教师心理健康活动 (2)

如何上好一节心理课 周君瑜北海市第五中学 北海五中心理健康工作开展情况1.非毕业班每周一节；2.毕业班不定期心理讲座，招募式团体辅导；3.每学期至少开展一次心理委员培训；4.心理辅导室周一到周五对师生开放；5.525心理健康文化节。 一、符合学生需求 1.遵循学生心理发展规律（叛逆期、青春期，可参考教材）； 小学低年级：新生适应； 中高年级：培养良好的生活学习习惯、培养集体主义意识，独立行为和思维。 一、符合学生需求 2.根据班级特殊情况设计活动课（恶作剧、异性交往、班级集体荣誉感不够强）； 3.根据时间节点、社会关注热点（121预防艾滋病、525心理健康节、拒绝毒品、滴滴打车、蓝鲸游戏、约见网友、儿童走失防拐等）。 二、授课形式多样化 1.心理课堂上用多种形式呈现音频、视频、图片、情景剧、角色扮演、讲故事、小组讨论、心理测试等； 二、授课形式多样化 2.团体辅导活动：设计班级团辅活动方案，分几次进行，每周一次，40分钟，班会课或活动课。场所：有电脑并连接音响、投影仪、无线话筒、有活动桌椅及足够的平地活动空间。活动方案包括四个阶段：初始阶段，破冰，拉近距离；过渡阶段，工作阶段，结束阶段。 二、授课形式多样化 3.学生为主体：多想、多动、多参与、多感悟 三、重视学生的内心体验 1相信学生； 2尊重学生 ； 3扮好角色； 4引导学生进行积极的情感体验； 5教师引导学生把感悟深化。 四、心理健康渗透到课堂之外、生活之中分享我校525心理健康文化节