在反思中成长 (3)

在反思中成长教师的反思，我认为主要是指对自己从事教育教学的思想、言行、方式方法等的自我意识、自我知觉和自我调整，从而最大限度地促使学习主体学生的健康发展。与此同时，也转变自身的教学观点，提升教师教育教学的效果。 教师的反思具有实践性、针对性、反省性、时效性和过程性。反思对于提升教师专业化水平具有重要意义，教师成为反思者是教师专业化发展的必然。教师掌握一定的反思策略，并形成职业活动中的反思习惯，是教师专业化成长的重要方面。那么，我认为教师应该反思：1、教师应反思自己是否在持续学习和接受新理念；刚工作时，自己以极大的热情投入工作，对工作充满了激情，对自己在作教师的各方面加以改进，不管是在课堂内外都是这样，同时持续的实行学习，对自己的教学等理念实行实际研讨。 2、从过程中反思，发现自己更多地时候是程式化地教学，除了偶尔地课后总结一些成败，不能坚持始终地日积月累，更对经验缺乏理论上的升华。比如典型题的归纳，学生对某个问题的独到见解，学期前备课，案例分析记录等都只凭惨淡的记忆，没有系统性的资料整理，复习中更多时是被资料牵着走，不能有针对性地将教材和辅导资料有机地融合，形成符合本班学生特点的资料库。3、从对象上反思，反思学生适合什么，需要什么，喜欢什么，追求什么，缺少什么，具备什么。要知道，随着时代的改变，现在的学生越来越多任性，真的有极难管教的学生，也非常有个性，教师应该从学生的心灵上去与之相处，这样才能更好的实行自己的教学理念。所以，如何走进学生的心灵是一个教师需要永远思考和实践的问题。