&amp#167;151分式（第1课时）1511从分数到分式（教学案）

3先学后教当堂训练教学模式设计 数学八年级(上册) 人教版 第十五章 分式课题§15.1 分式（第1课时）15.1.1从分数到分式课型新课课时第 课时班级八( ) 编者钟德华任教 时间20 年 月 日星期 第 周【学习目标】1了解分式的概念，能用分式表示实际问题中的数量关系 2能确定分式有意义的条件【学习重点】分式的概念【学习方法】先学后教、当堂训练【学习过程】一、揭示教学目标（分钟左右）二、指导学生自学（2分钟左右）(一)自学内容：章引言和课本127-128页.(二)自学方法：边看边将分式的概念及例1归纳并理解。(三)自学思考：1. 分式：（1）分式的相关概念： 分式：一般地，如果A，B 表示两个整式，并且B 中含有 字母，那么式子叫做分式（fraction）.分式中，A 叫做分子，B 叫做分母.有理式：_式与_式统称为有理式.（2）分式的值为正负的条件：分式的分子与分母_号，分式的值为正；分式的分子与分母_号，分式的值为负。点拨：1.分式的分子与分母都是_.如_分式，因为分子不是_.2.分式的分母中一定要含有_，而分子中是否含有_无关，如：，分母中不含_，不是分式；分母中含有_，是分式；（3）字母的取值范围：根据分式值的_，结合除法_法则，可以探索字母的取值范围.2. 使分式有意义或值为0：（1）使分式有意义：（2）分式无意义的条件为B_0：（3）使分式的值为0：点拨：1.分式与_类似，_不能作除数（分母不能为_），否则无论是分数还是分式均_；三、学生自学，教师巡视（58分钟）加强督查，及时表扬，重视中差，面向全体。四、检查学生自学的效果（58分钟）1. P128练习第1题.列式表示下列各式：2. P128练习第2题.下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？两类式子的区别是什么？ 3. P128练习第3题.下列分式中的字母满足什么条件时分式有意义？ 4. P133习题15.1第1题. 填空并判断所填式子是否为分式（题略见书）：（1）_（ ）；（2）_（ ）；（3）_（ ）。5. P133习题15.1第2题.下列式子中，哪些是分式？哪些是整式？6. P133习题15.1第3题. 满足什么条件时分式有意义？五、学生讨论、更正，教师点拨（810分钟）六、当堂训练（不少于15分钟） （1）把任意一个分式除以前面一个分式，你发现什么规律？（2）根据你发现的规律，试写出给定的那列分式中的第7个分式和第n个分式。七、反思后记