劳技三下教案全

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1、房 山 区 小 学教 案（20102011学年度第二学期）学 校： 中 心 小 学 年 级： 三 年 级 科 目： 劳 动 技 术 任课教师： 张 春 梅 正面：学 期 教 学 工 作 计 划教 材 分 析本册教材从学生生活中的技能出发，贴近生活，关注学生发展，提高学生的技术素养。教材设计与项目重视劳动技术和劳动情感的要求，不仅满足学生个性需求，又拓展学生的思维需求。每一单元都为教师和学生施展广阔的空间准备。本册教材共安排了四个单元：一单元 纸 工：纸工常用的加工符号、剪纸、拓印等。二单元 泥 工：泥条盘筑法介绍及泥条盘筑器皿、动物。三单元 小种植：种植技术与日常管理。四单元 缝 纫：缝纫材料

2、、工具操作练习、钉纽扣等。教 学 目 标1.营造宽松氛围，启发创造性思维。2.增强学生劳动观念，培养学生的生活、生存技能。3.培养学生优秀的思想品质，养成良好行为习惯。4.培养学生爱护劳动工具和劳动材料，热爱劳动人民的思想感情。通过本册教材的教学，使学生进一步掌握泥工和纸工技能技巧，能熟练使用工具进行生活用品的制作，掌握种植和缝纫的基本技法，并能制做出较为完整的作品。背面：学 生 情 况 分 析三年级学生有一定的劳动知识和技能，还不太能熟练使用常用工具，但对劳技课有较浓厚的兴趣，有较强的参与意识和实践能力，能积极的把所学技能服务于生活。教 学 措 施1.运用多种教学方式，调动学生学习的积极性。

3、2.加强直观和现场教学，培养学生自主合作探究意识。3.注重培养学生技术素养，提高学生的实践能力。4.注重于生活实际相结合，提高学生技能的时效性。5.教学中注重加强基础知识、基本技能的教学。6.关于评价，可采取自我评价，小组评价，班级评价等方式，有条件可请家长参与评价。7.加强纪律与安全教育。正面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期第纸工加工常用符号1第一周一刻纸1第三周单拓印1第五周元第泥条盘筑法1第七周二泥条盘筑器皿1第九周单元第植物的种植技术1第十一周三种植紫茉莉、蚕豆1第十三周单元第缝纫材料1第十五周四缝纫工具1第十七周单缝纫工具和操作：练习钉纽扣1第十九周元缝纫的基本程序

4、1第二十一周背面：教 学 进 度单 元教 学 内 容课 时起止日期备 注单 元 备 课第一单元 纸 工（一）教学内容1.纸工加工常用符号2.刻纸3.拓印（二）教学目标1.掌握常见加工符号的含义，能依据加工符号的含义进行操作实践。2.通过对纸的加工和创新设计表达自己的体会和感受，激发学生主动学习的兴趣，养成良好的劳动习惯。（三）教学重、难点掌握常见加工符号的含义，并能正确操作实践。（四）总课时数：3课时正面：教学内容北京版 三年级 第下册纸工加工常见符号教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.认识纸工加工符号，说出不同纸工符号代表的用途；2.使用纸工符号，完成一件作品；3.通过学习

5、使学生对纸工制作感兴趣，树立自主学习的意识。重 点认识纸工符号并能加以应用。难 点自主完成一件作品。教 具剪刀、刻刀、实物投影仪。学 具剪刀、刻刀、电光纸。课 型制作课授课日期第一周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入谈话：同学们喜欢做纸工吗？你知道几种纸工加工方法？能给大家说说吗？（二）引导学生识图出示书上35页的图。（明确粗实线、细实线、虚线、锁线、点线、翻转号、叉号，阴影、剪、箭头所代表的意思）（三）引导学生实践1引导学生完成书中第6页中的试一试做一做。谈话：我们知道了这么多纸工技法你们想试试吗？提问：小蝙蝠的制作中用到了哪些纸工技法？ 剪对称图形要用到哪些纸工技法？（正、反折。剪

6、）复 备（学生发言；复习旧知识）（观察、思考、分小组讨论；背面：教 学 过 程2组织学生完成制作。（让学生自主选择做蝙蝠或对称图形。）（积极思考，回答问题；动手操作；培养学生的动手能力）（四）鼓励学生自主实践谈话：刚才同学们表现的非常好，你们还想继续制作吗？ 同学们可以用剩下的纸继续制作。用你会的方法制作任何作品。咱们比比看谁的作品最好看最有特色？（动手操作；培养学生的自主操作能力）（五）总结1展示学生作品。2鼓励学生大胆表达自己的意见。（发言、评议；培养学生的表达能力）复 备提示：要求小组同学可以合作完成。要正确使用工具。注意安全。注意保持室内的卫生。书写作业：纸工加工常见符号板 书 设 计

7、纸工加工常见符号粗实线 翻转号细实线 叉 号虚 线 阴 影锁 线 剪点 线 箭 头作 业熟记纸工加工符号。自 评备 注正面：教学内容北京版 三年级 第下册刻 纸教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.认识刻刀并掌握刻刀的正确使用方法及熟练使用。2.初步掌握刻刀刻直线和刻弧线的方法，了解剪纸中阳刻、阴刻两种不同方法。3.培养学生观察思考及动手能力，以及热爱祖国民间工艺的情感。重 点掌握用刻刀刻直线与弧线的方法和剪纸中阴、阳刻两种不同的方法。难 点正确、熟练的使用刻刀。教 具实物投影、剪刀、刻刀；学 具剪刀、刻刀、剪纸图样。课 型制作课授课日期第三周撰 写 人领导签字教 学 过 程（

8、一）导入（出示剪纸成品）。谈话：剪纸又叫刻纸，窗花或剪画，它历史悠久，流传很广，是我国的民间工艺。创作时既可用剪子剪，又可用刻刀刻。你们看这些作品是高年级的同学们做的，漂亮吗？今天我们学习用刻刀刻纸的方法。（出示刻刀）（二）学习刻刀的使用方法及阴、阳刻1认识刻刀。提问：刻刀的各部位名称是什么？（刀柄、刀刃）2示范执刀的方法。3学习刻刀的使用。（出示一张画有直线、曲线的纸。）请一个学生试着刻直线和曲线，看看有什么问题。4针对问题讲解示范：刻制时，要先使刀尖刻入纸中，行刀时，使刀刃接触刀纸面，刀要稳。刻制直线时，可借用尺子慢慢刻制，刻制曲线时，左手应随曲线走向转动纸板。复 备（边讲解边示范方法：大

9、拇指和食指捏住刀柄将刻刀抵在中指上。）背面：教 学 过 程5学生试做。谈话：请你按照这个方法试着刻一刻。6出示阴、阳刻的图样。提问：观察图样。说说它们刻制出的效果有何不同？（三）动手实践提要求：正确使用工具。注意用刀安全。刻制时垫垫板，保护桌面注意保持室内的卫生。（学生动手实践；培养学生的动手能力）（四）总结组内评议。标准：不出毛边；整体美观。1展示作品。2完成评议表。3感兴趣的同学上网查阅有关剪纸的资料。4自己设计图样进行刻制（学生发言；鼓励学生敢于表现自己，肯定他人；培养创新精神）复 备师生共同小结：阳刻：是留住图案的纹样。阴刻：阴刻则相反。书写作业：刻刀的使用阳刻：是留住图案的纹样。阴刻

10、：阴刻则相反。板 书 设 计刻 纸刻刀各部分名称示意图不出毛边阴刻剪纸作品阳刻剪纸作品整体美观作 业课下继续完成作品。自 评备 注正面：教学内容北京版 三年级 第下册拓 印教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1了解拓印的实际用途，培养搜集信息的能力，通过信息交流知道拓印画的不同种类及用途；2学会拓印的基本步骤，初步掌握拓印的一种方法“镂空版”，会用镂空版印制拓印画；3养成做事耐心、仔细、认真的好习惯，发挥想象力、创造力。重 点学会拓印的基本方法，刻制镂空版，印制拓印画。难 点认识镂空版，刻制镂空版，启发印制的画“与众不同”。教 具实物投影、成品若干、刻刀、水彩、拓色用的工具图纸、

11、底纸；学 具镂空版、颜料、海绵球、调色盘、白纸、搜集到的资料。课 型制作课授课日期第五周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）信息交流师生把查到的有关资料讲给大家听。（学生发言；落实目标1）（二）导入1.出示阴刻剪纸图案及刻好的剪纸。2.用阴刻剪纸制作拓印画。（1）印制一幅单色拓印画。（2）用同一张印版印制部分图案。3.提问：用这样一张印版能够印制多少张拓印画？4.这节课我们就来刻制拓印画的印版，印制拓印画。（观察、思考、回答、复习、激发兴趣、突破难点、导入新课）（三）了解拓印的用途及制作材料1.指导阅读书上有关拓印的资料。2.提问：（1）阴刻剪纸与拓印画的联系与区别（镂空版即阴刻剪纸，只是用

12、料不同。）（2）制作镂空版应选用什么样的材料？（厚、防水的纸，如牛皮纸、纸板等。）（思考、回答、学习教材，落实目标1；动手操作；培养学生的动手能力）复 备提问：这种剪纸属于那种刻法？讲解：留住背景，将图案刻掉，就制成了用来制作拓印画的印版，也叫做“镂空”版。背面：教 学 过 程（四）学习拓印的方法，指导印制拓印画，动手实践1.今天我们学习用镂空版进行拓印的一种方法。拓印的主要步骤是什么？请你仔细看图，组内讨论研究。2.指导刻制印好的镂空版（1）可以按照自己的意图对印好的图样进行修改。（出示按照原稿制做的镂空版与修改版进行比较）（2）留下背景，不要修剪外轮廓（3）注意正确使用刻刀，刻版要准确，根

13、据需要选择工具（根据面积大小选择用剪刀还是刻刀）。3.巡视、指导学生制做。4.示范印制的步骤：5.出示各种拓印画：单色、多色、构图新颖、增加内容的等等。6.你想怎样印制自己的拓印画？在什么地方有所创新？7.要求：按照步骤自己制作一幅拓印画。注意：正确使用刻刀；刻版要准、托纸要齐、上色要匀、这样才美观。8.巡视、指导学生制做。（小组讨论、学生发言、刻制镂空版；观察学习、启发思维、落实目标2、3、突出重点、突破难点、动手实践）（五）评议展示1.展示作品：表扬质量高的和对印版进行修改的。2.课后实践：搜集拓印的相关资料。按照标准组内评议；完成评议表。（发言、评议；培养学生的表达能力）复 备师生共同小

14、结步骤：设计图案、刻制镂空版、托纸、上色讲解：将水彩调匀，用布头或海绵头蘸上颜色，在托好纸的镂空版上轻轻拍打。拍打时，应按顺序拍打。上色后，待稍干一会儿，移开镂空版。注意上色要匀，只要镂空版不损害，就可重复印制同一纹样图案。书写作业：拓 印设计图案 固定刻制印 上色托 纸 取下印版托 纸 齐 上色匀板 书 设 计拓 印设计图案 固 定刻制印版 上 色托 纸 取下印版托 纸 齐 上 色 匀作 业课下继续完成作品。自 评备 注单 元 备 课第二单元 泥 工（一）教学内容1.泥条盘筑法2.泥条盘筑器皿（二）教学目标1.初步认识一些常见的泥工工具和材料，学会泥工加工的基本技能。2.以个人或小组合作参与

15、泥工制作的模仿尝试、设计构思、评价反思。3.体验泥工制作的乐趣。（三）教学重、难点全面参与泥工的模仿尝试、设计构思、评价反思。正确的模仿尝试、设计构思、评价反思。（四）总课时数：2课时正面：教学内容北京版 三年级 第下册泥条盘筑法教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.学习泥工的基本技法搓条、盘粘，能够用泥条盘筑一个圆形装饰物；2.培养学生动手能力、创造力，提高审美情趣；3.教育学生热爱生活、热爱劳动。重 点学习泥工的基本技法搓条、盘粘。难 点用泥条盘筑法做一圆形装饰物。教 具陶艺泥、成品。学 具陶艺泥。课 型制作学习课授课日期第七周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入1.

16、（展示一些用泥条盘筑法制成的作品。）谈话：同学们，你们看，今天老师带来的这些泥工作品有什么共同特点？2.谈话：是的，这些都是用泥条盘筑法盘制的作品。怎么样？风格很独特吧？你想试着做一个吗？别着急，先要学一学基本技法。（观看；寻找特点：由泥条制成；激发兴趣，导入课题。）（二）新授.搓泥条：（1）（出示圆形装饰物的图片）请你说一说它是怎样制成的？（2）我们所用的泥条是怎样搓出来的呢？（3）什么样的泥条是搓的好的呢？（4）为了使泥条既均匀有没有空心，应该用手的哪个部位搓呢？又该怎样用力呢？请你试着搓一泥条。（5）小组评一评，看谁的泥条搓的好，说说为什么？复 备背面：教 学 过 程2.泥条盘制：（1）

17、谈话：我们能搓好泥条，就可以开始学习利用这些泥条盘制一些小物品了。（2）提问：请你看页的制作流程图，能说说为什么，要将圆形装饰物的背面抹平？（小组分析：泥条、盘粘起来的学生说或者做一做搓的动作；均匀；带着老师的问题，试着搓一泥条；应该用手掌去搓，用力要均匀；小组互评；听老师讲解；小组讨论：使它更结实，连接的更紧密；分析制作方法；学习尝试搓泥条；了解怎样搓的好；培养学生质量意识；学习盘粘。）（三）实践1.你想设计一个什么形状的装饰物它有什么样的花纹。你能跟同组的同学说一说吗？2.请你按照自己设计的样子把它做出来。（小组活动：设计一个用盘粘方法制作的装饰物；学生实践；设计作品；培养动手能力、创新能

18、力）（四）展示评议1.你是按照你设计的样子制作出来的吗？2.同学们说你的作品有什么优点？3.你认为还有什么可以改进的地方？4.能帮助同学解决困难，或者提出合理的意见吗？（小组在一起根据这四个问题评价；评价）复 备讲解：制作这个圆形装饰物用的方法，我们叫盘粘。盘粘就是将泥条盘卷起来，并在泥条的缝隙之间用手指按捺，使泥条连接牢固。书写作业：泥条盘筑法泥工的基本技法：搓条、盘粘板 书 设 计泥条盘筑法搓条盘粘作 业课下完成作品；对作品外观进行装饰。自 评备 注正面：教学内容北京版 三年级 第下册泥条盘筑器皿教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.掌握用盘条法捏塑器皿的方法，能够用泥条盘

19、筑一个器皿；2.培养学生动手能力、创造力，提高审美情趣；3.教育学生热爱生活、热爱劳动。重 点用盘条法捏塑器皿的方法。难 点器皿整体造型。教 具陶艺泥、成品。学 具陶艺泥。课 型制作课授课日期第九周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入观察样品：大家观察每一组桌上摆放的泥塑小器皿，他们有什幺共同特点。（二）感知初步感知盘条法大家观察到的这种泥塑方法就叫做盘条法。我们生活用的陶瓷器皿中，有的就是用盘条法捏塑出来的。今天我们就要用这种方法在课上捏塑小器皿。（三）新授1.指导看书听同学读思考下面问题：什么是盘条法？用盘条法怎样捏塑一个碗？板书：揉泥、搓条、塑型 2.小结讲解：明确概念及泥塑过程（

20、1）盘条法就是将泥揉搓成长条，在一条接一条盘成所需要的器皿。（2）揉泥、搓条、塑型（3）揉泥可使泥软和好用，要搓成均匀的条，使器皿结实美观应在盘的时候用手捏压。（一位学生读课文；全班学生听读思考；讨论问题；落实教学目标1；突出教学重点；突破教学难点）（四）实践1.实践要求：复 备分组观察；讨论：共同特点是什么？发现制作方法相同追问：揉泥有什幺作用？搓什幺样的条儿？要使器皿结实、美观，应在盘的时候怎样做？背面：教 学 过 程每两个人一袋泥，用多少从口袋里拿多少，以防泥干了。在黑胶板上搓条，在纸板上塑型，泥没有干的时候不把它拿下来。下面大家根据自己能力，用盘条法塑一个器皿，可以照着书上的样子做，也

21、可以自己创造。做的时候想想这些的问题：你是怎幺一步一步做出来的？怎样使搓的条匀称，不易断？要使器皿结实、形状美观在盘的时候应怎么办？2.教师巡视、及时指导：根据出现问题进行指导（1）断了不要紧可接着做。（2）教育学生不怕脏，做完了以后可以洗干净手。（3）告诉学生大胆创作，不成功没关系，失败是成功之母。（4）在塑的时候捏紧，稍用力压一压。（5）泥要揉充分，一些小裂纹也没关系，断可以在干了之后用乳胶粘。（听要求；动手实践；明确要求；问题有提示指导的作用；可能出现的问题：泥条容易断。有的学生怕脏不爱动手。胆小的孩子不敢动手。塑型不美观，容易塌。在盘的时候有裂缝甚至断裂。纪律问题。学生想的和自己的实际

22、能力有差距。）（五）总结今天我们第一次用盘条法盘制了一个小器皿，有成功也有失败，你有什么感受与收获要跟大家说说吗？（总结成功的经验 ，看到努力的方向，体验劳动的快乐。）复 备补充：用这种方法还可以做什幺？第一次盘制器皿你有什么收获、感受？补充：（6）专心做一件事才能做好。（7）先做简单的锻练基本功，以后锻炼好技巧再作难的。作业：泥条盘筑器皿揉泥、搓条、塑型板 书 设 计泥条盘筑器皿揉泥、搓条、塑型作 业对作品外观进行装饰。自 评备 注单 元 备 课第三单元 小种植（一）教学内容1.植物的种植技术与日常管理2.实践活动：任选一种进行种植紫茉莉、牵牛花、半枝莲、小白菜、香菜、蚕豆（二）教学目标1.

23、初步了解几种种植基本技法，并进行种植实践。2.了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。3.学会利用废弃物制作简单的种植用具。4.通过技术操作和种植实践，将植物栽培成活。5.培养学生喜欢植物、热爱自然、保护植物与自然意识。（三）教学重、难点1.初步了解几种种植基本技法，并进行种植实践。2.了解植物与生活、植物与环境之间的密切关系。（四）总课时数：2课时正面：教学内容北京版 三年级 第下册小种植（一）植物与生活；植物的种植技术；实践活动教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1了解植物与生活、植物与环境的关系；2学习种植的基本技法；3培养学生热爱自然，喜欢植物，美化居室环境的思想感情以

24、及认真，持久的劳动态度。重 点学习种植的基本技法。难 点认真，持久的劳动态度。教 具实物投影、相关资料；学 具课前收集的资料。课 型制作课授课日期第十一周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入谈话：在我们的生活中人们总喜欢用一些植物装点环境。你们想知道这些植物是怎样种植出来的吗？（回答。激发兴趣，引入新课。）（二）了解植物与生活植物与环境的关系1学生展示自己搜集的资料。2教师根据学生搜集的资料进行小结。要点：人类的衣食住行都离不开植物。植物生长需要阳光、空气、水、适宜的温度和营养。（积极发言。培养学生收集信息的能力。）（三） 学习植物种植的技术1请学生说说自己对植物种植的了解。2教师归纳：

25、3指导学生了解播种法、移栽法。谈话：播种法是将植物的种植播撒在土壤里。播种的方法有点播法、穴播法和撒播法。移栽法是将要栽种的植株移到土壤或栽培器皿中的过程。4指导学生了解植物的日常管理。谈话：三分种七分养，指的就是植物的日常管理。复 备植物依靠种子、根、茎、叶等器官进行繁殖。如：小麦等植物通过种子繁殖。土豆、葡萄等植物通过茎繁殖。传统农业中，植物被大面积种植在田地。现代新技术中，还出现了无土栽培技术和“克隆”技术。背面：教 学 过 程同学们知道哪些关于植物的管理常识吗？谁给大家说说？5教师归纳：浇灌的水可以是河水、井水、自来水。但自来水要晾晒2-3天。浇水时掌握干透浇透的原则，夏季多浇、冬季少

26、浇。生长期水分充足，开花期控制水分。浇水时间在上午或日落后。土的选择：土粒大小适宜、含有丰富的腐殖质、保水保肥能力强的优质土。施肥：每次施肥后要及时浇水。（四） 鼓励学生回家实践1谈话我们刚才了解了这么多关于种植的知识。你们想不想试一试？我们这有几种植物的种子我们来看看。（茉莉、牵牛花、半支莲、蚕豆）2培养学生看书，从书中找答案。谈话：这些植物的种植方法在书上都有你们能不能找出方法？3学生谈自己看书后的体会，教师归纳。（五）课后延伸1回家后选则自己喜欢的种子进行种植。2做好观察日记。（回家实践；鼓励学生做好观察日记。）复 备说说自己了解的情况。发表自己的意见。了解植物种植的技法。（分小组看书找

27、答案。作业：种植技术：播种法、移栽法。播种法：点播法、撒播法、穴播法板 书 设 计小种植（一）植物与生活；植物的种植技术小种植播种法 点播法 撒播法 穴播法移栽法 作 业自 评备 注正面单 元 备 课第四单元 手工缝纫（一）教学内容1.缝纫材料2.缝纫工具3.缝纫工具和操作练习4.缝纫的基本程序（二）教学目标1.了解缝纫的基本面料，指导缝纫的基本程序。2.能区分和恰当选择常见的缝纫面料，初步获得简单的测量、裁剪和缝制生活小物品的能力。3.掌握手工缝纫主要针法。（三）教学重、难点经历选择面料，设计与缝制过程，学会测量、裁剪的基本方法，掌握手工缝纫主要针法。（四）总课时数：3课时正面：教学内容北京

28、版 三年级 第下册手工缝纫（一）缝纫材料教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.认识缝纫工具以及缝纫材料；2.运用针线尝试穿针引线，并完成打结；3.养成做事认真仔细的习惯。重 点认识缝纫工具以及缝纫材料；穿针、打结。难 点穿针、打结。教 具不同型号的针；各种质地的线；剪刀；布头；缝纫机、缝纫辅助材料的实物或图片。学 具不同型号的针；各种质地的线、剪刀。课 型制作课授课日期第十三周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入在日常生活中，遇到衣物破了或钮扣掉了，我们经常会进行缝补，这就是缝纫。（板书课题：缝纫一）缝纫需要什么工具？（思考；激发学习兴趣）（二）新授1.缝纫分为机械缝纫和

29、手工缝纫。机械缝纫的工具是缝纫机（展示图片）；手工缝纫的工具是针。2.我们一起来看这根针，它的各部分的名称是什么？3.同学们收集了一些关于“针”的知识，请小组讨论并填写填空。4.反馈5.看桌上篮中的物品，你们认识吗？它们有什么用途？6.在缝纫过程中还有一样必不可少的材料线。你们见过几种缝纫线？7.根据线的质地不同，线分成了棉、丝、涤纶、毛等。8.在缝纫前，我们首先要将线穿到针上，你们试着做一做。有什么问题吗？怎样解决？9.穿针前，我们要注意选择与针孔大小相配的线，然后先将线头捻或复 备背面：教 学 过 程剪一下，再穿；还可以使用桌上的工具穿针器，然后将穿过的线头拉出。10.针穿好了，可以缝了吗

30、？11.谁来试一试？12.请跟着他做一做。13.打好结后，可以在布上随意缝两针，缝完后取下针。打终止结。（三）动手实践请你练习穿针、打结。（动手练习；培养动手能力）（四）评议作品、小结今天我们一起认识了缝纫工具和部分缝纫材料，你有什么收获？你对自己今天的学习满意吗？（小组讨论；增强自信心，体验成功。）（五）课后延伸1.了解、学习其他的打结方法。2.收集关于面料方面的知识。了解、学习其他的打结方法。复 备板书：捻、剪、穿、拉分组讨论。针号越大针越粗？作业：1手缝针：针尖、针柄、针孔2手缝针有1-10号，号越大，针越细越短。号越小，针越粗越长。1号针最大。3打结：起始结、终止结板 书 设 计缝纫材

31、料穿针： 打结： 捻 起始结 穿拉 终止结剪作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 三年级 第下册手工缝纫（二）缝纫工具教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.认识缝纫面料，并会根据材料选择针线；2.运用已掌握的穿针、打结的技能，钉一付衣钩或裤钩；3.建立根据生活实际需要进行选择的初步意识。重 点认识缝纫面料，根据面料选择针线；钉衣、裤钩。难 点钉衣、裤钩。教 具不同型号的针；各种质地的线；布头；衣、裤钩、剪刀。学 具不同型号的针；各种质地的线、布头；裤钩、剪刀。课 型制作课授课日期第十五周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入在生活中，用于进行缝纫活动的主要材料通常称为面料

32、，你们注意到我们穿着的服装是由什么面料制成的？（思考；毛、棉布、皮等。激发学习兴趣）（二）新授1.观察手中的布头，摸一摸，组内说一说，它们是什么面料？适宜缝制哪些衣物？并完成选择题。2.仔细观察面料的纹理，你发现了什么？3.把不同织法的面料拿出来，看一看，拉一拉，互相说一说它们有什么特点？复 备看书填写背面：教 学 过 程4.在缝制衣物时，如何根据面料来选择针线？为什么？5.请选择一块你喜欢的面料，为它钉一付衣钩或裤钩，你知道怎样钉吗？请小组同学讨论一下，然后看看书上的图示。6.反馈：钉衣、裤钩的方法一样吗？7.你认为钉衣、裤钩时应注意什么？（触摸、讨论、填写不同织法。比较并填写。说缝法。位置

33、要对齐；注意安全；结实等。（三）动手实践请你练习钉裤钩。（动手练习；培养动手能力）（四）评议作品、小结展示作品、评议；小结（小组评议；增强自信心，体验成功。）复 备讨论试着给面料配针线。边看书边讨论。作业：面料织法：机织、针织板 书 设 计缝纫工具面料织法：机织、针织 裤钩 绕线缝法 左右对齐作 业自 评备 注正面：教学内容北京版 三年级 第下册缝纫工具和操作练习教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解扣子在缝纫中的作用及不同种类的纽扣；2.初步掌握订纽扣的方法，并会钉双孔、四孔及暗孔纽扣；3.培养探究的意识及动手能力。重 点学习订纽扣的方法。难 点钉钉双孔、四孔及暗孔纽扣。

34、教 具不同型号的针；各种质地的线；布头；衣、纽扣、剪刀。学 具不同型号的针；各种质地的线、布头；纽扣、剪刀。课 型制作课授课日期第十五周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入出示不同种类的纽扣观察这些纽扣有什么不同？按形状分类：圆形、菱形等。按材质分类：玻璃、尼龙、金属等。按扣眼的数量：两孔、四孔等。今天我们学习订纽扣的方法。（思考、观察；讨论；激发学习兴趣）（二）新授学习钉两孔纽扣：1.用手摸一摸，纽扣的正反面有什么不同？复 备按扣眼的位置：明眼扣、暗眼扣。背面：教 学 过 程2.订时如何放置纽扣？3.示范方法：一只手捏住扣子不动，另一只手把针从衣物的下面向上穿过扣眼，把线藏在衣物的背面

35、，拉出线后，再从另一个扣眼把针穿下，这是第一针，如此反复几针。将针从衣服和纽扣之间穿出，绕线，打结、剪断。4.请你试着订一个两孔纽扣。5.评议思考、回答；观察；动手实践；小组评议、修改；）（三）动手实践学习订四孔纽扣：方法与订两孔扣基本相同，只是线迹不同，可以订成哪些形状？学习订暗孔纽扣。（动手练习；培养动手能力）（四）评议作品、小结展示作品、评议；小结（小组评议；增强自信心，体验成功。）复 备师生总结：反面贴近面料，正面有凹进去的槽，使线藏在凹槽内，不易损坏。作业：钉纽扣两孔纽扣四孔纽扣暗孔纽扣板 书 设 计手工缝纫（三）缝纫工具和操作练习钉纽扣两孔纽扣四孔纽扣暗孔纽扣作 业自 评备 注正面

36、：教学内容北京版 三年级 第下册手工缝纫（四）缝纫的基本程序教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价值观。1.了解子母扣在缝纫中的作用；2.初步掌握订子母扣的方法；3.培养探究的意识及动手能力。重 点学习订子母扣的方法。难 点钉子母扣。教 具不同型号的针；各种质地的线；布头；衣、子母扣、剪刀。学 具不同型号的针；各种质地的线、布头；子母扣、剪刀。课 型制作课授课日期第十七周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入出示不同种类的纽扣及子母扣 观察，它们有什么不同？今天我们继续学习订子母扣的方法。（思考、观察；讨论；激发学习兴趣）（二）新授1.认识子母扣：按扣也叫子母扣，由子扣和母扣两部分组

37、成，中间有凸起的是子扣，中间有凹下去的是母扣。2.学习订子母扣的方法：复 备背面：教 学 过 程教师示范，钉制方法与订四孔纽扣的方法相同。（1）定位：子扣与母扣要上下对齐（2）钉制：缝结实（观察；落实目标；突出重点；突破难点）（三）动手实践提要求：练习订子母扣（动手练习；培养动手能力）（四）评议作品、小结展示作品、评议；小结（小组评议；增强自信心，体验成功。）复 备作业：钉子母扣定位 上下对齐缝制 钉结实板 书 设 计手工缝纫（四）缝纫的基本程序钉子母扣定位 上下对齐缝制 钉结实作 业自 评备 注教学内容北京版 三年级 第下册手工缝纫（五）剪刀和裁剪教学目标知识和能力；过程和方法；情感态度和价

38、值观。1.认识常见的缝纫剪刀并了解其用途；2.学会使用缝纫剪刀剪切直线及曲线；3.培养探究的意识及动手能力。重 点认识、学会使用缝纫剪刀。难 点剪切直线及曲线准确。教 具布头；剪刀。学 具布头；剪刀。课 型制作课授课日期第十九周撰 写 人领导签字教 学 过 程（一）导入出示缝纫剪刀及普通剪刀观察，它们有什么不同？（思考、观察；讨论；激发学习兴趣）（二）新授认识缝纫剪刀：1.认识剪刀的各部分：刀口；轴；刀柄2.缝纫剪刀的特点：刀口长，刀柄不对称。3.学习剪刀的使用方法：复 备背面：教 学 过 程剪刀的握法：大拇指伸进孔较小的一侧刀柄内，其余四指伸进另一侧孔较大的刀柄中。4.示范剪直线及曲线的方法。（观察；落实目标；突出重点；突破难点）（三）动手实践提要求：练习剪直线及曲线（动手练习；培养动手能力）（四） 评议作品小结展示作品、评议；小结（小组评议；增强自信心，体验成功。）复 备板 书 设 计手工缝纫（五）剪刀和裁剪剪直线剪曲线作 业自 评备 注