第二框告别依赖走向自立

第三课 走向自立人生第二框 告别依赖 走向自立【教学目标】1、情感、态度、价值观： 逐步培养学生自立的精神2、能力： 帮助学生摆脱依赖心理，掌握自立的方法3、知识： 引导学生分析依赖的危害，深化对自立的含义 【教学重点】 1、明确自立和自主的关系2、多实践多锻炼【教学难点】 明确自立和自主的关系【教学方法】 讲授法 讨论法【课时安排】 一课时【教具准备】 多媒体课件教学过程】一、导入新课在上节课我们一同学习了自立的含义、表现以及意义，在此基 础上，针对全体初一年级同学做家务劳动的情况我们做了一个调查， 结果令人堪忧，虽然每个同学部希望自立自强，但是，仅有这个愿望 和热情是不够的，我们必须掌握一些方法才行，那么，怎样做才能成 为真正自立的人呢。今天，我们就一起来探究这个一问题。二、讲授新课、不能再有依赖阅读一 有一位父亲领着四岁半的儿子去游玩， 遇到一个土坑， 儿子 非要下去玩，当儿子玩得高兴时，爸爸躲到不远处的地方，不让儿子 看见。儿子玩够了，要上来，开始喊爸爸。爸爸却一声不吭，装作没 听见。儿子开始直呼其名，他还是不理。于是，儿子连哭带骂：“坏 爸爸，大坏蛋！呜呜”可叫喊骂哭还不见爸爸露面，儿子只好自 己开始想办法，他发现土坑里有一个小阶梯，便手脚并用地爬出了土 坑。当他发现爸爸就在不远处蹲着，便惊喜地扑上去，高兴地举着小 拳头自豪地说：“我是自己爬上来的！没有爸爸，我自己也能爬上来！”这位爸爸多聪明啊，他用自己的有意回避，使儿子在体验中培养 了自立和自强意识！阅读P40勺文字，讨论：1你赞成哪种看法？2、还有其他看法吗？总结：“衣来伸手，饭来张口”的生活对于自己的发展史非常有害的， 会使人丧失独立生活的能力和精神； 会使人缺之生活的责任感，造成 人格上的缺陷，甚至走上违法犯罪的道路！阅读二美国石油大亨老洛克菲勒是这样教育孩子的：有一天，他把孩子抱上一张桌子，鼓励他跳下来，孩子以为有爸 爸的保护，就放心地往下跳。谁知往下跳的时候，爸爸却走开了，小洛克菲勒摔得很重，在地上大哭起来。这时，老洛克菲勒语重心长地 对儿子说：“孩子，不要哭了，以后要记住，凡事要靠自己，不要指 望别人，有时连爸爸也是靠不住的！ 从现在就开始学会自立吧！ ” 洛 克菲勒家族中的孩子， 从小就不准乱花钱， 每一个孩子可支配的少量 零花钱也要记帐。在学校读书时，一律在学校住宿，大学毕业后，都 是自己去找工作。 直到他们在社会中锻炼到能经得起风浪以后， 上一 辈人才把家产逐步交给他们。正是因为洛克菲勒家族教育子女特别认真，注重培养孩子的独 立生活能力，使孩子养成自立、自强的习惯。所以洛克菲勒家族里没 有出败家子， 使其家族历经几个世纪而依然繁盛如初， 没有象美国其 他的跨国财团、 亿万富翁仅仅经历几十年或一、 二百年就衰落了的历 史。二、自立与自主 少年儿童研究杂志社曾对 148 名杰出青年的童年教育做过调 查，发现杰出青年在童年时期具有六大特征，六大特征中，自主自立 的精神被列为首位，可见，自主自立对于我们的来来发展有多么重要。 随看年龄的增长，我们不仅在日常的学习和生活中要自己的事情自己 做，而且在遇到突发情况时也要沉着、冷静，果断应对。阅读一 美国前总统卡特的独生女儿艾米， 年仅14岁时，在暑假中决3文档来源为 :从网络收集整理 .word 版本可编辑 .欢迎下载支持 .定去打工，允当服务员，主要任务是跑腿、送公文、干杂活，周薪 17.5 美元。阅读二 美国前总统里根的儿子失业后，没有向总统父亲伸手，由是 一边找工作，一边靠领救济金度日，表现了一种自强自立的精神。阅读三 芬兰总理的女儿在瑞典上学，由于瑞典物价比芬兰高，父 亲给她的费用只够她日常所需的 23 ，她便在业余时间到饭馆洗餐具， 以补不足。阅读四 南斯拉夫已故总统铁托的儿子米沙， 19岁离家奋斗，从不利 用他父亲的影响谋取好处。他从普通工人做起，靠自己的奋斗，后来 当上了石油公司的总经理。阅读P41页，思考：你认为自立自立的关键是什么？ 总结：告别依赖，一个重要的表现是独立地生活。要独立生 活，就要做到自己的事情自己负责。想一想，任选一个回答： 如果班主任外出学习一周，学校又没有安排其他老师代理班主 任的工作，没有了班主任的教育管理，你将如何安排你的学习。 如果父母因故外出一周，只有你一个人在家，你将如何安排你 的生活？ 总结：自己的事自己负责的前提是要自主，自主，就是 遇事有主见，能对自己的行为负责。自主不仅是一中权利， 更是一种能力。（辅助阅读P42勺材料）三、多实践 多锻炼纸上觉来终觉浅，绝知此事要躬行。陆游阅读P43页中学生参加体验栏目的拍摄，思考：这名中学生犯了什么错误？如果是你，你会怎么做？ 总结：培养自己的自主能力，最基本的事要立足于自己的当 前生活、学习中的问题，从小事做起。【课堂小结】告别依赖 走向自立【板书设计】 告别依赖 走向自立一、树立自立意识1、不能再由依赖心理2 、明确自主和自立的关系 二、培养自立能力（多实践、多锻炼） 1、从小事做起 2、大胆实践、反复锻炼【课后反思】 所有活动得设计要根据班机的特点，要调动学生的积极性。