家庭教育系统观

、认识家庭教育的系统观，扫描家庭结构认识家庭的系统结构家庭是一个系统，生命是一个河流，从整体来看家庭：1、核心家庭：夫（父、）妻（母）、孩子 2、家庭系统：父系祖先、母系祖先、父、母、孩子结构是由关系而确 定的。3、从家庭系统来看亲子关系1）亲子关系无法切断2）孩子是独立的个体3）父母给予孩子最重要的礼物：生命，身份，性别4、孩子的两面性：施与受 我们付出的时候，就会觉得有权利，我们接受的时候就会感到有义务。 权利和义务之间不断地变换，是我们所处的关系中又一个让人产生愧疚和清白的基本动 力。整合父母的角色1、为什么父母需要转换角色？ 家长角色的整合决定了孩子生命的底色。2、父母对孩子来说到底是什么角色？整合好各种角色：父母角色、老师角色、朋友角色、学生角色、导师角色（警察、侦探、保姆、裁判、上帝）短时间内的不同角色，长时间的不同角色，父母是有有效期的3、父母必备的心理要素：1）锁定目标2）成为原因人3）保持良好的能量状态亲子沟通 网络工作 坊了解孩子的生命状态 生命状态的不同会直接体现为孩子在生活、学习、人际交往、情感交流、 解决问题等各个方面的不同。正向状态（高能量状态）：自信、勇敢、正直、开朗、积极、乐观、温和 友善、坚强、勤奋、开放、灵活、大度、自立能力强、有毅力、愉快、身心健 康、聪明、学习能力强、注意力集中、记忆力强、精神抖擞负向状态（低能量状态）：忧愁、烦闷、自卑、孤独、消极、拘谨、脆弱 怯懦、保守、固执、懒惰、自私、狭隘、吝啬、软弱、依赖性强、目光无神、 萎靡不振、悲观厌世、学习能力下降、记忆力差、注意力不能集中1、你眼中的孩子是怎样的？2、为什么孩子会有这样的特点？3、生命的状态如何影响着孩子？盲目的爱与觉悟的爱觉悟：从潜意识上升到意识层面，把潜意识里的在 意识中呈现出来的过程。1、爱的序位（也称为爱的秩序或爱 的教育）所有进入家庭的人都要被 承认。爱不能推翻秩序：跨越秩序而付出爱的尝试是所有问题及悲剧的共 同因素。2、原始的爱：内在小孩有两种倾向：牺牲和索取 3、亲子关系： 父母给予，孩子接受。