羚羊木雕 (2)

恒山中学导学指南 姓名： 班级：学 科语文时间2013、9、25第 4 周年 级初一年级课题羚羊木雕第2课时备 课语文教研组备课人常运霞授课模式自主合作探究法课 型新授课 学习目标1、掌握文章重点字词的字音，整体感知文章，理解作者的思想感情2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通，明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。学习重点分角色朗读，把握人物个性化语言学习难点感知课文，联系生活，说说自己的看法观点学 习 内 容学法指导课前准备 自主学习合作 探究 当堂检测一、预习知识我介绍1、注音 抹（）眼泪 怦怦（） 脸颊() 手里攥（）着 树杈()2、关于作者：张之路：3、关于羚羊木雕、非洲木雕： 二、课文内容我知道：（抢答题）1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗？2、羚羊木雕在全文中起了一个什么作用？3、课文中从第（ ）段到第（ ）段与羚羊木雕关系不大，这种写法属于记叙中的（ ），它的作用是：4、“我”用（ ）和万芳的 （ ） 交换以示友谊。语文老师管我俩叫（ ） 。5、在体育课上，万芳为我做了一件什么事？ 6、对于万芳和“我”交换裤子，万芳妈妈的做法是：7、请用一句话回答：本文写了一件有关（ ）的故事。8、课文写了哪几个人物？三、朗读对话我能行，人物性格我知道：朗读要求：用普通话；语气要适合人物特点；声音响亮；吐字清楚；不错读；不漏读；停顿适当。四、探究讨论我来说：“这能全怪我吗？”怎样理解。五、知识反馈我会答： 1.根据意思写成语 久久地注视着一个地方。（） 彼此关系十分密切，总愿在一起不分开。（） 完全不放在心上。（） 说话时的声音和脸色都非常严肃。（）2、找出文中描写月光的词语，其作用是。 3、对“可是，这能全怪我吗”一句理解正确的是（） A、这件事主要怪我，但万芳也有责任。 B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重，所以这是他们的责任。 C、我反悔应该怪我，但是父母只知羚羊贵重，不知情义无价，逼我这样做的，所以更应该怪父母。 D、这件事主要怪万芳，但我也有责任。 4、选文着力运用了什么描写方法？向我们揭示了什么？六、给文中的小姑娘写封信，安慰她，开导她，并告诉她你的想法。预习完成基础知识，相信我能行！学生讨论，结合注释批注、记忆合作探究学习，别忽视了其他人的智慧！朗读，把握人物个性化的语言。请同学们思考讨论、回答我知道，我记住考一考，你究竟掌握了多少？