留守儿童现状和对策《农村留守儿童教育现状及对策研究》课题汇报材料

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1、留守儿童现状和对策农村留守儿童教育现状及对策研究课题汇报材料农村留守儿童教育现状及对策研究课题汇报材料 各位专家，下午好： 我参与的课题是农村留守儿童教育现状及对策研究，下面我从研究的过程、获得的成效、存在的困惑等方面做简要汇报。 一、课题研究的过程 本课题研究是分三个阶段进展。 第一阶段2022年4月2022年8月，准备阶段。 首先，我们在4月2日组织全体老师认真学习了国家、省市等有关关于做好农村留守儿童工作的文件，强化老师责任。进步认识，更新观念，统一思想，形成共识。 4月11日，我们选取了6名有志于做课题研究的老师成立课题组，明确分工和职责，并着手对全校留守儿童进展调查登记，建立了各班级

2、共63名留守儿童个人档案。并对他们进展深化理解。 5月16日，我们召开了课题组成员会议，各人汇报所理解的各班级留守儿童行为品性、学习才能、生活习惯、心理安康等教育现状，确立实验内容，制定实验研究方案。 5月23日，我们根据研究方案，进一步制定了学习制度、帮扶制度、考核与奖惩制度等相应的保障制度。 第二阶段2022年9月2022年8月，研究阶段。 收到立项通知书后，我们立即与9月19日进展了传达，并集体学习了有关问题学生教育的理论。 为进一步理解留守儿童的行为品性、学习才能、生活习惯、心理安康等现状及影响的主要因素，课题组参考了有关资料于10月19日编制了问卷。问卷分为四个大局部，分别是，留守儿

3、童的生活状况、心理状况、学习状况、教育状况。每项都设计了很多问题。问卷设计好后又请学校其他老师对问卷内容进展补充和完善。 10月24日，课题组成员对各班级留守儿童进展问卷调查，并利用期中考试后，学校开家长会的时机与留守儿童学生家长或者监护人进展座谈，进展随机抽样调查。 11月7日，我们对调查结果进展了统计分析p ，深化理解留守儿童行为品性包括思想状态、行为习惯、言行举止、学习才能包括学习态度、学习方法、学习习惯、学习目的等、生活习惯包括饮食安康、自理才能、卫生习惯、平安保障等、心理安康包括性格情感、自我认识、社会适 应性等，经过认真分析p ，写出了调查报告，初步总结出留守儿童教育现状及转变的方

4、法。 接着又拟定测试卷，对留守儿童进展品学综合测试，各班抽取23名得分较低的学生智力正常作为问题学生个案，并建立个案档案，搜集他们的评价材料班主任、科任老师、家长、监护人、同学的评价、实物材料、档案材料。找出问题留守儿童的教育问题，分析p 导致这种现状的各种因素：主观因素学生自己的智力、行为、习惯因素等、客观因素家长因素、监护人因素、社会因素、老师因素、学生之间影响等。然后我们讨论商量对策： 主要有1.建好留守儿童之家，一方面在学校中，我们还联络有条件的村委会，例如西平村建立了留守儿童之家开通亲情 、亲情qq，使留守儿童在课余有一个文化娱乐、交流感情的休闲场所。 2.开展主题班会、走进留守儿童

5、之家等活动，全面理解留守儿童现状，不断发现新的情况，贴近学生，走近学生。边实验边研究，让留守儿童学得安心，生活开心，家长放心。 3.根据留守儿童现状，分类指导，区别对待，在活动中受启发，在交流中受教育，在相处中求愉悦，从个性中找共同点，从共性中找差异。探究出留守儿童教育的新方法，新措施。 经过一段时间的活动开展，我们总结出要搞好留守儿童的教育，重点做好了以下四个方面的工作 一是，构建了对留守儿童做到“四掌握”“四管理”，“当好五员”的老师管理方法。 二是，搭建起了对留守儿童“三多”“三沟通”班级管理平台。 三是，建成了对留守儿童学生“五个一”活动的学校管理机制。 四是，筑起对留守儿童学生“十个

6、一工程”的系统管理工程。 第三阶段2022年9月2022年4月，总结阶段。 1.搜集汇编研究资料；对课题研究的整体情况做细致的分析p 、总结，整理有关调查数据及材料，总结活动中的经历、教训，撰写研究报告，总结出留守儿童的教育方案。 2.积极组织论文投稿；3.完成结题报告；4.课题结题鉴定。 下面说说课题研究成效： 1.学校办学层次得到提升。促进了老师走向专业化，构建了平等合作、互相尊重的师生关系，促进了学生的全面开展。在课题研究过程中我校有1人次被评为市级教学能手，5人次被评为县级教学能手，1人次获得市级教学工作先进个人，3人次获得县级教学工作先进个人，1人次获得市级优秀老师，2人次获得县级优

7、秀老师，2人次在市级以上刊物发表论文，12人次学生作品在市级以上交流或获奖。 2.学生成长得到了保障。挽救一些心灵受到伤害、扭曲的留守儿童，促进了留守儿童的安康成长。性格孤僻的变得开朗了；成绩平平的变得优秀了；脾气急躁的变得稳重了。 3.家庭和谐得到维护。拯救了几个濒临破碎的家庭，促进了社会的稳定，有助于建立平安校园，和谐社会。 4.社会稳定得到加强。对减少青少年犯罪、社会安定有积极的意义。同时也积累一些“留守儿童”的教育的经历，为未成年人的研究提供一些素材、案例。 下面说说困惑或者希望 课题研究之初，我们通过查阅资料，发现从政府层面对留守儿童教育问题出台的文件还不多，但是随着研究的深化我们发现，关于留守儿童教育问题出现的情况还真不少，单单指望老师抑或学校难以完成，需要全社会特别是留守儿童 的家长等多方面联手共同解决。我们也欣喜的看到，2022年6月20日，山东省人民政府出台了关于贯彻国发202213号文件，关于加强农村留守儿童关爱保护工作的施行意见。我想有了全社会的重视，我们这个关于留守儿童教育的课题才算真正结题。 谢谢。 第 6 页 共 6 页