用百分数解决问题

用百分数解决问题教学内容：求一个数是另一个数的百分之几的应用题教学目标：1、认识一些常用的百分率，理解它们表示的具体意义。2、掌握求一个数是另一个数的百分之几的问题的解答方法。3、感受百分率在生活实际中的应用价值，提高学生分析、解决问题的能力。重点难点：掌握求一些常用的百分率的方法。教具准备：实物投影教 学 内 容一、导入出示信息：西大街小学六（1）班有40人，其中男生有24人，女生有16人。问题：六（1）班男生是全班人数的几分之几？女生是全班人数的几分之几？学生独立解答，交流解题思路，总结求一个数是另一个数的几分之几用除法解决，关键是先弄清谁和谁相比，谁是单位“1”。二、学习新课1、出示例1、两条信息：六年级有学生160人，已达到国家体育锻炼标准（儿童组）的有120人。小精灵提出一个问题：六年级学生的达标率是多少？(1)师：对于小精灵给我们带来的这个问题，同学们有什么疑问呢？可以简单介绍国家体育锻炼标准的有关内容，重点解释：达标率是指达标学生的人数占学生总人数的百分之几。（可根据学生已有知识经验，采取生与生、生与师的对话方式）(2)学生独立解答， 再在小组内交流解题思路，让学生总结求达标率的计算公式。(3)全班交流达标率的计算公式，阅读课本第85页，看看书上的公式与自己总结的有什么不同。讨论：书上的计算公式为什么要乘100%？对此，你有何看法？2. 学习例2。(1)先让学生观察统计表，你看懂了什么？有什么疑问？（重点理解发芽率的含义）(2)学生独立列式计算，完成统计表。(3)分组交流讨论，概括求发芽率的率是95%的具体意义。根据这三个信息，你知道了什么？你对这里的同学们所做的种子发芽实验有了怎样的认识3完成86页做一做