教育专题：乐音的三个特征习题

乐音的三个特征1、 、 和 是乐音的三个特征，常称为声音的三要素。2、水牛“哞哞”地叫声和小鸟“叽叽喳”的叫声相比较， 的叫声音调高，说明它的发声部位振动的 比较大； 的叫声的响度大，说明它的发声部位振动 比较大。另外，两者的叫声很容易分辨出来，是因为 不同。3、在乐器合奏时，尽管合奏的是同一曲子，人们也能分辨出各种乐器发生的声音，这是因为各种东器的 不同的缘故。4、人擂鼓时用力，是为了使鼓声的 增大。5、声音的音调与发声体振动的 有关， 越大，音调越 ，人耳听到声音的响度与发声体的 有关， 越大，响度越 。6、“震耳欲聋”反映了声音的 很大，“闻其声便知其人”反映了不同发声体的 不同。7、男同学说话粗犷，而女同学讲话较尖细，这是因为他们说话的 不同，其原因是男女同学声带振动的 不同。8、在听熟人打电话时，从声音的特点上，很容易辨别对方是谁，其原因是 。9、人感知声音的基本过程是这样的：外界传来的声音引起 振动，这种振动经过 及其他组织传给 、 把信号传给大脑，这样人就听到了声音。10、说出下列与声音有关的词句中所表达的物理含义。（1）“震耳欲聋”说的是声音 大，（2）“悦耳动听”说的是声音 美。（3）“尖历刺耳”说的是声音 高。11、小强在家里看书，突然屋外有人大声叫他，他一听便知道是同学小明，正所谓“闻其声而知其人”，这是依据声音的 不同来判断的，小明说话“声音洪亮”，反映他说话声音的 大。12、如图所示，四个相同的玻璃瓶里装水，水面的高度不同，用嘴贴着瓶口吹气，如果能分别吹出“dao(1)”“ruai(2)”“mi(3)”“fa(4)”四音阶，则与这四个音阶相对应的瓶子的序号是 、 、 、 。13、我们平时所说的“女高音”、“男低音”，这里的“高”、“低”指的是（ ）A、音调 B、音色 C、响度 D、速率14、“威风锣鼓震天响，声音传远方”，这是由于振动的 。A、音调高 B、频率大 C、振幅大 D、音色好15、下列四个句子：（1）这首歌调子太高，我唱不上去；（2）引吭高歌；（3）她是唱高音的；（4）请勿高声喧哗，其中“高”字指音调的（ ）A、（1）（2） B、（2）（4） C、（1）（3） D、（3）（4）16、男低音独唱时由女高音轻声伴唱，则男低音比女高音（ ）A、音调低，响度大 B、音调低，响度小C、音调高，响度大 D、音调高，响度小17、用手指去控制琴弦，这样做的目的是（ ）A、使二胡发出不同的音调 B、为了获得更好的音色C、为了获得更大的响度 D、阻止琴弦振动发音18、小白兔能分辩出门外不是自己的外婆主要是依据声音的（ ）A、音调 B、音色 C、响度 D、都不是19、如图，老师用同样的力吹一根吸管，并将它不断剪短，他在研究声音的（ ）A、响度与吸管长短的关系 B、音调与吸管长短的关系C、音调与吸管长短的关系 D、音色与吸管长短的关系20、下列对蚊子的叫声和老牛的叫声的描述正确的是（ ）A、牛声音调低，蚊子声响度大 B、牛声音调高，蚊子声响度小C、牛声音调高，蚊子声响度大 D、蚊子声音调高，牛声响度大21、蜜蜂载着花蜜飞行的时候，它的翅膀平均每秒振动300次，不载花蜜平均每秒振动440次，有经验的养蜂人能辩别蜜蜂是飞出采蜜，还是采了蜜飞回，养蜂人主要是根据什么特征来辨别的（ ）A、声音音调不同 B、声音的响度不同 C、飞行路线形状不同 D、飞行高低不同22、在操场上上体育课，体育老师发出的口令，近处的学生听到了，而远处的学生没有听清楚，其原因是（ ）A.远处学生听到的声音响度小 B.老师发出的声音音色不好C.老师发出的声音频率低 D.远处学生听到的声音振动幅度大 23、在日常生活中，人们常根据敲打物体发出的声音来检测物体质量的好坏，以下做法中不能达到这一目的是（ ）A、铁匠用锤敲打烧红的毛坯 B、瓜农用手拍打西瓜C、顾客用手敲打瓷器 D、瓦匠用瓦刀敲打红砖24、在学习吉他演奏的过程中，小华发现琴弦发出声音的音调高低是受各种因素影响的，他决定对此进行研究。经过和同学们讨论，提出了以下猜想：猜想一：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的横截面积有关。猜想二：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的长短有关猜想三：琴弦发出声音的音调高低，可能与琴弦的材料有关为了验证上述猜想是否正确，他们找到了下表所列9种规格的琴弦，因为音调的高低取决于声源振动的频率，于是借来一个能够测量振动频率的仪器进行实验。（1）为了验证猜想一，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。为了验证猜想二，应选用编号为 、 、 的琴弦进行实验。表中有的材料规格还没填全，为了验证猜想三，必须知道该项内容，请在表格中填上所缺数据。（2）随着实验的进行，小华又觉得琴弦音调的高低，可能还与琴弦的松紧程度有关，为了验证这一猜想，必须进行的操作是：（3）课本中所涉及的探究实验中，有些实验的研究方法与上述方法类似，例如： 。