八年级英语上册导学稿Grade8Unit.doc
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高效课堂自主学习型英语日导学稿班级 姓名 编号 No. 023 日期 备课组 初二英语组 【自研课导学】(时段:晚自习10分钟)(一)预习内容及目标: 预习书本31-32页重点词汇,默读课本上的对话,初步了解对话含义并完成课本31页1a部分的连线。 (二)检测内容及方法:英汉互译(请同学们关上课本独立完成,完成后对子间相互批阅。)1. 外向的_ 2. 擅长运动的_ 3. serious_ 4. thin 【展示课导学】(一)学习内容: Unit6 Im more outgoing than my sister. Section A. 1a-2c, Grammar Focus (二)学习目标: 学会用形容词和副词比较级的表达来对人物进行比较区分。 (三)定向导学互动展示当堂反馈 Self-study & Self-explorationCooperation & ExplorationShow & ImprovementConclusion & Summarization自学指导内容学法时间 18互动策略内容形式时间 15展示方案内容形式时间 27 随堂笔记成果记录知识生成同步演练Step1: 对话学习1.大声朗读课本1a&1c中的对话,试试看,自己能在哪个等级上达标:大声通顺的朗读有感情的流利朗读在理解的基础上熟练背诵2.小声诵读Grammar Focus中的句子,争取做到人人会背诵哦!Step2:听力理解1b:1、听录音,根据31页图片中的人物姓名,在方框内填出相应的顺序;2a&2b:2、听第一遍录音,尝试理解对话的含义;3、听第二遍录音,根据听到的内容,将2a左边的6个单词分别填在2a表格的左栏和右栏。4、听第三遍录音,根据你听到的采访在2b中分别写出Tina与Tara的特性。5、再听一遍录音,核对答案。可跟着录音的语音语调小声练读。Step3:创读拓展,情境体验回顾今天所学短语与句型,你能创设情境,将今天的知识融合到一起来吗?快点开动脑筋,结合2c表格动手编写你的情景对话吧!(注意比较级的使用)两人小对子:(2)1. 对子间互相配合练读对话,注意语音语调。 2. 仔细阅读自编新对话,帮同学找出对话中出现的错误,并用红笔批改,评出等级。五人互助组:(3)1.小组内讨论交流自研过程中的疑难,合作探讨,共同提升2.小组内统一听力答案,并思考和别人进行比较的方法。十人共同体:(10)组长根据自己的展示方案分配任务,带领组员在组内进行预展,准备在本组展示区进行展示。展示单元一:(7)竞读展示A组:采用读译讲的方式带领全班同学学习1a&1c及Grammar Focus.要求采取多种方式进行竞读,全面展示本组的风采,积极地调动全班的竞读氛围。展示单元二:(14)原音呈现,能力提升B组:1.通过带读和原音呈现的方式展示本组1b部分听力理解的答案。2.针对听力材料进行赛读赛背的展示。C组:参照B组的展示方案进行2a&2b部分听力理解的展示和录音材料的赛读赛背。展示单元三:(6)D组:根据本组遴选的优秀自编新对话,创设情境,全组进行自编新对话的情境表演。 Step3:创编情景对话: 自研等级 评定理由: 【训练课导学】1.时段: 晚自习 2.时间: 20 3.训练方式: 独立,自主完成 “日日清过关”巩固提升三级达标训练题 自评: 师评: 批阅日期: Oct 17th, 2011 一、基础题:基本词组。(每题0.5分)1. outgoing 2.calm 3.wild 4.严肃的 5.擅长运动的;强健的 6.注释,说明 7.留更短的头发 hair 8.体格更强健 be 二、发展题:I. 将下列词与恰当的反义词匹配。(每题0.5分)I II( ) 1. funny A. short( ) 2. long B: outgoing( ) 3. wild C: calm( ) 4. thin D: serious( ) 5. quiet E: heavyII. 用比较级完成下列句子填空。(每题0.5分)1. This apple is big. That apple is .2. Lilei is happy. Joe is .3. Anns hair is long. Roses hair is .4. This bread is cheap. That bread is .5. This man is fat. That man is .三、提高题:仿照例子连词成句。(每题0.5分)例子: Sam, tall, TomSam is taller than Tom. 1. Lucy, calm, Lily 2. I, outgoing, my sister 3. my sister, short hair, I 4. Joe, run fast, other students 5. This bag, heavy, that one 【学生自主反思】(写出今日一得和今日不足)知识重难点: 今日一得: 今日不足: 【培辅课】(时段:大自习) 我今天进行了 的培辅。 教师签字:- 配套讲稿:
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