三年级语文下册 画杨桃教案 北京版

三年级语文下册 画杨桃教案 北京版教学目标：1.通过读、写、查、想，做卡片等多种形式，使学生学会11个生字，能正确读写“叮嘱、准确、一幅画、审视、严肃和颜悦色、熟悉、教诲”8个词语，会用“不像.而像”、“不要要.”造句。2.能有感情地朗读课文、背诵最后两个自然段。3.通过自身感悟，合作探究理解课文内容，知道“一个事物从不同角度看会有不同结果”，体会其中深刻的道理，无论做什么理，都应该实事求是，坚持科学的思想方法。4.使学生在学习过程中初步学会发现与理解重点词句的方法，养成读书的好习惯。教学流程:第一课时一、实物演示，激趣导入教师出示实物杨桃，学生仔细观察，说出自己看到的杨桃的样子。由于所坐位置的不同，观察到的杨桃形状也不一样，使学生对理解课文内容有初步的感性认识。二、引导初读、自学感知1.师生拟定自学提纲，（让学生自己确定自己的学习内容，学习顺序，阅读前请同学想一想，初读时你要做哪些事情？（工同完善自学提纲）。（1）读准生字字音、认清字形，认为难读的多读几遍，难写的写一写，还可以制作生活卡片，个别不理解的新词，可用联系生活实际的联系上下文等方法理解。（2）用自己喜欢的方式通读课文。2.组织学生按“自学提示”进行自学，对有需要的同学适当指导。3.反馈交流（1）汇报用哪些好办法学会 词。（2）展示学生制作的部分生字卡片，并将有创意的卡片收入班级的“资料库”。（3）正确、流利地朗读课文。（4）你读懂了什么？还有哪些问题不清楚？（从学生现有的知识水平出发，让学生的选择学习内容、学习方法、控制学习顺序，强化了学生的全体意识）。第二课时一、学生确定学习内容这节课，我们还想解决哪想问题呢？指导学生将所提问题进行归纳总结，确定本节课的学习目标，老师是怎样做的？是怎样说的，为什么这样做？二、指导细读，感悟语气1.探究（1） 默读研讨。在“我”画出杨桃以后，老师和同学各是怎样做的？怎样说的？指导学生边读边勾画出重点，词句体会交流，从“不像”.“不.像”。“像五角 星”等词语中体会学生态度的变化，“从审视”、“严肃”和颜悦色等词语中，体会老师神情的变化，感悟老师教育学生的良苦用心，从老师最后一段话中悟情悟 理，受到实事求是的思想方法教育，受到诲人不倦的真情感染。（2）直观演示，运用多媒体演示，先出示两个杨桃的侧面图（即五角星形），然后将其中一个杨桃慢慢旋转，形成教材插图中的图像。直观演示，强化学生的感性认识，使学生感悟到“同一事物从不同的角度看有不同的结果”这一道理，受到实事求是科学思想方法的教育。2.精读（1）自由练读对话，带着自己的感受读，使学生从具体的语言环境中感受老师教育学生严中有爱，情深义重。（2）小组内研读（3）评读（4）师生对读（5）分角色朗读或表演3.比读 （1）引导学生把老师和颜悦色讲的那段话和父亲所说的话找出来读一读，仔细比较。诱导：两段放有哪些相似之处？你从中懂得了什么？用“不要.要.”、“不像.而像”这样的句式把你的想法表达出来，感受，多元体验，发展学生的个性特点，培养学生正确的情感与态度。三、倡导诵读，积累语言。试着背诵课文最后两段，也选择自己体会深刻的语句，熟读成诵，积累语言。四、总结评价1.通过学习，你有哪些收获？（学生从思想认识、知识能力、学习方法等多方面进行总结）2.你对自己的学习活动满意吗？哪些方面需要调整。让学生回忆自己的学习过程，通过反思生成自己的学习方法，真正做到“学会学习”。五、知识迁移1.谈谈学习，生活中一些类似“画杨桃”的事例，并谈谈自己的看法。2.课后，指导学生用搜集来的事例，集体创办“求实班报”附送：2019-2020年三年级语文下册 登上企鹅岛1教案 语文S版教学要求：知识与技能：1.学习本课的生字新词，积累词汇。2.正确、流利、有感情地朗读课文。3.理解课文内容，感受南极企鹅的可爱。过程与方法：1.引导学生独立识字。2.查找图片资料，结合朗读，理解课文内容。情感、态度、价值观：1.感受企鹅的可爱，激发学生对南极的热爱与向往。2.激发学生树立远大理想去探索神奇的地球。重点、难点：1.了解企鹅，感受企鹅的可爱。2.激发对南极的热爱与向往。第一课时一、看图导入。1.老师出示南极的课件。2.学生课件，感知南极冰天雪地的景象。3.出示企鹅岛的图片。4.学生看图感受岛上成千上万只企鹅的壮观景象。5.激趣：大家想不想也去企鹅岛上看一看？6.板书课题。7.学生认读生字：“企”。二、初读课文感知大意。1.学生自由朗读课文，标出段落序号。2.分段指名读课文，评议正音。3.说说这篇课文写了一件什么事？其中主要是介绍了什么？4.指名反馈，评议、交流。5.学生齐读课文。三、学习课文13自然段了解企鹅岛的数量与个头大小。1.出示导学提纲，引导同桌合作学习。（1）认读课文13自然段。（2）、找出介绍南极气候特点的句子，画上“”。（3）找出介绍企鹅数量的句子画上“”。（4）想一想这些句子中那些词语用得好，好在哪里？2.逐项指名反馈、评议、交流。3.指导学生有感情地朗读课文13自然段。四、学习生字新词，结束课堂。1.老师导言：企鹅岛上居然生活着这么多的小巧可爱的企鹅，那里是否所有的企鹅都长得一样呢？请大家再读读课文，查查资料，我们等到下节课再来学习。2.学习本课的生字。·出示本课的生字词，指名认读。企鹅大陆尽管厘米有趣颈部帽子嘴里毛驴捕食所以鱼鳞状·学生以各种形式地读生字。·说说这些字在读音和书写上要注意些什么？·老师小结，强调重点。3.学生练习书写生字，结束课堂练习。 第二课时一、复习导入。1.开火车读生字。2.老师强调作业中的书写错误。3.要求学生用文中的一个词来表达企鹅岛上企鹅的数量。（成千上万）4.老师导言：这成千上万只企鹅都一样吗？5.出示图片，指名发言，评议。6.老师小结；是的细心的孩子发现了这些企鹅的样子不一样，因为企鹅也有好几种。那课文中主要介绍了哪几种？二、学习课文第4自然段，了解种类、体会可爱。1.学生读课文第四自然段。2.思考：课文中主要介绍了哪几种企鹅？各是什么样的？3.指名反馈，评议，并朗读句子。4引导概括：请你从文中找出一个词来形容这三种企鹅的特点。5.练习有感情的朗读句子。6.谈话，引导体会企鹅的可爱：这三种企鹅中你最喜欢哪一种，说说喜欢的原因，并请你给大家介绍一下这种企鹅。7.学生畅所欲言，交流体会，齐读文中26句。8.老师导言：在这段课文中，除了介绍三种企鹅的特点，还介绍了什么？9、出示相关的多媒体课件，形象的感受企鹅的躯体特点以及行走与喂食时的可爱。10、学生有感情地朗读课文第四自然段。三、学习课文第5自然段，了解换毛，感受有趣。1.你知道小裙鹅是怎样长大的吗？2.学生自由读课文第5自然段。3.引导学生了解企鹅换毛长大，感受企鹅成长的有趣。4.齐读课文的5自然段。四、学习课文的6自然段，总结拓展。1.看到这些可爱的企鹅你有什么想法？2.学生畅所欲言，引读课文最后一段。3.总结拓展：南极是一个神秘而奇特的地方，在那冰天雪地的地方居然还生活着这么多可爱的企鹅，除了企鹅，大家对南极还了解些什么？赶快来介绍。4.学生自由发言，老师适时点评。激发学生对南极的向往。5.有感情地齐读课文。板书设计：金企鹅（最漂亮）登上企鹅岛帽带儿企鹅（彬彬有礼）阿德雷企鹅（最凶猛）