2017—2018科学一年级上册教学计划
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小学科学一年级上册教学计划 2017 2018 学年度 一 学情分析 一年级学生进入小学 新的学习和生活对孩子们来说充满了好奇 和有趣 对学校 环境 老师 同学 课堂 学习 学校的要求都充 满了新鲜感 同时他们年龄小 好动 易兴奋 易疲劳 注意力容易 分散 尤其是刚入学时 40 分钟的课堂学习对于他们来说真的很难 一年级上册科学在小学六年科学学习中具有特殊的意义 如果说他们 在幼儿阶段主要是通过 玩 来认识和了解科学的话 从现在起 他 们进入的将是一门 课程 课程的含义是具有明确的教学目标和系 统的设计 但绝不是说不再 有意思 不再令人 感兴趣 不再有 孩子们的 个人看法 和 探索空间 恰恰相反 好的科学课应该 是属于 儿童的科学 二 教材解读 什么是科学 怎样做科学 诸如此类的问题 无法也不应该教 给孩子们 而是让他们在科学知识的学习过程中 通过与之交融的探 究活动逐渐体验和理解 因此 一年级上册科学的主要功能是为六年 的科学学习打基础 一 内容分析 一年级上册科学教学内容由 植物 和 比较与测量 两个单元 组成 其中 植物 单元有 6 个教学内容 比较与测量 单元有 7 个教学内容 总计 13 个教学内容 原则上每个教学内容需 1 课时来 完成教学 另外每个单元最后都有 科学阅读 内容 1 植物 单元 这是小学一年级科学课的第一个单元 它将引 领学生走进小学科学学习的大门 掀开科学学习的第一页 对学生今 后的学习产生重要的影响 选择植物作为科学学习的起点 是因为植 物是孩子们的亲密伙伴 他们对植物具有天然的好奇心 让孩子把植 物作为一个生命体来思考 运用各种感官进行观察 是生命科学概念 体系构建和技能目标达成的基础和需要 秋天是果实成熟的季节 丰 收的季节 生命也在这个季节里展现出丰硕的一面 让学生关注植物 关注一个个生命体的特点 是这个单元的重要导向 2 比较与测量 单元 比较和测量是科学研究的基础 也是科 学研究的重要技能 当科学家观察和实验时 他们离不开比较和测量 通过使用数字和标准的测量单位 他们可以确定和描述物体诸如长度 体积 重量和温度等属性 相似地 在生活中 学生们自然地进行着 比较 也会进行一些简单的测量 事实上 比较和测量是学生们理解 周围事物的重要途径 在本单元中 他们将观察事物间的相同和不同 之处 用不同的工具和方法测量一些物体的长度 重演标准尺的产生 过程 体会比较和测量在科学研究中的重要作用 二 板块分析 一年级的科学书每课一般由聚焦 探索 研讨和拓展四个板块组 成 在实际教学中 这四个板块并不是截然分开 机械使用的 四个 板块呈现的是一个有结构的 既符合科学家的工作特点 又符合儿童 认知规律的教学过程 目的是让儿童亲身经历和体验问题解决的系列 科学实践 这个实践过程与儿童转变他们的原有认识相关 与促进他 们对科学的理解相关 与发展他们的认识能力相关 而且一定是以科 学概念和科学探究共生的方式发生的 具体说明如下 1 聚焦板块 一般以陈述句的形式描述问题情境 以疑问句的 形式提出 1 2 个学生可以探究的科学问题 以具有承上启下作用的语 句与前一课的学习内容进行联系 体现课程的连贯性 2 探索板块 包括前概念测查 预测 探究计划的制订 收集 信息 组织和呈现证据以及形成初步解释 这一板块通常以陈述句的 形式出现 列出可供选择的观察和实验方法 有关的第二手资料和数 据呈现所需要的方法和工具等 3 研讨板块 呈现的是学生在交流 讨论 论证时所应围绕的 关键问题 一般以疑问句的形式指导学生抓住主题学习的核心 陈述 自己的观点 运用证据支撑自己的解释 在个人论证的基础上 展开 集体论证以达成共识 4 拓展板块 为学生提供一系列活动建议 以便他们在课外开展 进一步的探究 使他们将所学的知识运用于生活及其他新的情境 或 是与其他学科领域的学习进行联系 三 教学目标 1 植物 单元教学目标 1 科学概念目标 地球上生活着多种多样的植物 很多植物都有根 茎 叶 植物是有生命的 是生物 植物具有一定的形态结构 需要水分 阳光 每个植物个体都 生活在一定的环境中 植物会生长和死亡 能说出周围常见植物的名称及其特征 2 科学探究目标 能用多种感官观察植物 能用语言 图画描述和记录观察内容 能在观察过程中提出要研究的问题 能种植一棵植物 并使其存活一段时间 能用合适的科学词汇进行简单的表达 3 科学态度目标 感受植物的多样性 对植物产生研究兴趣 对植物的生存需求形成一定的敏感性 养成实事求是的态度 养成参与 表达和倾听的良好习惯 4 科学 技术 社会与环境目标 了解植物在生活 生产中的运用 体会植物与人类的密切关系 了解人类需要从自然界获取植物资源 懂得珍爱植物 认识到 保护身边的植物很重要 2 比较与测量 单元教学目标 1 科学概念目标 观察中有比较 比较需要公平 测量使比较的结果更准确 共同的起始线是公平比较的需要 确定起点和终点 测量单位首尾相连是测量的要素 非标准单位的测量工具导致测量结果的多样性 标准单位的测量比非标准单位的测量能产生更为一致和可比较 的结果 有助于信息的交流 有不同的工具可用来测量物体 长的工具更方便测量长的物体 尺子是世界通用的测量长度的工具 是统一测量标准的产物 2 科学探究目标 能用多种感官和简单的方法观察和描述事物之间的相同之处和 不同之处 能根据高度或长度给物体排序 能以讨论 画画 书写等形式进行描述和交流 尝试以图表的形式组织信息 学习预测事物的相对高度和尺寸 使用标准和非标准工具进行长度的测量 初步运用十进制计量测量结果 初步运用尺子进行测量 3 科学态度目标 发展对测量的认同感 逐步适应使用多种测量工具和测量单位 认同以图表形式组织和交流信息的重要性 乐于在情境中学习 能保持对一个问题的好奇和探究兴趣 乐于小组合作探究学习 能主动参与合作学习活动 愿意倾听他人的意见 乐于讲述自己的观点 展示自己的测量 数据 在教师的指导下 有分析 反思测量过程的意识 4 科学 技术 社会与环境目标 能意识到观察 比较和测量是人们认识世界的基本方法 体会到统一测量工具和单位给生产生活带来的便利 认识到人们总是在解决问题中不断地完善和改进工具 从而拓 展和增强了人的能力 四 单元词汇和材料清单 1 第一单元 1 单元词汇 根 高等植物的营养器官 能够把植物固定在土地上 吸收土 壤里的水分和溶解在水中的养分 有的根还能贮藏养料 茎 植物体的一部分 由胚芽发展而成 下部和根连接 上部 一般都生有叶 花和果实 茎能输送水 无机盐和养料到植物体的各 部分去 并有贮存养料和支持枝 叶 花 果实等生长的作用 叶 植物的营养器官之一 通常由叶片和叶柄组成 通称叶子 2 材料清单 塑料花 植物 种子 花盆 泥土 小铲子 小葱 大蒜 胡萝 卜 校园中各种形状的叶子 一根长有叶芽 嫩叶 老叶的植物枝条 冬青叶 牵牛叶 梧桐叶 松树叶 月季叶 或者校园中其他具有明 显特征的植物的叶 有关 植物是活的 的照片 图片等 2 第二单元 1 单元词汇 观察 有目的 有计划 有方向 比较持久的知觉活动 它是 以视觉为主 与其他感觉融为一体的综合感知 比较 对比同类事物的异同 猜想 比预测更随意 通常凭以往的经验做出判断 预测 综合以前的经验及当下的观察做出判断 测量 按照某种标准使用工具来观察 并且使用数据对事物做 出量化描述 距离 两物体在空间上相隔或间隔的长度 拃 张开的手的大拇指和中指两端的距离 2 材料清单 打印纸带 记号笔 纸质弹跳蛙 小立方体 橡皮 回形针 小 棒 有图表的纸等 五 具体教学措施 1 培养学生科学学习的兴趣和良好习惯 学习兴趣对于科学学习非常重要 在教学中要善于激发学生的兴 趣 利用教材所提供的素材 组织学生开展多种多样的学习活动 教 学时 时常关注学生参与学习活动的热情 多鼓励学生积极参与 允 许学生用自己的语言表达想法 让每个学生喜欢上课 喜欢教师 进 而喜欢学科学 良好学习习惯的养成 不能简单地理解为上课坐好 举手发言等外在的形式 更重要的是要逐步引导学生学会独立思考 敢于提问 认真倾听他人的意见 乐于表达自己的想法等内在品质 2 让学生在生动具体的情境中学习科学 教学中 充分利用学生的生活经验 设计生动有趣 直观形象的 探究活动 激发学生的学习兴趣 让学生在生动具体的情境中理解和 认识科学知识 鼓励每一位学生动手 动口 动脑 参与科学的学习 过程 3 引导学生积极思考 并与同伴合作交流 独立思考 合作交流是学生学习科学的重要方式 教学中要鼓励学生 在具体活动中进行思考 鼓励学生发表自己的意见 并与同伴进行交 流 在思考与交流的过程中 老师提供适当的帮助和指导 善于选择 学生中有价值的问题或意见 引导学生开展讨论 寻找问题的答案 老师有意识地培养学生与人交流的愿望和习惯 使学生逐步学会运用 适当的方式描述自己想法 学会注意倾听他人的意见 4 培养学生初步提出问题和解决问题的能力 教材特别注重培养学生提出问题的意识和能力 教学中 教师应 该充分利用学生已有的知识经验 随时引导学生把所学的科学知识应 用到生活中去 解决身边的科学问题 并尝试从日常生活中发现科学 问题 了解科学在现实生活中的作用 体会学习科学的重要性 5 创造性地使用科学教材 及时反思 科学探究能力是整体性发展的 科学探究的各种类型在教学活动 中应得到系统运用 教材只是提供了学生科学活动的平台 教学中 教师要根据学生的特点和实际情况 创造性地使用教材 设计教学活 动 教师还应适时记录下自己的教学设计和教学反思 以不断改进自 己的教学观念与教学方法 六 教学设计进度表 周次 起止日期 教学内容 1 8 28 9 3 编写教学计划 备课 2 9 4 9 10 始业教育 科学第一课 3 9 11 9 17 第一单元 1 我们知道的植物 4 9 18 9 24 第一单元 2 观察一棵植物 5 9 25 10 1 国庆节放假 6 10 2 10 8 第一单元 3 观察叶 7 10 9 10 15 机动 8 10 16 10 22 第一单元 4 这是谁的叶 9 10 23 10 29 第一单元 5 植物是 活 的吗 10 10 30 11 5 第一单元 6 校园里的植物 11 11 6 11 12 机动 12 11 13 11 19 第二单元 1 在观察中比较 13 11 20 11 26 第二单元 2 起点和终点 14 11 27 12 3 第二单元 3 用手来测量 15 12 4 12 10 第二单元 4 用不同的物体来测量 16 12 11 12 17 第二单元 5 用相同的物体来测量 17 12 18 12 24 第二单元 6 做一个测量纸带 18 12 25 12 31 第二单元 7 比较测量纸带和尺子 19 1 1 1 7 元旦放假 小学科学一年级 1 班上册教学计划 2017 2018 学年度 白岩镇魏旗小学一 1 班 周旭 20 1 8 1 14 机动 21 1 15 1 21 总结评价 2017 9 1- 配套讲稿:
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
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