高中语文 4 归去来兮辞课件 新人教版必修5.ppt

,归去来兮辞,陶渊明,作者简介,陶渊明（365-427），东晋诗人，一名潜，字元亮，浔阳柴桑（现在江西九江西南）人。世称靖节先生。,作品：桃花源记 五柳先生传、 归园田居、饮酒归去来兮辞等。,陶渊明四十一岁那年(公元405年)最后一次出仕，做了八十五天的彭泽令。陶潜归隐是出于对腐朽现实的不满。当时郡里一位督邮来彭泽巡视，要他束带迎接，以示敬意，他气愤地说：“我怎么能为五斗米而向这乡里小人低三下四！”即日解绶去职，赋归去来兮辞。,写作背景,辞,辞:战国后期屈原在楚地民歌的基础上创造出来的一种新诗体。,特点: （1）形式自由，句式散文化； （2）大体以四句为一小节，两句为一组； （3）以六字句为主，间有长短句，好用语气词“兮”（不包括在六字之内），虚词置于腰（第四五字）上，也可不计在字数之内，每句三拍。,题 解,回 去 吧,归 去 来 兮 辞,助词，无义,语气助词,回 去,课文欣赏,文本研读,文章写作者要归园田，那么重要体现了归园田的什么心情，这种心情集中在哪几段表现的？ 乐 第二段和第三段,梳理字词,载欣载奔 三径就荒 引壶觞以自酌，眄庭柯以怡颜 园日涉以成趣 策扶老以流憩，时矫首而遐观 景翳翳以将入,请息交以绝游 复驾言兮焉求 悦亲戚之情话，乐琴书以消忧 或棹孤舟 窈窕以寻壑 善万物之得时，感吾生之行休,宾语前置，求焉,问题探讨,作者在二、三段有哪些字词与“乐”有关，田园的哪些事物让作者满足？ 欣 怡 傲 安 趣 乐琴书 悦 有松有菊，有幼有酒，足以为安；趋田园，“木欣欣以向荣， 泉涓涓而始流”。,名句赏析,三径就荒，松菊犹存” 诗人一向是“以松明志、以菊寄傲”的，松菊犹存更让他激动而神往，质本洁来还洁去，菊前松下才是他灵魂的栖所。诗人托物言志，借松菊的意象寄寓自己的隐逸情趣，表现了他的清高人品。 “云无心以出岫，鸟倦飞而知还，景翳翳以将入，抚孤松而盘桓”的景物特点和反映了诗人的何种心情？ “云、出岫、鸟、知还”重读，作者就像出岫的云，出仕本属于无心，又像那知还的倦鸟，对官场仕途已十分厌倦，终于在田园中找到了自己理想的归宿。“抚孤松而盘桓”，托物言志，以孤松示孤高坚贞之志。,初抵家时的情况和回家后的日常生活。字里行间洋溢着安逸、闲适、宁静的情趣，反衬了对官场生活的厌恶。,小结,序言,重点字词 生生所资 脱然有怀 遂见用于小邑 于时风波未静 违己交病 尝从人事 犹望一稔,序言的主要内容是什么？ 叙述做官和辞官的原因。 作者归家的重要原因是什么？ “质性自然，非矫厉所得”,第一段,第一段写辞官归田的决心。先是自责之词，后是自宽自恕之词。表达了鄙弃官场、向往田园的感情。 主旨: 今是昨非,既自以心为形役 悟已往之不谏，知来者之可追。实迷途其未远，觉今是而昨非。 恨晨光之熹微,一种悔悟和庆幸溢于言外。,鉴赏,舟遥遥以轻颺 ，风飘飘而吹衣 陶一踏上归途，舟轻飏，风吹衣，表明他辞官归田的欢快心情，冲出樊笼后前所未有的欢快！（李白写“两岸猿声啼不住，轻舟已过万重山”时的心情于此相同。） 问征夫以前路，恨晨光之熹微 作者不停地问行人路程，遗憾天刚刚亮，希望能胁下生双翼，一瞬间即可飞回家园。表达了他归途中的迫切的心情。,第四段,胡为乎惶惶欲何之 之，动词，到。宾语前置，之何。 紧承上文“善万物之得时，感吾生之行休”抒发对宇宙和人生的感想，生命是短暂的我还寻求什么，在田园间植桑麻，诵诗书，顺应自然的变化，使我能够乐天安命，此生无憾。,小结,文章表达作者对黑暗官场的厌恶和鄙视，也显示了归隐的决心，赞美自然景物和劳动生活，卒章显志：乐天安命。 是陶渊明辞官归隐之际与上流社会公开决裂的政治宣言。文章以绝大篇幅写了他脱离官场的无限喜悦，想家归隐田园的无限乐趣，表现了作者对大自然和隐居生活的向往和热爱。,