初中语文学科考试说明书

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1、word某某市2016年初中语文学科考试说明一、命题X围与原如此 一命题X围 初中毕业生语文学业考试依据教育部制订的全日制义务教育语文课程标准2011年版所规定的内容和要求，全面考查初中毕业生在第四学段7-9年级的语文学习情况。以本市使用的人民教育出版的义务教育课程标准实验教科书七至九年级的语文教材为基准。考查内容不受教材内容的限制，着重考查学生的阅读能力和表达能力。 二原如此1全面贯彻全日制义务教育语文课程标准2011年版规定的内容和要求，进一步巩固和深化新一轮课程改革的理念，全面准确地反映初中阶段学生语文学习的状态与水平，引导学生正确的理解和运用祖国的语言文字。2全面落实全日制义务教育语文

2、课程标准2011年版的理念，面向全体学生，全面提高学生的语文素养，正确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式。努力建设开放而有活力的语文课程，拓展思维空间。评测知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观三个维度的课程目标。注意知识与能力、过程与方法、情感态度与价值观的交融、整合，防止只从知识、技能方面进展评价。3研究先进的教学研究理论、教育评价理论，努力表现全面化、科学化、开展性的学生评价的根本理念。应发挥语文课程评价的多种功能，尤其应注意发挥其诊断、反应和激励的功能，有效地促进学生的开展。4表现语文学习与生活的联系，表现人文关怀和道德品格的教育，表现语文素养的综合性，加强社会主

3、义核心价值体系在语文课程中的渗透，着力提高学生服务国家人民的社会责任感、勇于探索的创新精神和善于解决问题的语文实践能力，促进学生的全面开展。5坚持我市初中语文考试“创新、盘活、求精“稳中求变的指导思想，注重积累和感受，注重分析与综合，注重运用与探究，杜绝设置偏题、怪题。试卷应简约，清晰、合理。6.注意课程资源的开发，以适当的方式表现我市自然风光、风俗民情、文物古迹等文化特色，激发学生了解家乡、热爱家乡的美好情感。更加丰富语文课程的价值追求，促进学生在语文方面的和谐开展。 二、考查内容与说明依据全日制义务教育语文课程标准2011年版规定的内容和要求，客观、公正地衡量每一个学生的语文学业水平。注重

4、考查学生对语文知识的积累、理解与运用能力，分析与解决实际问题的能力以与探究新知识的能力。试题表现语文课程目标的整体性和综合性，对情感态度和价值观的考查有机地渗透在具体的考查内容中。 一考查内容能借助现代汉语拼音认读汉字、纠正地方音。认识常用汉字3500个，其中3000个左右会写。能认清字形、读准字音、掌握汉字的根本意义，并能在具体语言环境中正确运用。能正确、规X、整洁、美观地书写常用汉字，还要关注学生根本行楷字的书写和对名家书法作品的临摹。能正确的使用标点符号，有一定的语文积累，能综合运用语文知识与能力，发现、探究问题，搜集整理相关资料，交流、展示自己的学习成果。在名著积累中考查学生的探究能力

5、。能背诵优秀古代诗文80篇段以上，能运用积累的语文根底知识解决实际问题。能拟写或修改常见应用文。如通知、条据请假条、留言条、收借条等、启事，日常书信等。说明：考查语文知识积累，重点考查运用能力。鼓励创新思维，不考查对形成学科素养和学生后续学习无益或意义不大的死记硬背、机械训练性质的内容。不设概念术语考试题型。考查基于语文学科根底上的涉与多门学科的综合性知识学习与探究能力，在与其他学科知识整合过程中，重点考查语文学科的根本知识的运用能力，突出语文特色。注意对象和场合，文明得体地进展交流和互动。能耐心专注地倾听，能根据对方的话语、表情、手势等，理解对方的观点和意图。准确使用普通话，自信、负责地表达

6、自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题。注意表情和语气，根据需要调整自己的表达内容和方式，不断提高应对能力，增强感染力和说服力。初步学会运用口头语言文明地进展人际沟通和社会交往。说明：考查学生在具体口语交际情境中倾听、表达和应对的能力，以与参与意识和情感态度，重点考查语言互动、交际能力。在通读课文的根底上，理清思路，理解、分析主要内容，体味和推敲重要词句在语言环境中的意义和作用。对课文的内容和表达有自己的心得，并能提出自己的看法。阅读古代文言文，能借助注释和工具书理解文章的根本内容。注重积累、感悟和运用。提高自己的欣赏品位。对文言文阅读能力的考查将有计划逐步地向课外的浅易的文言文渗透、过渡，拓

7、展。阅读现代语体文，能运用常用的读书方法阅读语言材料，并有一定的速度。课外阅读总量不少于260万字，并能阅读指定的名著。随文学习根本的词汇、语法知识，用来帮助理解课文中的语言难点；了解常用的修辞方法，体会它们在课文中的表达效果。了解课文涉与的重要的作家作品、知识和文化常识。说明：考查学生对于语文材料的感受、理解、欣赏和评价的能力，重点考查在理解根底上进展分析的能力。拓展思维空间，提高阅读质量。鼓励个性化阅读与现实生活结合。不设死记硬背类试题。写作要有真情实感，力求表达自己对自然、社会、人生的感受、体验和思考。多角度观察生活，发现生活的丰富多彩，能抓住事物的特征，有自己的感受和认识，表达力求有创

8、意。注重写作过程中搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，提高独立写作的能力。写作时考虑不同的目的和对象。根据表达的需要，围绕表达中心，选择恰当的表达方式。合理安排内容的先后和详略，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象，丰富表达的内容，正确使用常用的标点符号。写记叙性文章，表达意图明确，内容具体充实，恰当运用描写手法；写简单的说明性文章，做到明白清楚；写简单的议论性文章，做到观点明确，有理有据；根据生活需要，写常见应用文。能从文章中提取主要信息，进展缩写；能根据文章的根本内容和自己的合理想象，进展扩写；能变换文章的文体或表达方式等，进展改写。根据表达的需要，借助语感和语文常识，修改自

9、己的作文，做到文从字顺。能与他人交流写作心得，互相评改作文，以分享感受，沟通见解。说明：考查写作的综合构思能力，考查文字表达和作文修改能力，重点考查运用社会综合知识进展创新思维和语言的综合表达能力。不考脱离学生生活实际的文题，不设审题障碍。二说明1.试题更注重对学生根底知识、根本技能和学习能力的考查。与去年试卷相比，试卷的总长度与总分值不变，题量有所增加。局部板块的分值、内容与题型进展了调整。第一板块知识积累与运用增加了分值，总分为约为30分。增加了选择题型。内容上参加了常见应用文的考查；第二板块口语交际，总分为约为5分。其他板块分值不变。综合性学习的内容考查与试卷的前三个板块内容有机融合。个

10、别试题源于课本，但赋予一定的新意或灵活性，使试题源于课本又异于课本，活于课本，不超出全日制义务教育语文课程标准2011年版的要求，不出偏、怪题，使学生复习时真正做到减轻负担，以利于学生更好的得到全面的开展。2.试题更强调语文的实践性和综合性，注重学生综合运用知识分析、解决问题能力的考查，加强对学生阅读、分析、表达能力的测试，以利于学生适应社会、适应生活。3.试题更利于发挥学生的创造性。并进一步培养学生的创新意识与实践能力。4.试卷结构简约合理，试题数量适当，留给学生足够的思考时间和自由发挥的余地。给学生提供开展创新的条件。三、试题难度、试卷长度与分值比例一试题难度考试采用闭卷笔答的方式，试卷试

11、题的难易度为：易难度系数为0.85左右，中难度系数为0.60左右，难难度系数为0.40左右。试题易、中、难内容约占试卷总分的比例分别为70、20、10左右，在后两个百分比中表现区分度。整卷试题难度系数拟在二试卷长度试卷试题的长度布局为16开共8页，全卷共四道大题，含小题28至30道之间。考试时间为120分钟。 1.知识积累与运用板块：题量应在8至10小题之间。题干文字量为700字左右；答案文字量为350字左右。2.口语交际板块：题量应在3小题之内。板块题干文字量为150字左右，答案为150字左右。 以上两个板块的文字和图表占两个版面左右。 3.阅读理解与分析板块：题量应在18至20小题之间。板

12、块题干文字量为3500字以内；答案为600字左右。文字和图表不超过4个版面。 4.写作构思与表达板块：板块题干文字量为400字左右；作文文字量为600字左右。文字和图表题干材料不超过半个版面。三分值比例整卷试题总分为值为120分。结构板块与分值比例：1.知识积累与运用 约占25左右2.口语交际 约占4左右3.阅读理解与分析 约占29左右4.写作构思与表达 约占42左右四、试卷题型与赋分考试的主要题型有：填充题、选择题、问答题含答案开放的表述题、写作题等。兼有主观题与客观题。一知识积累与运用1拼音、汉字、标点符号考查学生认清字形、读准字音、纠正地方方言读音，以与在具体语言环境中准确理解字义、词义

13、的能力。对写字能力的考查，主要考查学生能否书写得正确、规X、整洁，美观。适当考查借助工具书识字的能力，正确的使用和书写标点符号的能力。试题将音、字、词和标点符号置于具体的语言环境中，考查学生的根底知识和能力。对教材中的音、字、词、标点符号进展迁移考查，通过课外的语言材料重点考查课内的学习内容。2词语考查学生对词语的积累、掌握以与运用的能力。重点考查在不同的语言环境中准确地运用词语进展书面语言和口头语言表达的能力。3语言考查内容包括在具体的语言环境中准确理解、运用语言；根据要求，采取语法修辞等不同的方式进展表达的能力以与修改常见病句的能力。主要考查学生在书面上运用语言的能力。4文学常识主要考查学

14、生对初中七至九年级学段必读的古今中外文学名著的相关知识内容的了解。考查X围包括全日制义务教育语文课程标准2011年版(附录)中规定的必读的主要篇目的相关知识。5古代诗文。考查对古代优秀诗文的记诵、理解，以与简单分析和运用的情况。考查形式有以下几种：一是直接填写上下句，全面考查学生的积累水平；二是按要求进展理解性默写，与学生的思想认识水平相联系；三是划分诗文的诵读节奏或标示重音；四是开放性表达，考查学生平时文化积累与现实生活结合的能力。注意防止错别字，能够借助注释和工具书诵读、理解和运用。6. 应用文考查学生能根据实际生活的需要，拟写或修改常见应用文的能力。如通知、条据请假条、留言条、收借条等、

15、启事、日常书信等。做到内容明确完整，格式正确。7名著阅读考查学生在语文名著学习活动中能否深入阅读，能否关心社会现实，并通过活动形成自己的成果与认识。考查学生是否具有积极探究的学习意识和善于发现问题、分析问题、解决问题的能力。考查学生综合运用语文知识的能力。它考查学生的观察、联想、分析、概括，归纳，总结等能力和运用语文知识解决生活实际问题的能力。如图表题、概括新闻、拟广告词、拟标语、拟对联等9题型以客观题为主，兼有主观题。 10.本板块约30分。二口语交际考查学生在读、写能力之外并列的听、说能力，以与交际双方的互动过程，在具体交际情境中倾听、表达和应对的能力，以与学生的参与意识和情意态度。重点考

16、查在口语交际活动中使用礼貌用语和文明、和谐地利用口语语言交际的实际交际能力。现阶段，主要考查学生在书面上运用口语交际语言的语气与应对能力，语言的感染力和说服力。1.内容包括听说与应对的交际语言，兼有客观题、主观题。2.本板块约5分。三阅读理解与分析1.文言文阅读文言文阅读考查整体感知课文，理解根本内容，理清文章思路，把握文章的思想情感，体会作者的态度、观点、情感。能对文段的思想内容作简要分析。体味和把握重要词句在语言环境中的意义和作用。掌握文言文中常见的文言实词的含义与“之、其、而、以、何、于等虚词的常用意义和用法。重点考查正确翻译文言文中的一些重要而特殊的句子。考查掌握文言文语段涉与的文学、

17、文化常识，并能够与现代社会生活相联系的能力。对文言文阅读能力的考查将有计划、逐步地向课外的浅易的文言文渗透、过渡，拓展。2现代语体文阅读现代语体文阅读的考查从文章整体上理解分析、感悟文章的主要思想内容，体验文章的意境，把握意蕴。能根据文章内容进展合理的推断和想象。从“词句理解、文意把握、理清思路、要点概括、内容探究、作品感受等方面考查学生阅读的水平，从“形象、情感、语言等方面考察学生初步鉴赏文学作品的水平。为了分析方便，仍然进展文体划分，以便加强对考查内容的理解。3. 内容包括文言文阅读与中国古代文化相关知识、现代语体文阅读与中外文化相关知识，也可能包括口语交际和综合性学习相关知识，兼有客观题

18、、主观题。现代语体文阅读选自某某市现行初中教材以外篇目。选文三篇，其中考查科学理性的议论文和说明文各一篇，考查人文素养的记叙类作品一篇。 4. 本板块约35分。四写作构思与表达1构思考查学生独立完成写作的意识，注重写作过程中的搜集素材、构思立意、列纲起草、修改加工等环节，养成观察生活并在写作中审题立意、布局谋篇和选择表达方法的良好习惯。2写作考查学生正确运用祖国语言文字抒发真情实感的能力，注重综合考查学生作文水平的开展状况。考查学生关心社会现实的能力，引导学生表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。引导学生关注现实，热爱生活，表达真情实感。重点考查学生对写作材料的综合构思，鼓励自由表达

19、和有创意的表达。3内容包括综合构思、文字表达等方面的知识和能力，以主观题为主。4题型含二选一形式。5.本板块约50分。五、试卷题型与例举一、知识积累与运用30分1字音2分说明：考查学生能否读准字音。例题：如下词语中，每对加点字的读音都一样的一项为哪一项 A.啜泣阔绰哺育相辅相成 B.贮蓄踌躇骸骨骇人听闻C.奥秘执拗默契锲而不舍 D.畸形木屐 憔悴鞠躬尽瘁2字形、标点符号3分说明：考查学生能否认清字形，能否正确使用标点符号。例题：阅读下面文字，按要求答题。是夜，昙花已经迫不急待的绽放，迸溅着生命的火花，犹如忍俊不禁的笑容。在这夜间，她洋溢着青春的活力，弥蔓着阵阵芳香，尽情释放着仅此一次的辉煌，充

20、满着生命奋发与无常的哲理使人怜爱，亦给人震撼！下面一段话中有二个错别字，把它们找出来，然后改正。2分改为改为在文段的横线上加上正确的标点符号。1分3词语运用2分说明：考查学生在具体语言环境下准确理解字义、词义的能力。例题：如下句子中加点的词语使用不正确的一项为哪一项 A. 人类的智慧和大自然的智慧相比实在是相形见绌。B. 网传天然气要涨价，争先恐后前往燃气公司营业厅购气的市民济济一堂。C.在这场演讲比赛中，有一位选手引经据典，口假设悬河，给观众留下了深刻的印象。D. 诵读经典对提升学生修养、陶冶学生性情的作用是不容置疑的。4. 语言运用2分说明：考查学生语言运用的能力。例题：如下各句中，没有语

21、病的一项为哪一项 A为防止不再发生类似的伤害事故，政府部门采取了很多安全措施。B能不能切实提高广阔市民的综合素质，是创建文明城市的关键。C一个外国人从一个国家带走的最深刻的印象是他在那儿感到的痛苦。D通过收看舌尖上的中国，使我们更加了解到中国餐饮文化的博大精深。 5.句子运用2分说明：考查学生在具体的语言环境中使用句子的能力。例题：仿写句子，要求句式一样，语意连贯。母爱是一缕阳光，让你的心灵即使在寒冷的冬天也能感到温暖如春。，。6.应用文修改4分说明：考查学生根据生活需要拟写、修改常见应用文的能力。例题：通 知经研究决定，本星期六下午第二节课后分年级召开各班学生代表会议，收集对各科教学的意见。

22、希各班派代表按时参加会议。 此致敬礼 教务处 3月1日下面的会议通知有四处错误，请一一指出并加以改正。 (1) 格式方面的： (2) 内容方面的： 7古代诗文默写10分说明：考查对古代诗文的记诵、理解，以与简单分析和运用的情况，考查形式有上下句默写，理解性默写与开放性表达。例题：古诗文默写1窈窕淑女，。关雎2，悠然见南山陶渊明饮酒3浊酒一杯家万里，。X仲淹渔家傲4，思而不学如此殆。论语5酬乐天某某初逢席上见赠中借用自然景物的变化暗示社会的开展，蕴含深刻哲理的句子是 ，。6当我们看到雄浑苍凉、奇特壮丽的边塞风光时，常常会想到王维使至塞上中的两句诗：“，。7X禹锡的陋室铭中 “，一句，表现了作者交

23、往的高雅。8名著阅读5分说明：考查学生对初中七至九年级学段必读的古今中外文学名著相关知识内容的了解，X围包括全日制义务教育语文课程标准2011年版附录中的主要篇目的相关知识。例题：走近名著。 初一新生入学伊始，语文教师安排你为他们做朝花夕拾的荐读演讲。下面是演讲稿的片段，请按要求答题。 亲爱的学弟学妹们：朝花夕拾是一本值得一读的好书，我建议大家读一读。在书中，有描述小鲁迅与小动物为友的；有表现他在日本与师友交往的藤野先生；也有反映他家乡赛会风俗的。 将下面篇目的序号填在对应的横线上。1分A.狗猫鼠 B.阿长与山海经 C.二十四孝图 D.五猖会 E.无常 F.从百草园到三味书屋 G.父亲的病 H

24、.琐记 J.X爱农 2五猖会中回忆童年往事，含蓄地表达了父母毫不顾与孩子心理的无奈与厌烦，这件事是什么？2分就你读过的鲁迅先生的任意一部作品不局限于朝花夕拾，写出自己独特的阅读感悟。可以从内容、主题、人物形象等方面考虑50字左右2分二、口语交际5分 说明：要求学生能根据对象和场合，文明得体地进展交流和互动。能耐心倾听，准确使用普通话，自信、负责地表达自己的观点，做到清楚、连贯、不偏离话题，并有一定的应对和交际能力。内容包括听说与应对的交际语言。例题：根据所提供的情境，按要求表达。5分1. 班级要召开反法西斯胜利70周年的主题班会，你作为四班班长受全班同学委托，想要邀请历史王教师参加，并请王教师

25、给大家讲解一下抗战的那段历史，你会怎样对王教师说？2分2.事情偏偏不凑巧，王教师那天要去外地参加历史教研活动，假设你是王教师，会怎样和四班班长说？2分3.离开王教师，回到班级，作为班长你怎样向全班同学说这种情况？1分三、阅读理解与分析35分 一文言文阅读11分说明：文言文阅读重点考查整体感知课文，理解根本内容，理清文章思路，把握文章的思想情感，体会作者的态度、观点、情感。能对文段的思想内容作简要分析，体味和把握重要词句在语言环境中的意义和作用。掌握文言文中常见的文言实词的含义与“之、其、而、以、何、于等虚词的常用意义和用法。正确翻译文言文中的一些重要而特殊的句子。考查掌握文言文语段涉与的文学、

26、文化常识，并能够与现代社会生活相联系。对文言文阅读能力的考查将有计划、逐步地向课外的浅易的文言文渗透、过渡，拓展。例题：阅读鱼我所欲也一文，完成1-5题。11分鱼，我所欲也；熊掌，亦我所欲也。二者不可得兼，舍鱼而取熊掌者也。生，亦我所欲也；义，亦我所欲也。二者不可得兼，舍生而取义者也。生亦我所欲，所欲有甚于生者，故不为苟得也；死亦我所恶，所恶有甚于死者，故患有所不辟也。如使人之所欲莫甚于生，如此凡可以得生者何不用也？使人之所恶莫甚于死者，如此凡可以辟患者何不为也？由是如此生而有不用也，由是如此可以辟患而有不为也。是故所欲有甚于生者，所恶有甚于死者。非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。一箪

27、食，一豆羹，得之如此生，弗得如此死。呼尔而与之，行道之人弗受；蹴尔而与之，乞人不屑也。万钟如此不辩礼义而受之，万钟于我何加焉！为宫室之美，妻妾之奉，所识穷乏者得我与？乡为身死而不受，今为宫室之美为之；乡为身死而不受，今为妻妾之奉为之；乡为身死而不受，今为所识穷乏者得我而为之：是亦不可以已乎？此之谓失其本心。1.解释下面句中加点的词。2分1所识穷乏者得我与 得：2万钟于我何加焉 于：2.如下句子的朗读停顿不正确的一项为哪一项 2分 如使人之所欲 / 莫甚于生 由是 / 如此生而有不用也 此之谓 / 失其本心 今为所识穷乏者得 / 我而为之3.把下面句子翻译成现代汉语。4分(1) 如使人之所欲莫甚

28、于生，如此凡可以得生者何不用也？(2) 蹴尔而与之，乞人不屑也。4. 孟子是继孔子之后著名的儒家大师，为我们留下了许多富有哲理的名言，请根据自己的积累，写出其中的一条。不得从本文中选取_。1分5.现今社会中，有一些人在权力和欲望面前丧失了“义，举出一个实例，并谈出自己的看法。2分二说明文阅读8分说明：重点考查有关说明文的知识点，整体感知，理清思路，把握文意、品味语言。领会作品中所表现的科学精神和科学思想方法，并能与学生的实际生活相联系。例题：阅读你所不知道的“3D打印一文，完成1-4题。8分你所不知道的“3D打印美国科幻作家罗伯特希克利曾经描写过关于“万能制造机的场景。这是一台奇特的大机器，机

29、身上杂乱地安装着刻度盘、小灯和各种指示表。故事的主角之一阿诺尔德站在机器前，按下按钮，对它响亮而清楚地说：“我要硬铝螺帽，直径为4英寸。接到指令，机器发出低沉的轰鸣声，灯光闪烁，闸板缓缓打开，眼前赫然出现了一颗闪光发亮已经制好的螺帽。也许罗伯特没有想到如今一台3D打印机已经将他书中的幻境变为现实。什么是3D打印机呢？我们日常生活中使用的普通打印机可以打印电脑设计的平面物品，而所谓的3D打印机与普通打印机工作原理根本一样，只是打印材料有些不同，普通打印机的打印材料是墨水和纸X，而3D打印机内装有金属、陶瓷、塑料、砂等不同的“打印材料，是实实在在的原材料，打印机与电脑连接后，通过电脑控制可以把“打

30、印材料一层层叠加起来，最终把计算机上的蓝图变成实物。通俗地说，3D打印机是可以“打印出真实的3D物体的一种设备，比如打印一个机器人、玩具车，打印各种模型，甚至是食物等等。之所以通俗地称其为“打印机是参照了普通打印机的技术原理，因为分层加工的过程与喷墨打印十分相似。这项打印技术称为3D立体打印技术。3D立体打印技术出现于上世纪90年代的美国，在3D打印技术可以打印器官、汽车、飞机的今天，它还在创造无限的可能。著名的经济学人最近描述了3D打印技术的前景是一种新型的生产方式，能够促成新的工业革命。那么业内人士缘何如此看好3D打印技术？首先，3D打印技术可以加工传统方法难以制造的零件。过去传统的制造方

31、法就是一个毛坯，把不需要的地方切除掉，是多维加工的，或者采用磨具，把金属和塑料融化灌进去得到这样的零件，这样对复杂的零部件来说加工起来非常困难。立体打印技术对于复杂零部件而言具有极大的优势，立体打印技术可以打印非常复杂的东西。其次，实现了首件的净型成形，这样后期辅助加工量大大减小，防止了委外加工的数据泄密和时间跨度，尤其适合一些高某某性的行业，如军工、核电领域。再次，由于制造准备和数据转换的时间大幅减少，使得单件试制、小批量生产的周期和本钱降低，特别适合新产品的开发和单件小批量零件的生产。如今3D打印机已经在建筑设计、医疗辅助、工业模型、复杂结构、零配件、动漫模型等领域都已经有了一定程度的应用

32、。尤其在飞机、核电和火电等使用重型机械、高端精细机械的行业，3D打印技术“打印的产品是自然无缝连接的，结构之间的稳固性和连接强度要远远高于传统方法。1. 从全文内容上看，文章第段描写科幻作品中“万能打印机的场景有什么作用？2分“3D打印机。2分段划线句主要使用了什么说明方法？有什么作用？2分段加点词“根本能否删去？为什么？2分 三议论文阅读8分说明：议论文阅读，主要考察有关议论文的知识，能整体感知课文内容，理清思路，把握意蕴，品味语言，鉴赏评价，并能把文章内容同学生生活实际相联系。例题：阅读人人皆可为国王一文，完成1-4题。8分人人皆可为国王梁衡说到权力和享受，国王可算是一国之最。因此王位就成

33、了很多人追求的目标，但我们也大可不必妄自菲薄，我们人人都可以成为自己的国王。虽然大有大的好处，但它却不能占据全部的风光。比如，同是长度单位，以“里去量路程可以，去量房屋之大小如此不成；以“尺去量房屋大小可以，去量一本书甚至一X纸的厚薄如此难为它了。同是观察工具，望远镜可以观数里、数十里之外，看微生物如此不行，能挥洒自如的是显微镜。以人而论，权大位显，如王如皇亦有他的局限。比如他就不能享受村夫之乐、平民之趣。红楼梦里凤姐说得好，“大有大的难处。据说现在的荷兰女王也很为继承人发愁，因为她的三个子女因担心失去生活之趣对王位都不感兴趣。在现代社会里，每一个成功者都可以在自己的王国里成为国王，享受高呼万

34、岁的崇敬，享受鲜花和红地毯。你看歌星、球星是追星族的国王；作家、画家是欣赏者的国王；学者、教授是他学术领域的国王；幼儿园的阿姨、小学校的教师整天享受着孩子们的拥戴，也俨然如王孩子王。就是牧羊人，在蓝天白云下长鞭一甩，引吭高歌，也有天地间唯我独尊的国王感。当一个人壮志难酬或怀才不遇时，他仍然可以为王。塞翁失马，焉知非福；失之东隅，收之桑榆。北宋时的柳永，宋仁宗不喜欢他，几次考试不第连个做臣子的资格也拿不到，他只好去当“民。“凡有井水处都有柳词。因而他在词坛成为了自己的国王词王。林如此徐被清政府贬到某某伊犁，沿途官民却争相拜迎，泪洒长亭，赠衣赠食争睹尊容。到住地后人们又去慰问，去求字。以至于待写的

35、宣纸堆积如山。在人格王国里林如此徐被推举为王。在日常生活中更是人人可以为王。我看过一场演唱会，那歌手也没有什么名，但当时着实有王者风X，台下的女孩子毫不羞涩地高喊“我爱你，演唱完毕，要跟他拥抱。国王的精神享受有三：一是有成就感；二是有自由度；三是有追随者。只要做到这三点，不管你是白金汉宫里的英国女王，还是拉着小提琴的街头艺术家，在精神上都能得到同样的满足。要做到这一点并不难，只要诚实、勤奋就行因为你虽没有王业之成，大小总有事业之成；虽没有权的自由，但有身心的自由；虽没有臣民追随，但一定有朋友、有人缘，也可能还有崇拜者。所以人人皆可为国王，谁也不用自卑，谁也不要骄傲。1文章的中心论点是什么？2分

36、2文章第段运用的论证方法主要是什么？作用是什么？2分3文章第段到第段分别是从哪些方面来论述文章观点的？2分4请在第段结尾处列举一个事例来补充论述。2分 四记叙类文体阅读。8分 说明：记叙类的文体阅读，主要根据文章特点，能整体感知课文内容，体验情境，把握意蕴，品味语言，理解重要词语和句子在具体语言环境中的意义和作用；对作品的形象、情感能有自己的体验和评价；并能与学生的生活实际和生活体验相联系，能写出自己的阅读收获。 例题：阅读山就这么高一文，完成1-4题。8分山就这么高那年，他在学校的成绩非常不理想，他觉得无颜面对父母，是父母在外拼命地打工，积攒下来钱供他来城里的这所学校读书，希望他将来能够出人

37、头地，可是他现在的成绩根本就没有什么希望考上好的大学，至于将来的高考更是他不敢想象的。 他不敢对父母说：“我不想读下去了。那样，即使父母什么也不说，仅仅是他们那失望的眼神就会将他击垮。他想偷偷地出去打工，等到生米煮成熟饭再跟父母讲明。他们叹息也好，怒骂也罢，随他们去。 经过一夜的思考，他做了决定，这个星期正好父母从外地回家，他先陪他们过上一晚。也许，这个夜晚是一道分水岭，从此就决定了他未来的人生方向。 父亲看到他回家，很热情地和他讲外面的事情，母亲如此在厨房里忙着做他喜欢吃的一切。他在等父亲问他的学习情况，可是父亲就是不问。 吃过晚饭，父亲少见地和母亲陪着他一起去村庄西边的小山脚下，父亲说：“

38、娃儿，你看这山有多高？他小时候爬过这山，因为山势陡峭，荆棘丛生，从未爬到过山顶，所以很难回答。没有经历过，怎么会知晓呢？面对父亲的提问，他不知如何作答。 父亲见儿子沉默，就说：“这山，说高也不高，努力去爬了，到达山顶就知道了。如果从未爬到过山顶，你就永远也不知它有多高？其时，圆圆的月光洒下来，如同白昼，山在那里坦然地呈现出它的身姿。 父亲说：“孩子，今天，你母亲在山下看着，我们俩一起开始爬山，看谁先到山顶？他想不明白，父亲今天为什么有闲心陪他来爬山，而且是晚上，以前，他很少有这样闲情逸致啊！ 不过，他看了父亲一眼，那个在他的眼里曾经高大的身体，现在已经有些苍老了，他不相信会输给父亲。就答应了父

39、亲的要求。 山虽然很陡峭，但是他熟悉这座山的身材，哪里有坡，哪里有路，还有他年轻矫健的身体，他相信自己会爬到山顶的。在母亲的注视下，他们父子俩开始爬山，月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。 脚下凹凸不平，手被刺破了，腿受了伤，胳膊擦破了皮，脸上还划了条伤口，虽然如此，他还是爬上了山顶，这是他第一次到达山顶。他的心突然有了一份豪情，他真想大喊一声，告诉别人他内心的快乐。 看到父亲也快爬到山顶了，他弯下腰，拉了一把父亲。父亲也到达了山顶。站在山顶上，父子俩一起大声地对着夜空喊了起来：“噢，噢整个小村都回荡着他们的声音。 他对父亲说：“山就这么高！父亲笑笑：“其实山就这么高。他决定回校去好好读书

40、。任课的教师都感到奇怪，他怎么像变了一个人，成绩像雨后的竹笋，蹭蹭地升了上来。后来，他考上了一所名牌大学，成了一位非常有名的律师。在他的心中，一直屹立着一句话：山就这么高。 父亲要“我爬山的起因。2分2.结合具体语境，揣摩下面句中的加点词，指出其表达效果。2分月光下，两个身影用自己的方式向山顶攀去。3.你怎样理解文中最后一句划横线句子的含义？“2分4.文中的父亲是一个怎样的人？请你结合文章内容，写一段叙评结合的赏析性文字。80字左右2分四、写作与表达50分说明：能有意识地观察生活，表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验。能根据写作的需要，进展个性化的创新思维，进展审题和立意、选材和详略

41、、结构和表达的综合构思，并选择恰当的表达方式。合理安排写作内容，条理清楚地表达自己的意思。运用联想和想象丰富表达的内容。正确使用常用的标点符号。正确、规X、美观地书写汉字。写记叙文，做到内容具体充实；写简单的议论文，做到有理有据；写简单的说明文，做到明白清楚。分值50分。例题：请在下面两个文题中任选一题作文。50分 文题一：成长路上，有你真好文题二：鲁迅先生告别“百草园时是那样的动情，总而言之：“我将不能常到百草园了。Ade德语，再见的意思，可读作a dei，我的蟋蟀们！Ade，我的覆盆子们和木莲们！ 在你的生活中也一定感受过这样的时刻。那段日子一定盛满了请以“告别为话题，写一篇文章。 作文要

42、求：1.除诗歌、戏剧外，文体不限； 2.表达真实情感，不得套写、抄袭； 3.字数在600字左右； 4.文中不得出现真实的人名、校名、地名。17 / 17附录：2016年初中语文学科考试说明古代诗文复习篇目一、古诗背诵篇目35篇1关雎关关雎鸠诗经2蒹葭蒹葭苍苍诗经3观沧海东临碣石曹操4饮酒结庐在人境陶潜5木兰辞唧唧复唧唧北朝民歌6送杜少府之任蜀州城阙辅三秦王勃7登幽州台歌前不见古人陈子昂8次北固山下客路青山外王湾9使至塞上单车欲问边王维10闻王昌龄左迁龙标遥有此寄杨花落尽子规啼李白11行路难金樽清酒斗十千李白12黄鹤楼昔人已乘黄鹤去X颢13望岳岱宗夫如何杜甫14春望国破山河在杜甫15茅屋为秋风所

43、破歌八月秋高风怒号杜甫16白雪歌送武判官归京北风卷地白草折岑参17酬乐天某某初逢席上见赠巴山楚水凄凉地X禹锡 18 钱塘湖春行孤山寺北贾亭西白居易19雁门太守行黑云压城城欲摧李贺20赤壁折戟沉沙铁未销杜牧21泊秦淮烟笼寒水月笼沙杜牧22夜雨寄北君问归期未有期李商隐23无题相见时难别亦难李商隐24相见欢无言独上西楼李煜25渔家傲塞下秋来风景异X仲淹26浣溪沙一曲新词酒一杯晏殊27登飞来峰飞来峰上千寻塔王安石28江城子老夫聊发少年狂苏轼29水调歌头明月几时有苏轼30南乡子何处望神州辛弃疾31破阵子醉里挑灯看剑辛弃疾32过零丁洋辛苦遭逢起一经文天祥33天净沙秋思枯藤老树昏鸦马致远34山坡羊潼关怀古峰

44、峦如聚X养浩35己亥杂诗浩荡离愁白日斜龚自珍二、课内文言文篇目19篇1论语12章学而时习之；吾日三省吾身；吾十有五而志于学；温故而知新；学而不思如此罔；贤哉回也；知之者不如好之者；不义而富且贵；三人行；子在川上曰；三军可夺帅也；博学而笃志2曹刿论战左传3孟子二如此鱼我所欲也；天将降大任于是人也4礼记一如此虽有佳肴5邹忌讽齐王纳谏战国策6出师表诸葛亮7桃花源记陶潜8与谢中书书陶弘景9三峡郦道元10杂说四马说韩愈11陋室铭X禹锡12小石潭记柳宗元13 某某楼记X仲淹14醉翁亭记欧阳修15爱莲说周敦颐16记承天寺夜游苏轼17送东阳马生序余幼时即嗜学况才之过于余者乎?宋濂18湖心亭看雪X岱19河中石兽纪昀