《松鼠》教学反思（人教版五年级上册））

松鼠教学反思（人教版五年级上册） 人教版?松鼠教学反思我的这那么教学设计努力培养学生的语文素养，注重培养学生能力，让学生在自主、合作、探究的学习活动中获取知识，形成能力。一、激趣导入，激发兴趣首先让学生猜谜：样子像耗子，尾巴当被子，爬在树枝上，忙着摘果子。学生一下就猜出来了，积极性很高。然后让学生看松鼠的图片。栩栩如生的松鼠形象，既显示了松鼠的特点，给学生形象直观的感受，又激发了学生的学习兴趣，有利于营造良好的教学气氛。二、尊重个性，学会合作这节课在识字教学环节中，让孩子通过合作、交流，进行自主识字。让学生以小组合作学习的方式进行探究，让学生在互动中促进交流，在交流中学会合作，在合作中引起争辩，在争辩中点燃思维的火花。朗读时，从自己的感悟出发去朗读。三、巧妙设疑，激活思维在提问“松鼠怎么活动呢同学们想知道吗他们吃什么呢到哪儿去住呢时，让学生去思考，使学生知道了松鼠的特点：机灵。从而又让学生自己发现问题认识到松鼠没地方住了，没东西吃了，体会到着急，担忧，胆怯的情感，再带领这种情感读文。四、课前预习，培养能力教学本课前，先布置学生搜集相关资料，了解松鼠的有关知识，如本班学生刘书凝就查到了松鼠的种类，丰盛了学生对松鼠的认识。选编这篇课文的意图，就是激发学生喜爱动物、热爱自然的感情，增强爱护动物、爱护生态环境的意识。但我的教学过程中，太注重知识的传授，忽略了人文方面的教育。