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1、记叙文写作复习指导 教学内容：记叙文写作，如何描写细节。学情分析：对于我们农村学校的学生来说，由于读写习惯没有养成，大多数学生的作文还是假、大、空，没有具体的细节，没有详细生动的描述，更谈不上掌握描写的方法。教学目标：1、学会舍弃“大而空”的概念，捕捉“小而具体”的细节。2、掌握细节描写的方法。重点：学会把一些笼统空洞的词语描写得具体生动。难点：掌握细节描写的方法和要领。课时安排：一课时教学思路：首先，用学生有老师听课课前紧张的心理状态，让他们把紧张的心理用一两句话具体地口头描述出来，既让学生放松一下心情，又让学生初步明白具体描写的方法。接着，通过课文中精彩的细节描写片断让学生明白细节描写一般
2、写什么，以及怎样写。然后，通过“我骂他是混蛋”的扩写实例，让学生进一步明确怎样细节描写。最后，通过情景练习与合作探究，实际操练细节描写。教学过程：一、情景导入【任务与意图】课前热身：学生用一两句口头语描述成语“紧张万分”，不能出现“紧张”这个词语。（舍大不出现“紧张”这个大概念词。取小慢镜头回放紧张时的细微动作、神态、肢体语言、心理活动等。）既让学生放松一下心情，又让学生初步明白具体描写的方法。【过程与方法】1、老师幻灯片出示学生的任务。2、学生以开火车的方式说出内心的感受，但不能重复。3、老师点评，并引出本节课的学习内容。二、写法指导【任务与意图】回放课文精彩的片段，明白细节描写写什么与怎样
3、写。【过程与方法】（一）明确概念细节描写，就是打破“大而空”的大概念，选取“小而具体”的细节。舍大大而空的概念（舍弃）取小小而具体的细节（捕捉）明确：细节描写是什么。（二）精彩回放爸爸的花儿落了爸爸打我、背影父亲过道买橘子社戏夏夜行船孔乙已、我的叔叔于勒老师与同学共同归纳：细节描写写什么：细化人物描写（神态、语言、动作、心理、外貌）、添加景物渲染怎样细节描写：选取典型细节 精心锤炼语言巧妙运用修辞 更好凸现主题三、小试牛刀【任务与意图】学生通过一步步的扩写（语言加动作加神态加心理加场景）的方法练习描写方法。【过程与方法】1、情景演练:她骂他混蛋添加语言描写：添加动作描写：添加神态描写：添加心理
4、描写：添加场景描写：2、改写学生习作：我犯了错误进老师办公室的情景。原作：我走进了办公室，迎面正碰上黄老师的目光，我喊了一声“黄老师”，黄老师点了下头，只是“嗯”了一声。学生点评、教师明确：我是怎么走进办公室的？有什么动作，心情如何？黄老师的目光是怎么样的？看到那样的目光我又是什么心情？我是怎么“喊”老师的，有什么心情？老师点头的神态，“嗯”一声的语调如何？3、师生点评、修改。四、实际演练【任务与意图】通过下笔练习，巩固描写的方法，并明确细节描写要根据中心来取舍。【过程与方法】1、先分组讨论确定写什么，然后下笔练习。2学生交流、评点、修改练习题目：父亲送我上学（表现父爱）五、教师寄语面对作文这座高山，我们可以仰望，但绝不能跪倒！试着换一种方法面对，风景这边独好。
九年级语文《记叙文写作复习指导》教学设计 新人教版
