读八荣八耻有感

读八荣八耻有感 胡总书记提出“八荣八耻”的社会主义荣辱观，“八荣八耻”包含了热爱祖国、服务人民、崇尚科学、辛勤劳动、团结互助、老实守信、遵纪遵法、艰苦奋斗八个方面，这是一条有机整体性的基础道德底线。每一个“荣”全部关系到国家的前途和人民的幸福，每一个“耻”全部关系到社会的安定和个人的命运。看完那“八荣八耻”，不禁使我联络到了自己的生活圈。看看那一串串的鲜活事件，听听那一段段的社会小说，不管是美的还是丑的，不管是善的还是恶的，无不和人的道德思想相关，思想决定人行动，行动表现了善恶美丑。想到那街头骑着摩托车抢人钱包的飞车匪，那割刀取物的偷窃贼，那让人家破人亡的毒品贩子社会上真的有大家在干着不该干的事。她们为何会这么呢？原因可能是因为她们好逸恶劳，想不负也劳动而取得收获，她们损人利己地干着那些事，从她人手中抢过她人劳动的结果；可能是她们无知，认为这种也是劳动的结果，却不知这是犯罪，结果是公正的，她们必将受到应有的处罚。不一样的荣辱观，是不一样的世界观、人生观和价值观的反应。正确的世界观、人生观和价值观需要我们来培养。作为一名老师，我们的任务是怎样从小培养学生正确的荣辱观，将荣辱观渗透到教育教学过程中。我是一名信息技术老师，结合本学科的教学，我认为能够从以下几方面对学生进行正确荣辱观的培养：1、教学任务结合热爱祖国、热爱人民、热爱社会主义的情感教育。比如设计奥运专题的任务、祖国风光或身边的英雄等任务，经过学习使学生感受祖国山河的壮丽，感受民族精神的坚韧和伟大。2、培养学生的信息道德素养。在教学中渗透网络道德教育，网上的内容丰富却良莠不齐，教课时必须让学生知道哪些是能够看的，哪些最好不要去看。对于网上的内容下载以后最需注明是出处。不能恶意地破坏她人保留的内容或篡改或删除网上的内容。3、培养学生互助互爱，勇于负担责任的意识。在教学中进行小组或集体式的讨论，激励学生发表自己的意见。多进行合作式的学习，小组组员相互分工，各尽所职。在讨论、学习的过程中促进友谊，学会尊重同学，尊重她人。引导学生树立社会主义荣辱观需要需要每一个老师的努力，也需要每一位家长的支持和配合，可能我们会碰到多个困难，不过，我们相信，经过我们努力，一定能取得良好的教育效果！