6和7的组成教学设计及反思
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1、课题:6和7的组成 教学内容:人教版一年级上册教科书第41页,完成相应的“做一做”和练习九第4题 教学目标:1.让学生理解和掌握6和7的组成,在学习中提高观察能力和动手操作能 力。2.让学生在摆学具的过程中去感受6和7的组成,亲身体验知识的形成过 程。3.引导学生通过联想,看到一组6和7的组成,会想到另一组。4.培养学生良好的思想品德,合作解决问题的能力。 教学重难点:重点:掌握6和7的组成难点:亲历6和7的组成过程 教学准备:实物若干个,小黑板等 教学过程:一 复习导入昨天我们学习了“6和7”,说一说你观察到身边有哪些事物的数量可以用6或7来表示。学生自由说二 探究新知(1)6的组成老师这有
2、6个苹果,我想把它们分给两个小朋友,你能帮我分一分吗 你们有几种分法呢 小组相互讨论,自主探究 学生汇报,师板书分法总结分法看到这些分法,你能发现什么教师板书:66 6/ / / 152 4 3 35 1 4 2看到每一组,你可以想到什么(2)7的组成刚才老师藏起了一个苹果,应该是共有7个苹果,7个苹果怎样分给2个 小朋友呢请拿出7个学具来分分看,有几种分法 学生动手操作,同桌合作边分边做记录指生汇报,师板书777/ / 1 62 53 46 15 24 3看到每一组,你想到了什么三 游戏巩固(1) 猜数,教师左手拿2个苹果,右手和左手合起来有6个苹果,知道 右手拿了几个苹果吗(2) 一学生伸
3、出3个手指头,另一学生也用手指头表示一个数,要求两 人的手指头数组成6或7(3)师生一起玩拍巴掌游戏,让拍手次数组成6或7四 巩固练习(1) 完成教材第41页“做一做”(2) 完成练习九第4题 五 课堂总结 通过这堂课的学习你有什么收获指生自由说板书设计:6和7的组成666/ 252 43 35 14 2777/ 2 62 53 46 15 24 3教学反思:1 这节课我通过学生自主探究,小组合作交流帮助学生学习 6 和 7 的组成。2. 根据低年级学生的认知特点和年龄特征, 我主要通过他们动手操 作摆学具认识 6 和 7 的组成,亲身体验知识的形成过程, 课堂小结也 是让学生自由谈谈自己这堂课的收获, 但是由于学生的年龄小, 他们 这方面的能力还比较薄弱,但是可以慢慢培养他们的口头表达能力。
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