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如何分析孩子在学习上存在的问题-(1)

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如何分析孩子在学习上存在的问题-(1)

如何分析孩子在学习上存在的问题一做就错型"孩子历来很聪颖,但就是有点自我感觉良好,教师在课堂上讲的知识一听就懂,下笔做题就错,成绩始终不见提高,怎么办?"为什么一做就错?1、学生没有预习、复习的习惯,被动学习,对学过的知识掌握不夯实。2、学生没有纯熟掌握解题的措施,致使知识掌握不系统,不能举一反三。3、不注重巩固性练习和平时的作业,使得基本不牢固,越来越差。如何变化针对一做就错的学生,辅导中需要注意如下几点:1、端正学习态度,认真看待作业和训练。2、强调预习和复习,温故知新。3、注重解题措施讲授,提高对的率。裹足不前型"学生成绩始终居中,平时学习也比较踏实认真,近来比此前听讲和做作业都认真,但是成绩还是裹足不前,怎么办?"为什么裹足不前?1、基本知识不夯实,时错时对。2、看多练少,没有产生量变。3、综合题型不纯熟,突破不了瓶颈。如何变化针对裹足不前的学生,辅导中需要注意如下几点:1、多给学生总结分析知识,给学生总结解题措施。2、强调预习和复习,温故知新。3、注重解题措施讲授,提高对的率。基本很夯实,基本题不失分,但是综合能力题就欠缺。苦学无效型"孩子历来很认真,课堂笔记很工整,每天晚上作业写到很晚,成绩始终不见提高,怎么办?"为什么苦学无效?1、学生没有好的习惯,预习、复习的习惯,没有理解解知识。2、思考太少,做题流于表面。3、效率低下,基本不牢固,措施失当。如何变化针对苦学无效的学生,辅导中需要注意如下几点:1、抓住重点,提高学习效率。2、强调预习和复习,温故知新。3、注重解题措施讲授,提高对的率。缺少思路型"学生注意力不集中,平时做题不总结,很简朴的一道题也要考虑半天才干动笔,怎么办?"为什么缺少思路?1、学生学习习惯不好,动笔太少。2、学生自主学习能力不强,不注重总结反思。3、不注重注意归纳相似题型,思考太少。如何变化针对缺少思路的学生,辅导中需要注意如下几点:1、明确学习思路,多做题多总结。2、注重学习习惯,勤做多练。3、注重解题措施讲授,提高对的率。基本不牢型"孩子历来聪颖,课堂听讲有时不认真,每天晚上不准时做功课,成绩时好时坏,怎么办?"为什么基本不牢?1、学生没有好的学习习惯,虽然认真听课,准时写作业,但是对基本概念和性质没有较好的理解和把握。2、没多做基本题,没多总结规律和措施。3、在综合题上面竭力投入太多,时间分派不合理。如何变化针对基本不牢的学生,辅导中需要注意如下几点:1、要注重基本概念和性质的理解。2、做到预习和复习,及时巩固。3、多做基本题目,多总结好措施和技巧。偏科瘸腿型"孩子喜欢的科目就认真听,不喜欢的就不认真听讲,平时做作业也是按照爱好来做,先做喜欢的科目,怎么办?"为什么偏科瘸腿?1、平时积累的该科目知识很少。2、没有掌握本科目的学习措施。3、本科目学校教师授课方式孩子不能接受。如何变化针对偏科瘸腿的学生,辅导中需要注意如下几点:1、从学习爱好的角度,培养孩子喜欢这门学科,对这门学科不排斥,慢慢引导到感爱好积极盼望就是从改善学习者自身的心理状态入手,使其对自己不喜欢的学科布满信心,相信该学科是非常有趣的,自己一定会对这门学科产生信心和爱好。想象中的“爱好”会推动她认真学习该学科,从而使其对此学科真正感爱好。2、学习措施方面,自我总结归纳知识。3、学习习惯方面,梳理笔记,课前预习,课后复习,清晰的思考今天所学的重点。眼高手低型"孩子很聪颖,但是只限于上课听讲,平时做题很少,每次考完试后有诸多分数是不应当丢分的,怎么办?"为什么眼高手低?1、写作业不用心,觉得会做的就一跳而过。2、学习习惯不太好,自我感觉聪颖。3、老觉得会,忽视了做题,基本不夯实。如何变化针对眼高手低的学生,辅导中需要注意如下几点:1、合理安排写作业时间,达到短而精。2、培养良好的学习习惯。3、基本知识不夯实,整体梳理,查缺补漏。知识缺漏型"孩子缺少预习、复习环节,上课也注意力不集中,晚上做作业诸多题不会做,怎么办?"为什么知识缺漏?1、基本知识不夯实,没有复习总结知识的习惯。2、课前要预习,做到心中有数。3、要有针对性的做题目,掌握出题人的目的。如何变化针对知识缺漏的学生,辅导中需要注意如下几点:1、上课认真做笔记,抓住重点知识,有问题立即问教师。2、课下要认真复习巩固,增长题量。3、平时多做题,掌握不同题型。成长苦恼型"孩子由于青春期心理及性格因素,在加之家庭教育方式,和父母逆反心严重,影响了孩子身心成长以及家庭氛围,怎么办?"为什么成长苦恼?1、父母关注学生不够,聚少离多,对学习不太注重。2、和孩子缺少沟通,针芒相对青春期孩子。3、学习成绩不好,缺少目的和成就感,在学校度日如年。如何变化针对成长苦恼的学生,辅导中需要注意如下几点:1、先缓和学生目前的情绪。2、可以以孩子感爱好的话题拉近关系。3、此类孩子喜欢温柔型的教师。紧张焦急型"孩子性格比较内向,平时学习也很努力,但是一到考试就紧张胆怯,下笔做题就错,成绩始终不见提高,怎么办?"为什么紧张焦急?1、学生信心局限性,被动学习,对学过的知识掌握不夯实。2、学生看待学习不注重,平时不学习,临时抱佛脚。3、基本不牢固,简朴题也手生不会做。如何变化针对紧张焦急的学生,辅导中需要注意如下几点:1、协助孩子找到目的和差距,给孩子信心。2、安排心理疏导,淡化考试影响 。3、注重解题措施讲授,提高成绩,找回自信,解除紧张。目的缺失型"孩子始终不下功夫,从上初中开始成绩直线下降,没有什么目的和方向,也没有压力,但是对于自己的成绩也多少有些不满意,怎么办?"为什么目的缺失?1、学生对于自己新处的环境没有一种明确的结识,家长平时比较娇惯。2、学生没有学习筹划,得过且过。3、不懂得为什么而学,视学习为承当和任务。如何变化针对目的缺失的学生,辅导中需要注意如下几点:1、协助孩子树立目的,进行励志教育,找到适合自己的位置。2、端正学习态度,认真看待作业和训练 。3、注重自主学习能力的提高,明确为什么而学。情绪波动型"孩子高三情绪波动比较大,考试过程中顺利的话成绩水平就能稳定发挥,一旦考试题目偏难,或者由于某道题浮现问题,就会影响整个的考试成绩,怎么办?"为什么情绪波动?1、学生对自己所考的学科知识没有基本信心,源于学过的知识的漏洞没有明确结识。2、学生没有纯熟掌握解题的措施,致使知识掌握不系统,不能触类旁通,导致情绪不稳。3、学生没有适应考试的节奏,没有掌握控制好考试时间,影响情绪,过度看重考试成绩。如何变化针对情绪波动的学生,辅导中需要注意如下几点:1、明确知识漏洞,对自己浮现的问题及时的总结和归纳。2、对于解题要从主线知识点上解决问题,优化做题时间。3、训练孩子的心理素质,不要患得患失,平常心参与考试。思维训练型"没有掌握理科学习措施,思维不够灵活,做题思路延展度不够,怎么办?"为什么需要进行思维训练?1、为考试、竞赛强化,训练解题思路。2、思维方式固化,学习措施缺失。3、理科学习缺少爱好,没有建立理科学习思维模式。如何变化针对需要思维训练的学生,辅导中需要注意如下几点:1、根据学生的实际状况,制定思维拓展训练辅导方案。2、运用典型题型,开拓孩子的“思维方式”,协助学生建立爱好。3、总结竞赛类题型,归纳提炼核心知识,触类旁通。

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