九年级语文优异教案：《得道多助失道寡助》教学设计

九年级语文优异教案：得道多助，失道寡助教学设计 学习目标：1、 积累 文言词语，扩充文言词汇量，提升阅读文言文的能力2、朗诵全文，借助注释，疏通文意，把握论证思绪3、重复诵读，品味语言4、正确定识了解“得道多助”的现实意义化学教学论文范文：化学教学中研究性学习的实施策略" href="/lunwen/huaxuejiaoxuelunwen/2021-11-28/" target="_blank">教学关键：学习目标1、2、3教学难点：正确定识了解“得道多助”的现实意义教学过程：一、导入前些天，我们学习了 孟子的文章鱼我所欲也，了解了孟子舍生取义的高尚精神，今天，让我们再一次走近孟子，深入了解主张 “仁政”“王道”的孟子。二|导学过程（一）、初读文章，把握字音，读出节奏（初读字音和节奏）1、老师范读文章，要读出气势（可找名家 的朗诵带）（激发学生的学习爱好）学生听读，注意字音 和节奏2、学生自由朗诵（大声），读准 字音和节奏3、学生试读（可先齐读，后指名读，要找2-3名学生，关键 看字音和节奏）（二）、译读全文，读出内容（再读读出内容）1、老师指导分段译读全文。（可依据内容把文章分段，降低文章的难度。可分为第一句，三里之城天时不如地利也，城非不深也地利不如人和也，故曰结尾）学生结合注释，自行翻译课文，并标出 疑难词句2、学生质疑、解答，学生边读边翻译，老师点拨关键词语：天时：有利于作战的天气时令地利：有利于作战的 地理条件人和：作战中的人心所向，山下团结郭：外城环：围池：护城河是：这委：放弃去：离开域：限制固：使巩固畔：通“叛”，背叛亲戚;亲戚好友，包含 父母弟兄关键句子；天时不如地利，地利不如人和夫环而攻之，必有得天时者矣，然而不胜者，是天时不如地利也以天下之所顺，攻亲戚之所畔，故君子有不战，战必胜矣域民不以封疆之界，固国不以山溪之险，威天下不以兵革之力3、理思绪、老师点拨：本文的中心论点是“天时不如地利，地利不如人和 ”、学生思索讨论：文章是怎样 逐层展开叙述的学生 交流老师交流时边归纳：论点：天时不如地利，地利不如人和进攻一方天时不如地利防御一方地利不如人和（战争需要人和）域民固国（治国需要人和）威天下结论：得道多助失道寡助老师归纳后，小结探究“人和”在现实生活中的意义学生探究，孟子认为，在战争和治国中全部需要人和，联络现实生活，谈谈你怎样看待人和?学生讨论交流。（三）、赏析读，体会语言特色（三读品语言）孟子文章 逻辑严密而富有文采，读起来气势磅礴，有极强的说服力和感召力，这和文章所用的句式和修辞相关。1、找出文中的排比句、对偶句和双重否定句，体会其作用学生划出并交流其作用2、学生有感情的朗诵，读出气势。演读文章3、试背全文。三、全课小结（略）