织能力、策划能力、合作能力等。 2、以小队为单位,以照片、情境表演、数字故事等形式再现小队开展的志愿者活动,激发队员们怀着一颗热情的心,怀着一颗服务的心,从身边的事做起,从力所能及的事做起,持之以恒,争做一名光荣的志愿者的情感。 活动准备: 1、五个小队讨论,设计各自志愿服务的内容; 2、各小队分工准备,在小队长协调下,分配任务; 3、确定活动交流的方案。 活动过程: 一、启发谈话,了解志愿者 1、认识志愿者 2、寻找志愿者 3、了解志愿者 二、实践体验,争做志愿者 (一)交流回顾策划过程。 (二)各小队交流分享活动过程。 1、启明星小队 交流内容:为一年级弟弟妹妹们服务(爱幼志愿者) 交流形式:数字故事 2、彗星小队 交流内容:课间维护秩序(礼仪志愿者) 交流形式:情景表演 3、智多星小队 交流内容:学校走廊理书(图书志愿者) 交流形式:以照片呈现活动过程,以修补的图书、设计的标语、温馨提示、给全体少先队员的信来交流自己在活动中的感受。 4、圆梦小队 交流内容: 去敬老院慰问孤老(尊老志愿者) 交流形式:呈现各种照片。【捶背、读报纸、聊天、送水果、表演节目】 5、阳光小队 交流内容:小区环保行动(环保志愿者) 交流形式:照片、录像、宣传单 三、体会交流,感悟志愿者 小采访,谈体会。 四、携手同行,唱响志愿者 家长志愿者颁发志愿证书,和队员互动。 五、辅导员总结 营养满分 健康double 学校:上海市市西初级中学 年级:六年级 辅导员:尹沪俊 活动目标: “营养满分 健康double”活动课程,是我的午餐我做主体验活动中的一部分,是少先队员们参与了一系列体验活动之后,进行交流与分享的时刻。少先队员们将用眼观察,用耳倾听,用嘴讲述,用手实践,用心感悟的点点滴滴,旨在为队员们提供丰富的学习和生活经历,形成积极的情感,态度和价值观。 活动准备: 1、美术课上,队员们用漫画与海报的形式讲述了营养不均衡的后果,用海报宣传健康饮食的重要性; 2、阅读课上,队员们了解中国传统美食文化,感受舌尖上的中国; 3、英语课上,同学们在百科全书中,了解英语食物的分类; 4、数学课上,队员们试着挑选一种食物用饼状图来分析食物的营养成分; 5、科学课上,了解食物营养的分类,学会如何利用营养标示来比较食物并选购一个符合自己营养需求的食品,使自己的饮食达到均衡; 6、思想品德课上,学习中西方餐桌礼仪,了解礼仪背后的文化背景,共同讨论制定的午餐流程。 活动过程: 一、准备所需食材 二、我的营养,我做主 1、分小队。 分成六个小队:蔬菜小队、水果小队、鱼肉蛋豆小队、奶制品小队、油盐糖小队、五谷根茎小队。 2、各小队布置自己的展示区。 对食物的类别和营养成分进行介绍。 3、利用这些食材,自己动手制作创意营养食品。 4、每个队员去了解别的小队的展示区,并在体验手册上记录下自己感兴趣的食物知识。 5、燃烧薯片实验,了解薯片中包含了大量油脂,过量食用不利于健康。 6、通过观察生活中的饮食习惯,引导队员提升均衡膳食的意识。 倔强的蒲公英 学校:上海市静安区教育学院附属学校 年级:九年级 辅导员:逯怀海 活动目标: 引导初三队员学习蒲公英顽强不屈、团结一心的精神;要心中充满理想,不管未来怎样,永不放弃拼搏;让初三的坚持奋斗成为队员生命中最美的印记。 活动准备: 1、制作 PPT,准备开队会的时间和场地,中队根据主题重新布置中队(黑板报+壁报); 2、某些队员准备谢天谢地的学习生活小品; 3、每位队员结合“蒲公英”的性格或品质谈谈自己在初三生活中遇到的困难以及怎样解决的故事(三位队员真人实例); 4、队员准备自己任志愿者的心理感受和生活价值; 5、队员准备现场采访仇嘉宜队员; 6、全中队学唱逆风的蒲公英原创队歌。 活动过程: 一、队会仪式 三级汇报(略) 二、环节设计 导入:诗朗诵心若向阳 (一)第一环节:“蒲公英的困境” 1、队员们观赏视频蒲公英的困境 2、通过欣赏视频,领悟到蒲公英的生存困境。结合小品谢天谢地的学习生活的表演,展现队员们在初三的学习生活中所遇到的困难。 在主人公谢天谢地身上,可以折射出许多蒲公英的困难与缺陷。不过面对困难,蒲公英不会退缩,在困境前它总能展现出自己的神奇。 (二)第二环节:“蒲公英的神奇” 队员们观看一段展现蒲公英神奇的视频【队员观赏视频,从中学习和领悟到蒲公英的精神】。 主持人:我们要把蒲公英身上坚韧不拔,寻求希望的精神融入到我们的学习生活中。那么蒲公英身上那神奇力量的来源是什么呢?而它的精神的核心又是什么呢?让我们一起去探寻。 (三)第三环节:“蒲公英的倔强” 1、主持人:有这样一絮白色,先于众人,漂洋过海,在那里她得到了与众不同的感悟。并在归来后,带回远方的声音。 下面一名队员将现场采访*队员,了解她担任志愿者的心理感受和生活价值。 2、通过观看对*队员的采访,引发队员们自由交流和探讨对蒲公英真正的精神的理解和感悟。 (1)屡败屡战篇 小短剧“猜猜我是谁”表演,展现队员们学习生活中的屡败屡战的精神。请队员们根据短剧中的事例来猜猜“我是谁”。 (2)坚忍不拔篇 “我想说”:队员们自由交流在初三学习生活中体现蒲公英精神中的屡败屡战和坚韧不拔,两种精神不可分割。 *队员天天跑大队部忙东忙西,况且初三学习又很紧张,但她却运筹帷幄,并在校外的数学竞赛中进入决赛,听听她的故事。 在期中考试中,*队员突破了历史记录,取得了久违的D档,而他也继续把这份学习上的热情融入进了数学学习中。是什么精神支撑着他去完成这些呢? 【*队员简述并引发队员们积极地讨论】 (3)精益求精篇 了解中队中的知名学霸*是如何在学习生活中做到精益求精的。【队员简述并与其他队员进行交流讨论】 (4)不断创造篇 运用创造力,巧解小玩具:队员们要在一分钟之内解开手中的玩具,注意:按照常规思路是无法解开的哦!【队员们尝试解开手中玩具的奥秘并倾听成功解开的队员们创造性的思路】 主持人:队员们,玩也罢,学也罢,看来我们只要发现一个比较好的突破口抑或是一个解决方法,这就是我们的创造力,所谓的“困难”也就迎刃而解了! 三、全中队合唱逆风的蒲公英原创队歌 四、总结与点评 1、主持人:倔强就是别人没有的我有,例如仇嘉宜的美国之行;倔强就是别人有的我天天坚持,例如很多队员的每日思考,复习;倔强就是别人坚持的我创新,例如我们中队的每日学习规范记录册、这一切就是为了追求那种成功的快乐,心理学上叫做“高峰体验”。这就是本次队会想让大家真正体悟到的蒲公英的内涵。 2、辅导员点评 五、呼号、退旗、宣布结束。 领巾唱响好声音 学校:普陀区曹杨实验小学 年级:二年级 辅导员:王 娟 活动目的: 1、了解儿童团员的下一个目标是成为光荣的少先队员。 2、用不同时期的代表曲目以任务单的形式,自由组合学习、反馈。 3、通过领巾唱响好声音活动,了解少先队队史。 4、通过场外连线,和大哥哥大姐姐一起唱队歌,激发对少先队的向往,积极准备加入少先队。 活动准备: iPad、PPT、导师视频、音乐 活动过程: 一、红星闪闪,拥有梦想 1、视频及律动热场。 设计说明:在红星歌音乐声中,以入学、入队时的照片勾起回忆。 2、中队辅导员引导,回顾佩戴绿领巾的难忘时刻。 辅导员:作为一名儿童团员,我们有一个共同的梦想就是成为一名光荣的少先- 配套讲稿:
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- 2013 上海 优秀 少先队 活动 案例 汇编
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