羚羊木雕 (2)
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1、恒山中学导学指南 姓名: 班级:学 科语文时间2013、9、25第 4 周年 级初一年级课题羚羊木雕第2课时备 课语文教研组备课人常运霞授课模式自主合作探究法课 型新授课 学习目标1、掌握文章重点字词的字音,整体感知文章,理解作者的思想感情2、学会通过把握人物的个性化语言来体会人物的思想情感。 3、了解插叙手法的作用。 4、学会两代人之间心灵的沟通,明白亲情需要互相沟通、理解、尊重。学习重点分角色朗读,把握人物个性化语言学习难点感知课文,联系生活,说说自己的看法观点学 习 内 容学法指导课前准备 自主学习合作 探究 当堂检测一、预习知识我介绍1、注音 抹()眼泪 怦怦() 脸颊() 手里攥()
2、着 树杈()2、关于作者:张之路:3、关于羚羊木雕、非洲木雕: 二、课文内容我知道:(抢答题)1、课文是介绍“羚羊木雕”这件工艺品的吗?2、羚羊木雕在全文中起了一个什么作用?3、课文中从第( )段到第( )段与羚羊木雕关系不大,这种写法属于记叙中的( ),它的作用是:4、“我”用( )和万芳的 ( ) 交换以示友谊。语文老师管我俩叫( ) 。5、在体育课上,万芳为我做了一件什么事? 6、对于万芳和“我”交换裤子,万芳妈妈的做法是:7、请用一句话回答:本文写了一件有关( )的故事。8、课文写了哪几个人物?三、朗读对话我能行,人物性格我知道:朗读要求:用普通话;语气要适合人物特点;声音响亮;吐字清
3、楚;不错读;不漏读;停顿适当。四、探究讨论我来说:“这能全怪我吗?”怎样理解。五、知识反馈我会答: 1.根据意思写成语 久久地注视着一个地方。() 彼此关系十分密切,总愿在一起不分开。() 完全不放在心上。() 说话时的声音和脸色都非常严肃。()2、找出文中描写月光的词语,其作用是。 3、对“可是,这能全怪我吗”一句理解正确的是() A、这件事主要怪我,但万芳也有责任。 B、因为爸爸妈妈以前没有给我讲清楚羚羊木雕的贵重,所以这是他们的责任。 C、我反悔应该怪我,但是父母只知羚羊贵重,不知情义无价,逼我这样做的,所以更应该怪父母。 D、这件事主要怪万芳,但我也有责任。 4、选文着力运用了什么描写方法?向我们揭示了什么?六、给文中的小姑娘写封信,安慰她,开导她,并告诉她你的想法。预习完成基础知识,相信我能行!学生讨论,结合注释批注、记忆合作探究学习,别忽视了其他人的智慧!朗读,把握人物个性化的语言。请同学们思考讨论、回答我知道,我记住考一考,你究竟掌握了多少?
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