部编版七年级上册语文期中考试试卷及答案

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1、部编版七年级上册语文期中考试试卷及答案期中综合测试题（时间：120 分钟 满分： 150 分）一、积累与运用（30 分）1 字词积累 下列加点字的读音完全正确的一项是（ C ）（3 分）A.花苞（bao） 匿笑（l）i 黄晕（yun） 踉踉跄跄（ni ng）B .感慨（k a i）拼凑（z（U）澄清（ch国g ）洗耳恭听（g 6 n g ）C.棱镜（l ng）酝酿（ni ng）静谧（m絮絮叨叨（x DD .敲斜（q i ）贪婪（l n）倜傥（d a n g施宏大量（h m g ）【解析】A项，匿（n）笑，黄晕（yen）,踉（li nig踉跄跄；B项，拼凑（c由）；D项，倜傥（ta n g )2

2、 字词积累 ( D )(3 分)A 奥秘俯视荫蔽疲蜷不堪B 贮蓄威慑决别 煞有界事C 憔悴辛辣和蔼拙拙逼人D 吝啬屋檐 诅咒 喜出望外【解析】A 项，“疲蜷不堪”应写作“疲倦不堪” ；B 项， “决别 ”应写作 “诀别 ” ， “煞有界事 ”应写作 “煞有介事 ”；C 项， “拙拙逼人”应写作“咄咄逼人” 。3 词语积累 下列加点成语使用有误的一项是（ A ）（3 分）A 他想不起把钥匙放在哪儿了，在抽屉里翻来覆去地找了好几遍也没有找到。B 雾霾天气里，司机小心翼翼地开着车。C 我们不能因为一次考试成绩不理想就灰心丧气。D 美并不是要打扮得花枝招展，作为中学生，朴素大方就是美。【解析】翻来覆去

3、：来回翻身；一次又一次。在此句中， - 次又一次 ”与后面的 “找了好几遍”语意重复。4 文化积累 阅读下面的文字，完成后面的题目。 （3 分）“哥儿，你牢牢记住！ ”她极其郑重地说。 “明天是正月初一，清早一睁眼睛， 第一句话就得对我说： 阿妈， 恭喜恭喜！ 记得么？你要记着，这是一年运气的事情。不许说别的话！说过之后，还得吃一点福橘。她又拿起那橘子来在我眼前摇了两摇，那么，一年到头，顺顺流流（1） 以上文段出自朝花夕拾中的哪一篇？ “她”是谁？ （2 分）_ 阿长与山海经 _ 阿长 （长妈妈 ）_（2）文段表现出 “她”怎样的性格特征？ （1 分）_ 表现出阿长朴实、迷信、唠叨、满肚子是麻

4、烦的礼节的性格特征。 _5 语言运用 下列句子中的标点符号使用不正确的一项是（ C ）（3 分）A.济南的冬天是现代著名文学家、剧作家、小说家老舍先生创作的一篇散文，选自一些印象 （人民文学出版社1999 年出版 ） 。B 现代著名散文家、 诗人、 学者、 民主战士朱自清的散文 春 ，主题明朗，语言优美，人们往往把它解读为一篇 “春的赞歌 ”。C 鲁迅的散文从百草园到三味书屋中的三味书屋是他儿时读书的地方。D 秋天的怀念是当代著名作家史铁生对已故母亲的回忆，表现了史铁生对母亲深切的怀念，对母亲无尽的爱，以及史铁生对 “子欲养而亲不在”的悔恨。6 语言运用 对病句的修改不正确的一项是( C )(

5、3 分 )A 我们在修改作文时要改正并找出文章中的错别字。(将 “改正并找出 ”改为 “找出并改正 ”。 )B 地铁 5 号线的正式运营，极大地缓解了市内交通拥堵。 (在 “交 通拥堵 ”后加上 “状况 ” 。 )C 我们必须提高认真阅读的习惯。(将 “提高 ”改为 “加强 ”。 )D 我国人工栽培牡丹的历史大约有三百年左右。(删去“大约 ”或 “左右 ”。 ) 【解析】搭配不当，应将“提高 ”改为 “养成 ”。7 句子积累 默写句子。 (12 分)(1) 峨眉山月歌：夜发清溪向三峡，_思君不见下渝州_ 。(2) 闻王昌龄左迁龙标遥有此寄： _杨花落尽子规啼_ ，闻道龙标过五溪。(3)天净沙

6、秋思：夕阳西下，断肠人在天涯_（4） 江南逢李龟年：正是江南好风景， _落花时节又逢君_。（5） 行军九日思长安故园：强欲登高去，无人送酒来。（6） 夜上受降城闻笛：不知何处吹芦管，一夜征人尽望乡。（7） 次北固山下）中描绘涨潮时水面宽阔， 帆船顺风而行的句子是：潮平两岸阔 _ ， _风正一帆悬_ 。（8） 观沧海一诗中表现诗人曹操旷达胸襟和宏伟报负的诗句是：_ 日月之行_ ， _若出其中 _ ； _ 星汉灿烂 _ ， _若出其里_ 。二、阅读 （50 分 ）（一）（12分）花开的时候林志远我向往树，他有伟岸的身躯，牢牢的根与茂密的枝叶。他可以放肆甚至有些放荡地成长，不要顾及，不需要顾及，更不

7、需要讨好。那下面，绿草如茵，该是人间的福祉。我喜欢花，只是她太短暂，惹人怜爱，偏又终将凋零。那一缕芳香所覆盖的身体，是如此柔弱，更禁不住风雨的拍打。想也只有颦儿，肩扛着花锄、擎着花囊，在一地落花间，小心往复地将群芳葬于花冢。大概我心如花的人，方才更加爱花。春姑娘来了，此时，天已转暖，花语之间洋溢着阵阵欢笑。花儿争先地享受着这空气中的新鲜。在这和煦的风、柔媚的光影之中，暗藏 着一阵阵青春的涌动。花开的时候，正是这浊世复又注入一股清新之时，天空、大地、 河流、溪水如此干净、素洁，一切都焕发着生机和光彩。小草钻了出来， 掀起了头上的泥土。人们也卸下了往日疲惫的行囊，沉醉于花海间，三 五成群地，在郊外

8、的田野中、在山麓下、在澄清如练的小溪旁，享受这 闲暇的慵懒和世外的静谧。蝴蝶和蜜蜂也赶着花期，尽情飞舞着，一只 只，全是随性穿梭在花间的精灵。花开的时候，夜也尽是暖暖的色调，漆黑中弥漫着沁人心脾的温馨。月光如水，洒下来，与潺潺的流水汇成一色。花儿睡着了，轻轻地 打着鼾，却又怕惊醒在枝头熟睡的鸟儿的悠悠长梦。她在等待，等待着 在清晨的阳光中醒来，然后，舒展着身躯，化着娇美的妆容，准备迎接 新一天的崭新。花开美丽，却无四时之艳，但也不必为此忧虑感伤。有诗云 花 开堪折直须折，莫待无花空折枝花开花谢，更衬托了时间之可贵， 青春之一去不复回。唯有珍惜，方才不负了这款款深意。我倚窗遥望，不觉遐思。忽觉香

9、气袭人，是的，是窗前的那朵小 花，她轻轻地扭动，那娇小的身躯迸发着生命的力量。我心境难平，是 啊，花儿美丽，更是她追求美丽的旅程与艰辛；花儿芳香，自在傲骨之 中，是永恒的香。她放肆着炽热的青春，妖娇但丝毫不放荡，但她顾及并不讨好, 在这尘世中最惬意的时候，没有早一步，也没有晚一步，来得刚刚好8 品析下面句子在表达上的妙处。 （3 分 ）忽觉香气袭人，是的，是窗前的那朵小花，她轻轻地扭动，那娇小的身躯迸发着生命的力量。运用拟人的修辞手法，通过 “扭 ”这个动词，写出了小花的动态之美和努力散发芬芳的生命力。9 请简要概括第段的主要内容。（3 分 ）花开时节一切都焕发着生机和光彩。10 在本文中，作

10、者借写花开表达了哪些情感？ （3 分 ）对生命力和美的赞美，对时间的珍惜，对美好生活的期望。11 本文题目为 “花开的时候”，可作者开篇却写 “我向往树 ”，这是为什么呢？请结合文章的首尾两段回答。 （3 分 ）写树是为了衬托花的好。 树虽然有伟岸的身躯，牢牢的根与茂密的枝叶，可以放肆甚至有些放荡地成长，但它却毫不顾及，自己想怎么样就怎么样；而花却顾及人们的感受，在这尘世中最惬意的时候，没有早一步，也没有晚一步，来得刚刚好。（二）（12 分）改变一生的闪念这是我的老师的故事，至今珍藏在我心里，让我明白在人世间, 其实不应该放过每一个能够帮助别人的机会。多年前的一天，她正在家里睡午觉，突然电话铃

11、响了，她接过来 一听，里面传来一个陌生粗暴的声音：你家小孩偷书，现在被我们抓住了，快来啊！ ”从话筒里传来一个小女孩的哭闹声和旁人的呵斥声。她回头望着正在看电视的唯一的女儿，心中立刻明白了过来，肯定是有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道，所 以胡扯了一个电话号码，却碰巧打到这里。她本可以放下电话不理，甚至也可以斥责对方，因为这件事和她没任何关系。但通过电话，她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩， 现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。犹豫了 片刻之后，她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。正如她所料的那样，在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩，而旁边的大人们

12、，正恶狠狠地大声斥责着。她一下子冲了上去，将那个可怜 的小女孩搂在怀里，转身对旁边的售货员说：有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。”在售货员不情愿的嘀咕声中，她交清了 罚款，领着这个小女孩走出了书店。看着那张被泪水和恐惧弄得一塌糊 涂的脸，她笑了笑，将小女孩领到家中，好好清理了一下，什么都没有 问。小女孩临走时，她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。惊魂未定的小女孩，深深地看了她一眼，便飞一般地跑掉了，从此再也没有出现。一晃十几年过去了。一天中午，门外响起一阵敲门声。她打开房门后，看到了一位年轻漂亮的陌生女孩，满脸笑容，手里还拎着一大堆礼物。 “你找谁？ ”她疑惑地问。但女孩

13、却激动地说出了一大堆话。好不容易，她才从那陌生女孩的叙述中，恍然明白，原来她就是当年那个偷书的小女孩，已经大学毕业，现在特意来看望自己。女孩眼睛里泛着泪光，轻声说道：虽然我至今都不明白，您为什么愿意充当我妈妈，解脱了我，但我总觉得，这么多年来，一直好想喊您一声妈妈。 ”老师的眼睛开始模糊起来，她有些好奇地问道： “如果我不帮你，会发生怎样的结果？ ”女孩轻轻摇着头说： “我说不清楚，也许就会去做傻事，甚至去死。 ”老师的心猛地一颤。望着女孩脸上幸福的笑容，她也笑了。12 第段中 “她所料的那样”在文中指的是什么？ （3 分）在书店里站着一个满脸泪痕的小女孩， 而旁边的大人们，正恶狠狠地大声斥责

14、着。 （或有一个女孩因为偷书被售货员抓住了，而又不肯让家里人知道， 所以胡扯了一个电话号码。 或那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。 ）13 文中第段和第段都写到了这位老师的笑， 两次笑的原因分别是什么？ （3 分）第一次：为了减轻小女孩的恐惧和愧疚感（或为了安慰小女孩） 。第二次：为自己当初的行为改变女孩的一生而感到欣慰。14 从文中我们可以感受到这位老师的善良、 高尚、责任心和善解人意，请你从文中找出两处相关的描写抄写在下面。 （3 分 ）示例一：她隐约设想出，那是一个一念之差的小女孩，现在一定非常惊慌害怕，正面临着也许是人生中最尴尬的境地。示

15、例二：她问清了书店的地址，匆匆忙忙地赶了过去。示例三：她一下子冲了上去，将那个可怜的小女孩搂在怀里。示例四： “有什么事就跟我说吧，我是她妈妈，不要吓着孩子。 ”示例五：她交清了罚款，领着这个小女孩走出了书店。示例六：她笑了笑， 将小女孩领到家中， 好好清理了一下， 什么都没有问。 示例七：她特意叮嘱道，如果你要看书，就到阿姨这里来吧。 _15 当女教师问女孩 “你找谁 ”时，女孩 “激动地说出了一大堆话” ， 请您想象一下，这 “一大堆话 ”中最可能有的话是什么？ （3 分 ）示例：您还记得十几年前，在那个书店里，被您认作女儿领出来的那个小女孩吗？（三）（12分）时代材料一互联网时代，人们常

16、用键盘、手机来拼汉字，而不是写汉字。汉字面临有声无形的窘境。我想只要再过两代人，汉字怎么写大概就没人知道了， 因为汉字都是拼出来的。 而且这个提笔忘字的现象越来越低龄化，现在的孩子没事就抱个 “苹果 ”，连作业都是在电脑上写的。反观现在全民学英语、学电脑、用苹果手机，这些都是强势的西方文化介入的结果，这当然让我们的生活更快捷，但是也让汉字，让我们的文化削弱了。任何一种文明，都需要最基本的语言和文字来支撑。材料二 曾几何时， 提笔忘字已经成为许多网民经常遭遇的尴尬一幕！ 无论你有多高的学历， 能否从事文字工作， 或许都有过这样的经历。不得不说，提笔忘字是一种悲哀！世界著名人类学家的研究表明，书写

17、对人类认知发展有重要作用。 用手一笔一画地书写，可在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，在电脑上敲字，则无法形成这种印记，会难以辨识抽象意义， 从而造成忘字和错拼现象。 文字代表的是一个民族的历史！我们不能忘掉珍贵的历史！众所周知，汉字博大精深，底蕴深厚，承载了中华民族的文明和智慧，是我们民族的象征，是世界文化的重要组成部分。不论是方正的楷书、俊秀的小篆，还是劲道的草书，其兼备象形和表意的特点及蕴含思想和文化内涵， 即便是再发达的科技也是无法模拟和取代的。国外的专家学者认为：每个汉字都是一个 “集成电路” ，在开发智力上是没有止境的；认识的汉字越多，联想就越丰富。正因为如此，日本、韩国、新加坡等国

18、家的一些中小学课程，都将 “书法 ”列入了必修课。材料三 提笔忘字这事儿，其实没什么大不了的，无须大惊小怪。别说是现在， 就是以前我们天天拿笔写字的时候， 提笔忘字之事也常有发生。科技的进步带给我们生活和工作上诸多便利的同时， 可能会让我们渐渐淡忘和疏失了之前一些最原始、 最基础的东西， 但不能就把这归结为提笔忘字的 “罪魁祸首 ” 。 说来说去， 这些都是无法改变的客观因素，最重要的还在于我们自身。随着IT 技术的发展，在数码电子产品和传统的汉字书写这两方面，我们既不能顾此失彼，也不能因噎废食。一方面不可能脱离现实， 抵制各种数码产品和新技术， 回归单纯的纸笔时代；另一方面又要保留传统，传承

19、文化，决不可将汉字书写荒废。需要在这两者之间找好平衡点，掌握一个 “度 ”。16 造成 “提笔忘字 ”现象的原因是什么？ （3 分 ）用键盘、 手机来拼汉字， 没有在大脑的语言中枢系统形成特殊印记，从而造成 “提笔忘字 ”现象。17 为什么说 “提笔忘字 ”是一种悲哀？ （2 分）提笔忘字”就等于忘掉了珍贵历史。 提笔忘字 僦等于失去了文明的支撑。 （答出一点即可）18 根据文意判断，下列说法正确的一项是（ B ）（3 分 ）A 互联网时代，所有人都用键盘、手机来拼汉字，汉字面临有声无形的窘境。B 为了开发智力，培养联想力，有的亚洲国家的一些中小学将 “书 法”列入必修课。C 高学历的人，从事

20、文字工作的人，不容易“提笔忘字 ”。D 我们应该回归单纯的纸笔时代，保留传统，传承文化，汉字书写决不可荒废。 19 为了减少 “提笔忘字 ”现象， 你有什么好的建议或办法？至少答两点。 （4 分）_ 用电子产品时多用手写输入； 用纸笔练习写字； 在学校上好写字课，普及书法课。 _（四）（10 分）陈太丘与友期行陈太丘与友期行，期日中。过中不至，太丘舍去，去后乃至。元方时年七岁，门外戏。客问元方： “尊君在不？ ”答曰： “待君久不至，已去。 ”友人便怒曰： “非人哉！与人期行，相委而去。 ”元方曰： “君与家君期日中。日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。 ”友人惭，下车引之。元方入门不顾。

21、20 解释下列加点的词。 （4 分）（1）尊君在不（ 同 “否” ）10 ） 相委而去 （ 舍弃 ）（3）下车引之（ 拉，牵拉 ）（4）入门不顾 （ 回头看 ）21 翻译下列句子。 （4 分）（1）待君久不至，已去。_ 我父亲等了您很久您也没到， （他） 已经离开了。（2）非人哉！与人期行，相委而去。_（你父亲）真不是人啊！和我约好一起走，却丢下我就走了。22 文中主要写的是哪两个人？他们各自有什么性格特点？ （2 分 ）元方： 聪明、 勇敢、 识礼有节。 友人： 无信、 无礼， 但能接受批评。（五）（4 分）观沧海曹操东临碣石，以观沧海。水何澹澹，山岛竦峙。树木丛生，百草丰茂。秋风萧瑟，洪波涌起。日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。幸甚至哉，歌以咏志。23 诗中描写沧海景象，有动有静，如“_水何澹澹、秋风萧瑟、_洪波涌起_”写的是动景，“_山岛竦峙、树木丛生、百草丰茂_”写的是静景。（2 分 ）24 诗中的两个 “若 ”字用得好，请你说说好在哪里？ （2 分）_有助于表明大海吞吐日月星辰，是作者的想象之景（或主观感受 ），体现诗人的博大胸怀（或一统天下的雄心壮志） 。 _三、综合性学习 （10 分）25 今年 5 月 11 日是母亲节，班里准备在这天召开班会，班会的主题是 “感谢母亲 ”。请你按要求完成下列任务。（10 分）