人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习(I)卷
《人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习(I)卷》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课《梅岭三章》同步练习(I)卷(12页珍藏版)》请在装配图网上搜索。
人教部编版2019-2020学年九年级下册语文第1单元第2课梅岭三章同步练习(I)卷姓名:_ 班级:_ 成绩:_一、 基础知识积累与运用 (共8题;共36分)1. (2分)下列说法有误的一项是( ) A . 春和济南的冬天两篇抒情散文的共同特点是融情于景,借景抒情。B . 观沧海是东汉末年曹操的乐府诗步出夏门行中的第一章。C . 济南的冬天的作者是我国现代著名作家老舍,它抒发了作者对“冬天”这个特定时令里的济南的总的观感。D . 次北固山下闻王昌龄左迁龙标遥有此寄是唐诗,马致远的秋思属于宋词。2. (2分)下边句子中朗读节奏不恰当的一项是( )A . 投身革命即为家B . 血雨腥风应有涯C . 取义成仁今日事D . 人间遍种自由/花3. (1分)给下列加线字注音。旌旗_ 阎罗_ 血雨腥风_风应有涯_4. (8分)指出下列句子运用的修辞手法。潭无鱼鳖,林无鸟兽。_忽然间,我觉得,这不就是唐诗中所说的“入云深处亦沾衣”吗?_5. (11分)下面是一份“数字化阅读辩论赛”的辩论陈词,阅读后完成小题。 数字化阅读(虽然/即使)降低了阅读的门槛 , 但往往表现为一种“浅阅读”。浅阅读容易使我们缺乏缜密细致的思考,导至看似读了很多,实则收获有限。当我们在芜杂的信息中流恋忘返时,大脑就成了零散信息的跑马场。所以,数字化阅读时代,我们依然拥有深阅读的权力。那么,怎样才能做到深阅读呢?选择成体系有深度的作品和广为认可的经典著作,运用顺序渐进、(归根结底/刨根问底)、探究(质疑/置疑)的方法去读。我们(假如/即便)做不到像古人读书那样废寝忘食、皓首穷经 , 也应当在纷烦的信息中独具慧眼 , 不断提升阅读的品位和质量,提高与新时代相适应的能力和素质。综上所述,数字化阅读中,通过深阅读能使我们成为精神富有、知识广博思维敏捷的青年。(1)下列字形和划线字的注音,全都正确的一项是( ) A . 门槛(kn) 导至 流恋忘返B . 镇(zhn)密 芜杂 顺序渐进C . 零散(sn) 纷烦 废寝忘食D . 皓(ho)首 敏捷 独具慧眼(2)依次选用文中括号内的词语,最恰当的项是( ) A . 虽然 归根结底 置疑 即便B . 即使 刨根问底 质疑 假如C . 虽然 刨根问底 质疑 即便D . 即使 归根结底 置疑 假如(3)文中画横线的句子有语病,下列修改最恰当的一项是( ) A . 深阅读能使我们成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。B . 通过深阅读,我们能成为精神富有、知识广博、思维敏捷的青年。C . 深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。D . 通过深阅读能使我们成为知识广博、思维敏捷、精神富有的青年。6. (5分)指出“此头须向国门悬”和“取义成仁今日事”中的典故及出处。7. (5分)写出梅岭三章三首诗中意义相同的诗句。8. (2分)诗中为了表现作者革命到底的决心,用死了也要去“泉台”集合“旧部”革“阎罗”命的说法,对这样写的好处,分析不正确的一项是( )A . 用阎罗来借指世上反动势力,将抽象的概念具体形象化了,耐人寻味。B . 通过革命将士英魂共斩阎罗的奇思妙想,表现比“死而后已”更深一层的意思。C . 鬼神怪异在中国古代文化中是比较常见的,能更容易地让读者理解。D . 使诗中充满了革命浪漫主义色彩和革命英雄主义气概。二、 诗歌鉴赏 (共4题;共74分)9. (15分)阅读诗歌,回答下列各题。 大堰河我的保姆(节选)艾青大堰河,深受着她的乳儿;在年节里,为了他,忙着切那冬米的糖,为了他,常悄悄地走到村边的她的家里去,为了他,走到她的身边叫一声“妈”,大堰河,把他画的大红大绿的关云长贴在灶边的墙土,大堰河,会对她的邻居夸口赞美她的乳儿;大堰河曾做了一个不能对人说的梦:在梦里,她吃着她的乳儿的婚酒,坐在辉煌的结彩的堂上,而她的娇美的媳妇亲切地叫她“婆婆”大堰河,深爱她的乳儿!(1)20世纪30年代,艾青的诗歌的主要意象是_和_。 (2)节选部分有哪几个细节描写了母亲深爱乳儿?请结合诗句简要概括。 (3)大堰河做了个梦,为什么不能对人说?既然“不能说”,为什么“我”知道她梦的内容? 10. (10分)阅读文段,回答问题。(一)墙角的花(冰心) (二) 言论的花儿(冰心)墙角的花 言论的花儿你孤芳自赏时, 开得愈大,天地便小了。 行为的果子结得愈小。(1)“墙角的花”比喻_。(2)第一首诗所表达的主要思想是?(3)运用对比手法,补全下句。语言的巨人,_。(4)第二首小诗揭示了怎样的哲理?11. (39分)阅读下面的文字,完成各题。 它以难zh掩的光芒使生命呼吸使高树繁枝向它舞蹈使河流带着狂歌奔向它去当它来时,我听见冬蛰的虫蛹转动于地下群众在旷场上高声说话城市从远方用电力与钢铁昭唤它。(艾青太阳节选)(1)根据拼音写出相应的汉字,给划线的字注音。 zh_掩冬蛰虫蛹(2)文中有错别字的一个词是“_”,这个词的正确写法是“_”。 (3)下面词语中“旷”的意思与“旷场”中“旷”的意思相同的一项是( ) A . 旷达B . 旷课C . 空旷D . 旷日持久(4)“它”指太阳,诗人惜墨如金,描绘了_,构成了一幅丰富的画面。 12. (10分)阅读下面一首诗,回答问题。东栏梨花苏轼梨花淡白柳深青,柳絮飞时花满城。惆怅东栏一株雪,人生看得几清明。【注解】雪:指梨花。(1)除了以“雪”比喻梨花,诗歌还用了哪些词来描绘梨花?写“柳深青”有什么目的? (2)看着雪白的梨花,诗人为什么会产生“惆怅”的心情?(请用原诗回答),这反映了诗人怎样的思想感情? 三、 现代文阅读 (共1题;共22分)13. (22分)阅读下文,回答问题 (一)早望见前面烟锁雾笼,是一片猛恶林子,这座林子唤做“野猪林”,此是东京去沧州路上第一个险峻去处。宋时,这座林子内,但有些冤仇的,使用些钱卤公人,带到这黑,不知结果了多少好汉在此处。今日,这两个公人带林冲奔入这林子卫来。董超道:“走了一五更,走不得十里路程,似此沧州怎的到。”薛霸道:“我也走不得了,且就林子里歌一歇。”三个人奔到业面,解下行李包裹,都搬在树根头。林冲叫声:“呵也!靠着一株大树便倒了。只见董超说道:“行一步,等一步,倒走得我困倦起来。且睡一睡却行。”放下水火棍,便倒在树边,略略闭得眼,从地下叫将起来。林冲道:“上下做甚么?”董、薛霸道:“俺两个正要睡一睡,这里又无关锁,只怕你走了。我们放心不下,以此睡不稳。”林冲答道:“小人是个好汉,官司既已吃了,一世也不走。”董超道:“那里信得你说。要我们心稳,须得缚一缚。”林冲道:“上下要缚便缚,小人敢道怎地。”薛霸腰里解下索子来,把林冲连手带脚和物紧紧的绑在树上。两个跳将起来,转过身来,拿起水火棍,看着林冲,说道:“休得要怨我弟兄两个,只是上司差遣,不由自己。你须精细着,明年今日是你周年。”林冲见说,泪如雨下,便道:“上下!我与你二位,往日无仇,近日无冤。你二位如何救得小人,生死不忘。”董超道:“说甚么闲话!救你不得。”薛霸便提起水火棍来,望着林冲脑袋上劈将来。说时迟,那时快,薛霸的棍恰举起来,只见松树背后雷呜也似一声,那条铁杖飞将来,把这水火棍一隔,丢去九霄云外。跳出一个胖大和尚来,喝道:“洒家在林子里听你多时!”两个公人看那和尚时,穿一领皂布直裰,挎一口戒刀,提起禅杖,轮起来打两个公人。林冲方才闪开眼看时,认得是音智深。林冲连忙叫道:“师兄,不可下手!我有话说。”智深听得,收住禅杖。两个公人呆了半晌,动弹不得。智深扯出戒刀,把索子都割断了,扶起林冲,叫:“兄弟,俺自从和你买刀那日相别之后,洒家忧得你苦。自从你受官司,俺又无处去救你。打听的你断配沧州,洒家在开封府前又寻不见,却听得人说监在使臣房内。又见酒保来请两个公人,说道:“店里一位官人寻说话。以此洒家疑心,放你不下,恐这厮们路上害你。俺特地跟将来,见这两个撮鸟带你入店里去,洒家也在那店里歇。夜间听得那厮两个做神做鬼,把滚汤赚了你脚。那时俺便要杀这两个撮乌,却被客店里人多,恐妨救了。洒家见这厮们不怀好心,越效你不下。你五更里出门时,洒家先投奔这林子里来等杀这厮两个撮鸟,他倒来这里害你,正好杀这厮两个。”林冲劝道:“既然师兄救了我,你休害他两个性命。”鲁智深喝道:“你这两个撮鸟,洒家不看兄弟面时,把你这两个都剁做肉酱!且看兄弟面皮,饶你两个性命。”话休絮烦,被智深监押不离,行了十七八日,近沧州只有七十来里路程,一路去都有人家,再无僻静处了。鲁智深打听得实了,就松林里少歌。智深对林冲道:“兄弟,此去沧州不远了,前路都有人家,别无僻静去处。洒家已打听实了。俺如今和你分手,异日再得相见。”又取出一二十两银子与林冲,把三二两与两个公人道:“你两个撮乌,本是路上砍了你两个头,兄弟面上饶你两个鸟命。如今没多路了,休生歹心。”两个道:“再怎敢,皆是太尉差遗。”接了银子,却待分手。鲁智深看着两个公人道:“你两个撮鸟的头,硬似这松树么?”人答道:“小人头是父母皮肉包着些骨头。”智深抡起禅杖,把松树只一下,打的树有二寸深痕,齐齐折了。喝一声道:“你两个撮鸟,但有歹心,教你头也似这树一般。”摆着手,拖了禅杖,叫声:“兄弟保重!”自回去了。董超、薛霸都吐出舌头来,半晌缩不入去。(选自水浒传第八回,有删节)(二)当下王伦与四个头领杜迁、宋万、林冲、朱贵坐在左边主位上;晁益与六个好汉吴用、公孙胜、刘唐、三阮坐在右边客席。阶下小喽罗轮番把盏。酒至数巡,食供两次,晁盖和王伦盘话。但提起聚义一事,王伦便把闲话支吾开去。吴用把眼来看林冲时,只见林冲侧坐交椅上,把眼瞅王伦身上。看看饮酒至午后,王伦回头叫小喽罗取来。三四个人去不多时,只见一人捧个大盘子,里放着五锭大银。王伦便起身把盏,对晁盖说道:“感蒙众豪杰到此聚义,只恨敝山小寨,是一洼之水,如何安得许多真龙?聊备些小薄礼,万望笑留,烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。”晁盖道:“小子久闻大山招贤纳士,一径地特来投托入伙,若是不能相容,我等众人自行告退。重蒙所赐白金,决不敢领。非敢自夸半富,小可聊有些盘缠使用。速请纳回厚礼,只此告别”王伦道:“何故推却?非是敝山不纳众位豪杰,奈缘只为粮少房稀,恐日后误了足下 , 众位面皮不好,因此不敢相留。”说言未了,只见林冲双眉剔起,两眼圆睁,坐在交村上大喝道:“你前番我上山来时,也推道粮少房稀。今日晁兄与众豪杰到此山寨,你又发出这等言语来,是何道理?”吴用便说道:“头领息怒。自是我等来的不是,倒坏了你山寨情分,今日王头领以礼发付我们下山,送与盘缠,又不曾热赶将去,请头领息怒,我等自去罢休。”林冲道:“这是笑里藏刀言清行浊的人!我其实今日放他不过!”王伦喝道:“你看这畜生!又不醉了,倒把言语来伤触我,却不是反失上下!”林冲大怒道:“量你是个落第穷儒,胸中又没文学,怎做得山寨之主!”吴用便道:“晁兄,只因我等上山相投,反坏了头领而皮。只今办了船只,便当告退。”晁盖等七人便起身,要下亭子。王伦留道:“且请席终了去。”林冲把桌子只一脚,踢在一边;抢起身来,衣襟底下掣出一把明晃晃刀来,掿的火杂杂。吴用便把手将髭须一摸,晁盖、刘唐便上亭子来,虚拦住王伦叫道:“不要火并!”吴用一手扯住林冲,便道;“头领不可造次!”公孙胜假意劝道:“休为我等坏了大义。”阮小二便去帮住杜迁,阮小五便帮住宋万,阮小七帮住朱贵,吓得小喽罗们目瞪口呆。林冲拿住王伦骂道:“你是一个村野穷儒,亏了杜迁得到这里。柴大官人这等资助你,给盘缠,与你相交,举荐我来,尚且许多推却。今日众豪杰特来相聚,又要发付他下山去。这梁山泊便是你的!你这嫉贤妒能的贼,不杀了,要你何用!你也无大量大才,也做不得山寨之主!”杜迁、宋万、朱贵本待要向前相劝,被这几个紧紧帮着,那里敢动。王伦那时也要寻路走,却被晁盖、刘唐两个拦住。王伦见头势不好,口里叫道:“我的心腹都在那里?”虽有几个身边知心腹的人,本待要来救,见了林冲这般凶猛头势,谁敢向前?林冲即时拿住王伦,又骂了一顿,去心窝里只一刀,肐察地搠倒在亭上。可怜王伦做了多年寨主,今日死在林冲之手,正应古人言:“量大福也大,机深祸亦深。”选自水浒传第十九回,有删节)(他山之石)梁山泊一百零八条好汉之中,论人品武艺,林冲可以说是上上之选的。他有磊落的豪情,他有大将的风度。八十万禁军武师教头,来头也并不算小,地位也并不算低。可是他生不逢时受尽了折磨,受尽了迫害,在九死一生中,好容易才奔上了水泊大寨。如果说逼上梁山这句话,近用于每一个人,而应该更适用于豹子头吧!我们推求原因的所在,他的遭际,便是由当时豪门恶式的官府势力所造成,他不幸处在那一个环境,更不幸做了高俅的部下,这便成了悲剧的渊源。所以看过林冲的血海冤狱,就可以看到了魔鬼当道杀人不眨眼的世界了。林冲到了梁山之后,本来应该是他的蹇运终止的时候,可是又碰到了一个度量褊窄,忌才嫉能的读书人的败类王伦。赵官家的天下可以由高太尉任意横行,梁山泊是叛逆的世界,却不许有宵小混迹。林冲之出于火并,固由于不得已,然而,由高俅身上所得之积郁,泄之于王伦,梁山泊自得以整肃而归兴盛,这又不止是他个人的扬眉吐气了! (选自水泊梁山英雄谱孟超著,有删节)(1)古人说话喜欢使用谦词,水浒传也不例外。选文(二)的这些句子中划线词不属于谦词的是( ) A . 只恨敝山小寨,是一洼之水。B . 烦投大寨歇马,小可使人亲到麾下纳降。C . 小子久闻大山招贤纳士。D . 恐日后误了足下。(2)古典小说中的环境描写往往是寥寥数笔便道出精髓。请说说选文(一)开头部分描写的作用。 (3)古典小说中有很多对人物出场的精彩描写。请结合选文(一)中第段鲁智深的出场,分析其精妙之处。 (4)在水浒传中,吴用被称为智多星,他足智多谋的形象给读者留下深刻印象。请从划线字入手,对以下句子进行赏析。 吴用便把手将髭须一摸,晁盖、刘唐便上亭子来,虚拦住王伦叫道:“不要火并!”吴用一手扯住林冲,便道:“头领不可造次!”(5)“性格对照”是作家在塑造人物形象时常见的手法。请结合上述选文和(他山之石),联系你对林冲形象的认识,谈谈在林冲的人物塑造上,作家采用了哪些方式? 知识卡片性格对照的三种方式:性格外部对照:不同人物性格之间的对照。性格表里对照:同一人物性格表象与性格本质的对照。性格内部对照:同一人物性格前后两种对立性格因素的对照第 12 页 共 12 页参考答案一、 基础知识积累与运用 (共8题;共36分)1-1、2-1、3-1、4-1、5-1、5-2、5-3、6-1、7-1、8-1、二、 诗歌鉴赏 (共4题;共74分)9-1、9-2、9-3、10-1、10-2、10-3、10-4、11-1、11-2、11-3、11-4、12-1、12-2、三、 现代文阅读 (共1题;共22分)13-1、13-2、13-3、13-4、13-5、- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 梅岭三章 人教部编版 2019 2020 学年 九年级 下册 语文 单元 同步 练习
装配图网所有资源均是用户自行上传分享,仅供网友学习交流,未经上传用户书面授权,请勿作他用。
关于本文