2019-2020年九年级物理上册 13.4 电压和电压表的使用（第2课时）教学设计 苏科版.doc

2019-2020年九年级物理上册 13.4 电压和电压表的使用（第2课时）教学设计 苏科版一、课题：电压和电压表的使用（2） 二、教学目标1、能正确使用电压表3、通过实验探究理解串联电路和并联电路的电压特点三、教学重点、难点3、切身体验科学探究的过程，培养严谨的科学态度。4、经历对实验数据的分析、寻找物理规律的过程、激发学习物理知识的兴趣。三、重点、难点探究出串、并联电路中的电压特点四、教学方法科学探究、实验、讨论五、教具 干电池、小灯泡2个、电压表、开关、导线若干（学生两人一组）六、教学设计教 学 程 序 设 计学生活动一引入课题二教学过程(一)复习、引入新课、由学生复述电流表和电压表的使用规则，说出它们使用的异同点。、串联电池组的电压和每个电池的电压有什么关系？提出问题：串联电路两端的总电压与各部分电路上的电压有何关系？并联电路两端的总电压与各支路两端的电压有何关系？本节课通过实验来探究串联电路和并联电路的电压特点。(二)新课教学 1、 测串联电路的电压在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想（教师不对学生的猜想结论加以评判）实验前仍需强调接线柱的正确使用，量程的选择、指针调零以及连接电路的要求等注意事项。（学生分组实验）(1) 按图1所示连好灯L1和L2的串联电路，并在图中标出电流方向。(2) 把电压表的两个接线柱分别接在A、B两点，闭合开关，测出L1两端电压U1并把它记录下来。（3）断开开关，拆下电压表，再把两个接线柱先后分别接在C、D两点和A、D两点，分别测出灯L2两端电压U2，L1和L2两灯串联后的总电压UAD，把测量值分别填入表1中。表1测 量 处ABCDAD 测量值（V）结 论(4)分析串联电路两端的总电压跟各段电路两端电压之间的关系。(5)结论：串联电路两端的总电压等于各段电路两端电压之和。2测并联电路的电压在进行分组实验前，通过分组讨论、交流明确本实验的目的、所需器材、电路图的设计、实验的步骤、表格的设计并对实验结论进行猜想（教师不对学生的猜想结论加以评判）(1) 按图2所示连好灯L1和L2的并联电路，并在图中标明电流方向。（2）把电压表的两个接线柱分别与L1、L2和AB两端相接，分别测出L1、L2及AB间的电压，把测量值填入表2中。表2测 量 处L1L2AB 测量值（V）结 论 (3)分析电压值U1、U2、UAB，并找出它们之间的关系。(4)结论：并联电路两端的电压与各支路两端的电压相等。(5)实验完毕，整理仪器。3废干电池的污染与安全处理（学生自学生活物理社会）、通过自习让学生谈谈废旧电池的污染和安全处理对我们的生活影响。、让学生调查社会人士电池的消费和处理废干电池的习惯，并向行政管理部门、消费者提出自己的建议，培养自己的社会责任感和保护环境、绿色消费的意识（课后各实验小组完成一份调查报告并在班内交流）。五、课堂检测： 1、如图1所示电路中，电源电压为4.5v，当接通开关S后，如果L1两端的电压为2v，L2两端的电压为2.5v，则电压表的读数为（ ） A2v B2.5v C4.5v D无法确定 图1 图22.如图2所示电路中，当接通开关S后，发现电流表指针偏转，电压表指针不动，则故障可能是（ ）AL1的灯丝断了 BL2的灯丝断了CL1的接线短路 DL2的接线短路3.如图示，已知两只灯泡L1和L2是串联的，则在、和三个电表中（电流表或电压表）判断正确的是 ( ) A. 是电流表，和是电压表； B. 和是电压表，是电流表； C. 和是电流表，是电压表； D. 和都是电流表（讲评后让学生谈谈本节课的收获，教师点评）学生思考讨论学生探究实验、观察、讨论学生讨论，得出结论学生探究实验学生讨论，得出结论学生阅读、讨论学生练习学生练习、讨论学生练习、讨论、交流三、思考与作业1、补充习题2、导学练四教学后记