6和7的组成教学设计及反思

课题：6和7的组成 教学内容：人教版一年级上册教科书第41页，完成相应的“做一做”和练习九第4题 教学目标：1.让学生理解和掌握6和7的组成，在学习中提高观察能力和动手操作能 力。2.让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成，亲身体验知识的形成过 程。3.引导学生通过联想，看到一组6和7的组成，会想到另一组。4.培养学生良好的思想品德，合作解决问题的能力。 教学重难点：重点：掌握6和7的组成难点：亲历6和7的组成过程 教学准备：实物若干个，小黑板等 教学过程：一 复习导入昨天我们学习了“6和7”，说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。学生自由说二 探究新知（1）6的组成老师这有6个苹果，我想把它们分给两个小朋友，你能帮我分一分吗 你们有几种分法呢 小组相互讨论，自主探究 学生汇报，师板书分法总结分法看到这些分法，你能发现什么教师板书：66 6/ / / 152 4 3 35 1 4 2看到每一组，你可以想到什么（2）7的组成刚才老师藏起了一个苹果，应该是共有7个苹果，7个苹果怎样分给2个 小朋友呢请拿出7个学具来分分看，有几种分法 学生动手操作，同桌合作边分边做记录指生汇报，师板书777/ / 1 62 53 46 15 24 3看到每一组，你想到了什么三 游戏巩固（1） 猜数，教师左手拿2个苹果，右手和左手合起来有6个苹果，知道 右手拿了几个苹果吗（2） 一学生伸出3个手指头，另一学生也用手指头表示一个数，要求两 人的手指头数组成6或7（3）师生一起玩拍巴掌游戏，让拍手次数组成6或7四 巩固练习（1） 完成教材第41页“做一做”（2） 完成练习九第4题 五 课堂总结 通过这堂课的学习你有什么收获指生自由说板书设计：6和7的组成666/ 252 43 35 14 2777/ 2 62 53 46 15 24 3教学反思：1 这节课我通过学生自主探究，小组合作交流帮助学生学习 6 和 7 的组成。2. 根据低年级学生的认知特点和年龄特征， 我主要通过他们动手操 作摆学具认识 6 和 7 的组成，亲身体验知识的形成过程， 课堂小结也 是让学生自由谈谈自己这堂课的收获， 但是由于学生的年龄小， 他们 这方面的能力还比较薄弱，但是可以慢慢培养他们的口头表达能力。