沙滩上的童话

1、同学们喜欢童话吗？你们读过哪些童话？今天我们要去感受另外一种童话。我邀请大家到沙滩上编织一个美丽的童话-沙滩上的童话。,第 一 课时,金波（1935.7）：原名王金波。河北冀州市人。1961年毕业于北京师范学院中文系。历任首都师范大学教授，中国作协儿童文学委员会委员，北京作家协会理事、儿童文学创作委员会主任。作品曾获国家图书奖及“五个一”工程奖、中国作协全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖及1992年国际安徒生奖提名等。,读一读,li bo ch xing hn chng qing gng 垒起 城堡 插上 凶狠 补充 抢去 攻打 shng ji hng b yo zn j。

2、第 二 课时,获取更多资源可搜索淘宝店铺 -北大教育，或添加微信15135771923获取更多资源,1.有感情地朗读课文。背诵自己喜欢的部分。 2.理解课文内容。（重点） 3.体会小伙伴们的天真可爱，感受童年的纯真美好。（难点）,通过上一节课的学习，我们已经初步理解了课文内容，为了更深入地理解课文，老师送给大家一把金钥匙，这就是核心问题和串珠问题。让我们带着这些问题理解课文。,核心问题： “我们”编织的童话的内容是什么？ 串珠问题： 1.一读：读课文，想一想沙滩上的童话是怎么来的。 2.二画：用横线画出文中人物的对话。 3.三品：品。

3、沙滩上的童话教学设计教学要求：1、正确有感情朗读课文。2、认识16个生字，积累12个词语。3、根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。4、培养学生对理想、幸福的追求和向往的情感。教学重点：认识16个生字，积累12个词语。教学难点：根据课文内容，想象沙滩上城堡和城堡发生的故事。教学准备：投影片、课文录音教学时间：一课时教学过程：一、看图说话，揭示课题。1、出示沙滩图，练习说话。（1）这是一片怎样的沙滩？你想在那儿干什么？（2）小结、过渡：这片沙滩确实太迷人了，因此有一群孩子在放学后也来到了这儿，他们在这里。

4、10沙滩上的童话教学目标【知识技能】（1）能根据课文的内容，想象沙滩上和城堡里发生的故事，培养学生概括文章主要内容的能力以及想象力。（2）认识11个生字，会写8个字。（3）分角色朗读课文，理解文中词语的意义。【过程与方法】（1）在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟课文带给大家的乐趣。（2）展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。【情感态度与价值观】（1）想象孩子们在沙滩上玩耍时的情景，感受文字之美。（2）体会童年生活的快乐，培养乐观的生活态度和热爱生活的品质。重点。

5、沙滩上的童话教学设计教学目标：知识与技能：1、认识16个生字，会写8个生字。2、有感情地朗读课文，理解课文内容。过程与方法：1、在读懂课文的基础上，能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景，感悟字里行间给大家的乐趣。2、展开小组讨论，对课文中的词、句、思想内容及情感进行分析。情感、态度与价值观：1、培养孩子乐观向上的生活态度，敢于追求美好的童年，热爱生活，敢于挑战。2、增进孩子对文章的喜爱，培养学生学习的兴趣，提高阅读能力。体会文字的美。教学重点1、了解孩子们所编织的童话故事的内容，并试着用连贯的语句说一说。

6、沙滩上的童话 教学目标： 1.认识16个汉字，会写9个字，理解由生字组成的词语。 2.引导学生正确、流利、有感情地朗读课文，感受并想象孩子们玩耍时的情形。 3.结合自己的生活实际，体会童年生活的快乐，培养热爱。

7、沙滩上的童话 教学目标： 知识与技能 1、学习本课生字新词，积累词汇。 2、正确、流利、有感情地朗读课文。 3、读懂课文，了解沙滩上我们所编织的童话故事。 过程与方法 1、引导学生独立识字。 2、以读为主，抓。

8、沙滩上的童话 教学目标 知识与技能 1 认识8个生字 会写3个生字 编 织 狠 2 有感情地朗读课文 理解课文内容 过程与方法 1 在读懂课文的基础上 能够边读边想象孩子们在沙滩上玩耍的情景 感悟字里行间给大家的乐趣 2。

9、人教部编版2019 2020学年二年级下册语文课文3第10课 沙滩上的童话 同步练习 姓名 班级 成绩 小朋友 带上你一段时间的学习成果 一起来做个自我检测吧 相信你一定是最棒的 一 填空题 共5题 共21分 1 5分 读拼音 写词语。