高等教育心理学问题解决与创造性ppt课件

1,问题解决与创造性,2,1.问题解决,学校教育的最终目标，就是教学生解决问题数学和物理问题、健康问题、社会问题以及个人的适应性问题加涅,3,1.1 问题概述 概念： 是一种情景，个体想做某件事情，但不能马上知道这件事所需采取的一系列行动。,4,问题的成分：给定：问题的起始状态，即一组已知的有关问题条件的描述；目标：问题的答案或目标状态；障碍,5,问题的种类 1具体的问题和抽象的问题 2明确界定的问题和未明确界定的问题 3对抗性的问题和非对抗性的问题 4结构问题（如类比推理）、转换问题（如河内塔问题）和排列问题（如密码算题） 5语义丰富的问题和语义贫乏的问题,6,2.问题解决,（一）问题解决的概念：对问题形成一个新的答案，即超越所学规则的简单应用，运用一系列的认知操作来解决某种疑难过程 （二）问题解决的特征 1问题一定是新遇到的。 2.包括一系列心理操作过程的序列。 3问题解决是一种高级规则的学习活动。,7,2.问题解决的方式,2.1试误与顿悟,8,2.2杜威的五步模式 1疑难：问题的知觉； 2诊断：明确问题； 3假设：收集资料，提出方案假设； 4检验与评价：评估方案，选出最佳； 5结论：总结学习。,9,2.3奥苏伯尔的观点 1呈现问题情境命题； 2明确问题的目标与已知条件； 3填补空隙； 4解答之后的检验,10,2.4信息加工论的观点问题解决即是搜索问题空间,11,实现目标：行动力,任务,12,3.问题解决的策略,（一）算法式策略：对一个问题解决的所有可能的途径都加以尝试。 （二）启发式：凭经验解决问题。 1手段目的分析 2反推法 3爬山法 4计划法,13,4.创造性及其培养,4.1创造性的含义（132） 4.2创造性与智力、知识和人格的关系 4.2创造性思维：发散思维与聚合思维的统一（134-135） 4.3课堂教学中培养大学生创造性的方法（136）,14,什么是发散思维，发散思维的主要特点 制约问题解决的内部因素；如何培养学生的创造性（136） 结合实践讨论问题解决与创造性的关系,