人教版二年级语文第二单元教案

文档供参考，可复制、编制，期待您的好评与关注！ 二年级组语文教案5 泉水学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.认识8个生字，会写9个生字；3.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。课时安排 两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识8个生字，会写9个生字。教学过程揭示课题 今天我们来学习第5课泉水，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识8个生字，会写9个生字。第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。（一）先学1.听录音 2.学生自己读课文。（二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。 （一）先学 1.出示带拼音的词语 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 （一）先学 1.学生自由读 （二 )后教 2.指名分小节读 3.男女赛第四次“先学后教”课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 （一）先学 1.学生观察、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写教学反思第二课时学习目标1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落；2.认识泉水“多、清、甜、美”的特点，体会泉水一路奉献的精神和幸福感。教学过程揭示课题今天我们继续来学习第5课泉水，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标 这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文。第一次“先学后教”（一）先学出示自学指导一 请同学们读课文1自然段，思考： 你知道泉水是从什么地方来的吗？ （3分钟左右，比谁找得准！）（二）后教 1. 指名回答问题第二次“先学后教”（一）先学 出示自学指导二 请同学们读课文2-5自然段，思考： 泉水都流过哪些地方？都遇见了那些人或事物？你感受到泉水有那些特点？ （6分钟左右，比谁找得准！）（二）后教 1.指名回答 2.学生补充 备注：山腰的水池 山里的姐姐提着瓦罐来打水。 来吧，来吧！我的水很多很多，山上有一座水塔。 多 山间的平地 火红的杜鹃花召见了自己美丽的身影。 照吧，照吧！我的水很清很清，像一面明亮的镜子。 清山坡的果园 果树大口大口地喝水 喝吧，喝吧！我的水很甜很甜，喝饱了，你们能结出更大更甜的果子 甜静静的山谷 画眉鸟尽情地歌唱 唱吧，唱吧！我的琴声很美很美，正好为你清脆的歌声伴奏。 美第三次“先学后教” （一）先学 出示自学指导三 请同学们读课文6-7自然段，思考： 泉水还会流过哪些地方？ （4分钟左右，比谁找得准！）（二）后教 1.自己思考 2.指名回答 小结： 同学们那你们喜欢泉水吗？ 泉水都有那些作用呢？ （人可以喝泉水，花草树木喝了泉水长得更美了，他们把自己无私地奉献给了这个世界，因为有了它世界变得更美好了。他们一直向前奔跑，遇到困难也不怕，他们非常友好团结。） 是啊，这个世界在泉水的滋润下变得多姿多彩，就因为这种无私奉献的精神是我们更加爱他。让我们分角色朗读课文，把我们对泉水的热爱之情读出来。 3.分角色朗读课文。板书设计很多很多 人们喝不完很清很清 像一面大镜子很甜很甜 结出更大更甜的果子 无私奉献很美很美 为小鸟的歌声伴奏教学反思 6 雷锋叔叔，你在哪里 学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文；2.认识12个生字，会写12个生字；3.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。课时安排 两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识12个生字，会写12个生字。教学过程 揭示课题 今天我们来学习第6课雷锋叔叔，你在哪里，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识12个生字，会写12个生字。 第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 1.听录音 2.学生自己读课文。 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字 第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还不会读了。 （一）先学 1.出示带拼音的词语 fng sh céng nìng w mài 雷锋 叔叔 曾经 泥泞 脚窝 年迈 jng jí bàn yíng mì x 荆棘 花瓣 晶莹 寻觅 需要 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教” 好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 （一）先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛 第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 （一）先学 1.学生观察、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写 3.师生评议，同桌互改 4.听写教学反思第二课时学习目标1.理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；2.通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。教学过程揭示课题今天我们继续来学习第6课雷锋叔叔，你在哪里，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，背诵课文；通过朗读感悟，懂得奉献爱心，乐于助人。第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 请同学们边读课文边思考： 我们都到哪里去寻找雷锋叔叔了？都找到了什么？ （5分钟左右，比一比，看谁找得准！） （二）后教 1、指名回答问题 2、生补充 备注：（指导朗读： 分小节朗读） 沿着长长的小溪 他曾经抱着迷路的小孩，冒着蒙蒙的细雨，路过这里。 在泥泞的路上留下足迹。 顺着弯弯的小路 他曾经背着年迈的大娘。踏着路上的荆棘，路过这里。 在花瓣上洒下汗滴 四处寻觅 哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里。（为什么哪里需要现出爱心，雷锋叔叔就出现在哪里？因为雷锋叔叔时时刻刻都想着别人，雷锋叔叔把爱心洒遍了祖国大地，我们希望处处都有活雷锋，使奉献爱心成为我们每个人的自觉行动。） 小结：在我们身边有这样的人吗？举例说一说人们都做了那些好事，要用心去发现。 第二次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一 你们最喜欢这首诗的哪一小节？试着背一背。 （5分钟左右，比一比，看谁找得准！） （二）后教 1.自己背 2.指名背板书设计6. 雷锋叔叔，你在哪里 小溪 留下足迹 雷锋叔叔 小路 洒下汗滴 四处寻觅 在我们身边教学反思7 我不是最弱小的学习目标1.正确、流利、有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气；2.认识14个生字，会写12个生字；3.有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。课时安排 两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识14个生字，会写12个生字。教学过程揭示课题 今天我们来学习第7课我不是最弱小的，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识14个生字，会写12个生字。第一次“先学后教” 现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。 （一）先学 1.听录音 2.学生自己读课文 （二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字第二次“先学后教”课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认14个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还会不会读了。 （一）先学 1.出示带拼音的词语 ruò mò sà tu líng cù 弱小 周末 萨沙 托利亚 铃兰花 一簇 suí fn fng liáo qng dì jio xin 随便 芬芳 聊天 倾盆大雨 递给 娇嫩 掀起 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教”好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。 （一）先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛 第四次“先学后教” 课文大家都理解了，接下来我们学习生字。请同学仔细观察，注意每个生字的笔顺及间架结构，先描红一个，再写，5分钟后咱们比一比，谁写的字最端正，最漂亮。 （一）先学 1.学生观察、临摹。 （二）后教 2.两名后进生板演，其他同学在本上写 3.师生评议，同种互改 4.听写教学反思第二课时学习目标 1.理解课文，能有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气； 2.有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。教学过程揭示课题今天我们继续来学习第7课我不是最弱小的，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标这节课的学习目标是：理解课文，能有感情地朗读课文，体会问号、感叹号表达的不同语气；有不甘为弱者，应该保护弱小者的意识。 第一次“先学后教” （一）先学 出示自学指导一： 请同学们读课文1-2自然段，思考： 森林是什么样子的？写了哪些花？ （5分钟左右，比谁爱动脑筋。） （二）后教 1. 指名回答问题 2.生补充 森林里的景色竟那么美好，空气是那么清新。 美丽的铃兰花、野蔷薇 第二次“先学后教”（一）先学 出示自学指导二： 请同学们读课文3-9自然段，思考： 后来发生了什么事情？为什么妈妈和哥哥把雨衣给了萨沙？为什么妈妈要夸奖萨沙是勇敢地孩子？ （7分钟左右，比谁爱动脑筋。）（二）后教 1.学生自己读课文，思考 2.指名回答 3.生补充 雷声大作，下起了倾盆大雨。 妈妈和哥哥认为应该保护笔记弱小的人，而萨沙是最小的所以就给了萨沙。 妈妈把雨衣给了哥哥托利亚，哥哥把雨衣给了萨沙。 萨沙掀起了雨衣，轻轻地遮在蔷薇花上。所以妈妈夸奖萨沙是勇敢地孩子。 当哥哥把雨衣给了萨沙是，他不理解妈妈和哥哥为什么要这样做？妈妈是怎样给她解释的？在课文中找出来，读一读。同学们，你们喜欢萨沙吗？为什么？（喜欢，因为他用自己的行动证明自己不是最弱小的，能保护比自己更弱小的蔷薇花，他是勇敢而善良的孩子，她热爱大自然。） 那大家喜不喜欢托利亚捺？（喜欢，因为他能保护自己的弟弟，宁可自己淋着，也要把雨衣给弟弟。） 那你们能保护比自己弱小的吗？（举例说一说） 小结：大家说的都是自己平时做过的事，说明大家都可以保护比自己弱小的，都是懂事，勇敢的小孩。板书设计 我不是最弱小的 雨衣 爸爸 妈妈 哥哥 萨沙 野蔷薇教学反思 8 卡罗尔和她的小猫学习目标1.认识15个生字；2.学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣；3.感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。课时安排 两课时第一课时学习目标1.正确、流利地朗读课文；2.认识15个生字。教学过程揭示课题 今天我们来学习第8课卡罗尔和她的小猫，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标 这节课，我们这节课的学习目标：正确、流利地朗读课文；认识15个生字。第一次“先学后教”现在，我们来完成第一个学习目标，进行第一场比赛，比谁课文字音读的最准确。自己先看一次课文，把不认识的字画出来，然后听录音，把不认识的字加上拼音。（一）先学1.听录音 2.学生自己读课文。（二）后教 3.指名读（后进生） 4.指名纠错，老师板书出错的字词； 5.齐读出错的生字第二次“先学后教” 课文大家都会读了，接下来比一比，看谁最快地认15个生字，老师把课文中的生字朋友都给大家找出来了，请同学们看大屏幕，一会老师把拼音去掉看看你还会不会读了。（一）先学 1.出示带拼音的词语 kluór shì yú diàn luò mio 卡罗尔 舒适 多余 软垫 伯洛 喵喵叫 róng tì min hú tú chú cèng 绒线 抽屉 免费 糊涂 厨房 蹭着 （二）后教 2.去掉拼音读词语 3.单个生字读 第三次“先学后教” 好，我们刚刚把课文中小小的“拦路虎”给解决了，我相信大家课文一定会读的很棒，下面我们比一比谁的课文读的最流利。（一）先学 1.学生自由读 （二）后教 2.指名分小节读 3.男女赛教学反思第二课时学习目标 1. 学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣； 2.感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。教学过程揭示课题今天我们继续来学习第8课卡罗尔和她的小猫，请同学们伸出手和老师一起板书课题，齐读课题两遍。出示学习目标这节课的学习目标是：学习默读课文，体会卡罗尔对小猫的喜爱之情及小猫给人们带来的生活情趣；感受卡罗尔善良美好的童心，并从中受到情感熏陶。第一次“先学后教” （一）先学 1.出示自学指导一 2.请同学们默读课文，思考： 说说课文哪些地方写得有趣？找出来，用横线画出来。 （10分钟左右，比谁爱动脑筋。）（二）后教 1. 默读课文，思考 2.指名回答问题 3.学生补充 小结：那么多可爱的小猫来到卡罗尔家里，给她一家的生活带来了许多不便，同时也给她带来了许多乐趣，当你看到卡罗尔和小猫亲热时，你有什么感受？ 我们关爱地球上的植物，植物就会给我们创造绿色，我们关爱地球上的动物，动物就会和我们和谐相处；我们真诚地关爱他人，他人就会真诚地关爱我们。 卡罗尔终于有了一只小猫，我们真为她感到高兴，希望大家也能靠自己的努力实现自己的愿望！板书设计8 卡罗尔和她的小猫 想要小猫 登广告 送来小猫 高兴 小猫太多 登广告 送走小猫 伤心 小猫都被送走了 流泪 伯洛留下了 高兴教学反思语文园地二学习目标1.利用“减一减”的方法，认识9个生字；并感悟汉字的形体结构美；2.朗读词语，注意积累词语，谚语；3.创设真实的语言交际环境，让学生得到口语交际的锻炼。课时安排 两课时第一课时学习目标1.引导学生发现一些汉字的结构特点。2.通过“减一减”的手法，认识9个生字。3.朗读词语，注意积累词语，谚语教学过程。揭示课题 今天我们来学习语文园地二，大家和老师一起板书课题。出示学习目标 本节课的学习目标：引导学生发现一些汉字的结构特点；通过“减一减”的手法，认识9个生字；朗读词语，注意积累词语，谚语.教学过程一、第一次“先学后教” 首先来看我的发现，仔细观察，一定能发现些什么？ 1.学生自己观察，借助拼音读词语 2.指名回答，指名读 3.轮读二、第二次“先学后教” 同学们，认真读读下面的字、词，看你有什么而发现？ 1.学生自己读 2.指名读 3.同桌互读 4.说一说有什么发现(后面的生字都是我们学过的生字去掉偏旁组成的。) 5.说一说，你能记住哪个字？是怎么记住的？三、第三次“先学后教”大家都能很好的识记生字，接下来，请大家认真读一读这几个词语。 1.借助拼音自己读。 2.指名读。 3.学生互读。 4.说一说你还学过其他的四字词语。四、第四次“先学后教” 请同学们认真读一读这几句谚语。 1.学生自己读； 2.指名读； 3.试着背诵一下这几句谚语； 4.自己背； 5.指名背。教学反思：第二课时学习目标1.能用自己的话流利地表达自己的意思；2.能展示一下自己在这一单元里积累的有关雷锋叔叔的故事；3.进行查字典比赛。教学过程揭示课题 我们继续学习语文园地二，大家和老师一起板书课题。一、出示学习目标这节课一共有三个学习目标：能用自己的话流利地表达自己的意思；能展示一下自己在这一单元里积累的有关雷锋叔叔的故事；进行查字典比赛。二、第一次“先学后教” 认真读一读题目要求，想一想，你的周围或别的地方有需要帮助的人吗？你打算怎么帮助他们？（6分钟左右，我们来交流。） 1.学生自己组织语言 2.指名说 3.应道学生把话说完整，学生补充 4.自己整理一下，再写一写三、展示台 回想一下大家这个单元收集的有关雷锋叔叔的故事，给大家展示一下。 1.自己回想一下； 2.指名展示。四、 接下来，咱们进行一场查字典比赛。 出示所要查的字，学生动手查。（部首查字法和音序查字法） 1.复习两种查字法 2.比赛； 3.出示答案教学反思：20 / 20