九年级语文《记叙文写作复习指导》教学设计 新人教版
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九年级语文《记叙文写作复习指导》教学设计 新人教版
记叙文写作复习指导 教学内容:记叙文写作,如何描写细节。学情分析:对于我们农村学校的学生来说,由于读写习惯没有养成,大多数学生的作文还是假、大、空,没有具体的细节,没有详细生动的描述,更谈不上掌握描写的方法。教学目标:1、学会舍弃“大而空”的概念,捕捉“小而具体”的细节。2、掌握细节描写的方法。重点:学会把一些笼统空洞的词语描写得具体生动。难点:掌握细节描写的方法和要领。课时安排:一课时教学思路:首先,用学生有老师听课课前紧张的心理状态,让他们把紧张的心理用一两句话具体地口头描述出来,既让学生放松一下心情,又让学生初步明白具体描写的方法。接着,通过课文中精彩的细节描写片断让学生明白细节描写一般写什么,以及怎样写。然后,通过“我骂他是混蛋”的扩写实例,让学生进一步明确怎样细节描写。最后,通过情景练习与合作探究,实际操练细节描写。教学过程:一、情景导入【任务与意图】课前热身:学生用一两句口头语描述成语“紧张万分”,不能出现“紧张”这个词语。(舍大不出现“紧张”这个大概念词。取小慢镜头回放紧张时的细微动作、神态、肢体语言、心理活动等。)既让学生放松一下心情,又让学生初步明白具体描写的方法。【过程与方法】1、老师幻灯片出示学生的任务。2、学生以开火车的方式说出内心的感受,但不能重复。3、老师点评,并引出本节课的学习内容。二、写法指导【任务与意图】回放课文精彩的片段,明白细节描写写什么与怎样写。【过程与方法】(一)明确概念细节描写,就是打破“大而空”的大概念,选取“小而具体”的细节。舍大大而空的概念(舍弃)取小小而具体的细节(捕捉)明确:细节描写是什么。(二)精彩回放爸爸的花儿落了爸爸打我、背影父亲过道买橘子社戏夏夜行船孔乙已、我的叔叔于勒老师与同学共同归纳:细节描写写什么:细化人物描写(神态、语言、动作、心理、外貌)、添加景物渲染怎样细节描写:选取典型细节 精心锤炼语言巧妙运用修辞 更好凸现主题三、小试牛刀【任务与意图】学生通过一步步的扩写(语言加动作加神态加心理加场景)的方法练习描写方法。【过程与方法】1、情景演练:她骂他混蛋添加语言描写:添加动作描写:添加神态描写:添加心理描写:添加场景描写:2、改写学生习作:我犯了错误进老师办公室的情景。原作:我走进了办公室,迎面正碰上黄老师的目光,我喊了一声“黄老师”,黄老师点了下头,只是“嗯”了一声。学生点评、教师明确:我是怎么走进办公室的?有什么动作,心情如何?黄老师的目光是怎么样的?看到那样的目光我又是什么心情?我是怎么“喊”老师的,有什么心情?老师点头的神态,“嗯”一声的语调如何?3、师生点评、修改。四、实际演练【任务与意图】通过下笔练习,巩固描写的方法,并明确细节描写要根据中心来取舍。【过程与方法】1、先分组讨论确定写什么,然后下笔练习。2学生交流、评点、修改练习题目:父亲送我上学(表现父爱)五、教师寄语面对作文这座高山,我们可以仰望,但绝不能跪倒!试着换一种方法面对,风景这边独好。