学前教育

1、多媒体教学对幼儿学前教育教学的运用【摘要】随着新课改的不断推进，将多媒体技术引入幼儿学前课堂已成为幼儿学前教育改革的重要内容，多媒体技术具有直观性、便捷性、高效性、美观性等众多特点，可以满足现代幼儿学前课堂教学的众多要求，本文以幼儿学前教学为例，探究多媒体对提高其课堂效率和教学质量的作用，以期可以为幼儿学前教师提供有益建议。【关键词】多媒体教学;幼儿;学前教育教学;运用本文将从多媒体设备的分类、在幼儿学前教学中如何运用多媒体技术、多媒体技术如何提升幼儿学前教学效率以及如何正确运用多媒体四个方面探究。

2、最新小抄2015 春 中 央 电 大 心 理 学 学 前 教 育 专 科 期 末 复 习 资 料 （ 1）： 学 前 教 育 (21) 一 判 断 题 1. 一 个 人 的 个 性 ， 即 人 格 ， 包 括 能 力 、 气 质 、 性 格 三 个 方面 。 （ ） 2. 潜 意 识 是 精 神 分 析 学 派 的 理 论 基 石 。 （ ） 3. 构 造 主 义 心 理 学派 认 为 ， 心 理 学 是 研 究 人 的 间 接 经 验 的 一 门 学 科 。 （ ） 4. 许 多 研 究 资 料 表明 ， 在 语 言 功 能 方 面 ， 大 脑 左 半 球 占 有 显 著 的 单 侧 化 优 势 。 （ ） 5. 条件 反 射 是 在 无 条 件 反 射 的 基 础 。

3、1.早在 2400 年前，亚里士多德在灵魂论中对心理现象作了比较系统的论述。2.1879 年，德国莱比锡大学冯特创立的世界上第一个心理学实验室标志着心理学成为一门独立的科学。3.心理学是研究人的心理现象及其规律的科学。4.心理现象由心理过程和个性心理两个方面组成。5.心理过程包括认识过程、情感过程和意志过程等。6.个性心理是指表现在一个人身上的比较稳定的心理特征的综合。7.需要、动机、兴趣、信念、世界观等属于个性倾向性。8.神经系统可以分为中枢神经系统和周围神经系统，基本单位是神经元或神经细胞。9.高级神经活动的基本方式是。

4、最新电大小抄学前教育原理-本科期末复习资料（第 12 章）一、填空题 1广义学前教育是指对出生到 6 岁或 7 岁的儿童所实施的保育和教育。2学前教育肩负着 保育和教育 学龄前儿童，促使他们在体、智、德、美各方面得到全面发展的任务。 3学前教育学的任务是研究学前教育现象和 研究学前教育问题。 4学前教育学研究常用的基本方法有 文献法、文献法、调查法、实验法等。5近现代学前教育理论的产生，既是近现代社会变革、 社会 发展的产物，也是在中外历史上有关 社会教育 、家庭教育的思想遗产基础上发展起来的。 6福禄培尔学前教育流派是因。

5、中央电大学前教育本科幼儿游戏与玩具期末考试选择题题库（2015 年 4月整理、更新至 14年 7月试题）一、单项选择题1于 20世纪提出活动理论是游戏教学的哲学基础的美国哲学家和心理学家是（） 。D杜威2游戏的觉醒理论又称内驱力理论，其核心概念是（） 。C觉醒3. 19世纪初，提出从培养幼儿审美感受力人手，给幼儿提供各种不同的“材料” ，使其在观察、欣赏、感受美的存在的同时获得关于颜色、形状、数量、大小等相关概念的理论的学者是（） 。B福禄贝尔4幼儿社会性游戏的初级形式是（） 。A平行游戏5美国学者帕顿按照幼儿社会行为的不同表。