中国华中师范大学21春《古代文论》在线作业二满分答案_62

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1、中国华中师范大学21春古代文论在线作业二满分答案1. 下列句中的“实”的词性与其他三个不同的是：( )A、田野开阔，府仓实，民众殷。B、为章华之宫，纳亡人以实之。C、五侯九伯，女实征之，以夹辅周室。D、节彼南山，有实其猗。正确答案:C2. 察举制向科举制转变始于( )。A梁武帝B孝文帝C隋文帝D隋炀帝察举制向科举制转变始于( )。A梁武帝B孝文帝C隋文帝D隋炀帝正确答案：C3. 隋炀帝大业(605-618年)年间，有了明经，后来成为科举制度中的常举。( )A.错误B.正确参考答案：A4. 柳永的词望海潮描写了( )。柳永的词望海潮描写了( )。A、杭州的湖光山色和繁华富庶B、春日胜景和踏青欢乐

2、C、羁旅行役D、感慨生平参考答案：A5. 判断：大学、中庸、学记、乐经均为我国战国后期重要的教育论著。判断：大学、中庸、学记、乐经均为我国战国后期重要的教育论著。正确答案：不正确。rn 大学中庸和学记是我国战国后期重要的教育论著乐经则在春秋时期就已经存在而且被孔子修订过。而乐记才是礼记中的一篇为战国后期的重要教育论著。正确的判断应为：大学中庸学记乐记均为我国战国后期重要的教育论著。rn (1)大学中庸和学记都是礼记中与教育思想密切相关的篇章。礼记是战国末期至汉初儒家学者论述“礼”的著作汇编是儒家学派分化后又融合的产物。rn (2)大学提出了儒家对于大学教育目的、任务和途径的总结性论断提出了一个

3、完整而概括的政治、道德教育纲领和程序。中庸的基本思想是发挥儒家折衷调和的思想即中庸之道主张教育是率性修道。学记是对先秦教育理论和教育实践的总结和概括。rn (3)孔子曾总结了三皇五帝、三王五伯等历代治政学说而综合出来以“六经”为代表的学说体系乐经就是其中之一。乐记则是礼记中的一篇是中国较早论音乐和音乐教育的专著。不正确。大学中庸和学记是我国战国后期重要的教育论著,乐经则在春秋时期就已经存在,而且被孔子修订过。而乐记才是礼记中的一篇,为战国后期的重要教育论著。正确的判断应为：大学中庸学记乐记均为我国战国后期重要的教育论著。(1)大学中庸和学记都是礼记中与教育思想密切相关的篇章。礼记是战国末期至汉

4、初儒家学者论述“礼”的著作汇编,是儒家学派分化后又融合的产物。(2)大学提出了儒家对于大学教育目的、任务和途径的总结性论断,提出了一个完整而概括的政治、道德教育纲领和程序。中庸的基本思想是发挥儒家折衷调和的思想即中庸之道,主张教育是率性修道。学记是对先秦教育理论和教育实践的总结和概括。(3)孔子曾总结了三皇五帝、三王五伯等历代治政学说而综合出来以“六经”为代表的学说体系,乐经就是其中之一。乐记则是礼记中的一篇,是中国较早论音乐和音乐教育的专著。6. 选择服装时应考虑气候、出席的场合等因素。选择服装时应考虑气候、出席的场合等因素。正确7. 最早使用“乡土文学”这一概念的是鲁迅，在中国新文学大系中

5、提出。( )最早使用“乡土文学”这一概念的是鲁迅，在中国新文学大系中提出。( )A.正确B.错误参考答案：A8. 周邦彦著有( )。周邦彦著有( )。A、清真词B、小山词C、漱玉词D、珠玉词参考答案：A9. “门虽设而常关”反应的中国人与西方人对待屏障的看法是一致的。( )此题为判断题(对，错)。正确答案:错误10. 能为阅读暗示解码方式的是( )A.语境B.文体C.读者经验D.个人风格参考答案：B11. 贾平凹把精读分为几个环节，它们是( )A.享受B.吟味C.多读D.深究参考答案：ABD12. 以755年爆发的安史之乱为界，隋朝分为前后两期。( )A.错误B.正确参考答案：A13. 下列哪

6、一项不属于水浒传现有的作者表述( )A.罗贯中著B.施耐庵著C.无名氏著D.金圣著叹正确答案:D14. 李煜的著名词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”出自( )。李煜的著名词句“问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”出自( )。A、浣溪沙(红日已高三丈透)B、浪淘沙(往事只堪哀)C、乌夜啼(林花谢了春红)D、虞美人(春花秋月何时了)参考答案：D15. 藩学藩学正确答案：藩学是日本江户时代至明治初年藩政时代各藩经营管理的学校总称。江户前期幕府和各藩不注重文治仅有少数藩主设校。江户后期尤其是1781年后各藩竞相设校、学校数量迅速增加。以藩士教育为目的主要招收藩士子弟实施儒学教育。幕府末期新建的

7、藩校招生对象略有放宽允许上层平民子弟入学除传授儒学外还增加国学、医学、英语、兵学、算术、天文学等课程。明治维新后广开校门招收一般平民子弟增设多种洋学课程。1872年学制令颁布后多数改为中学校。藩学是日本江户时代至明治初年藩政时代各藩经营管理的学校总称。江户前期,幕府和各藩不注重文治,仅有少数藩主设校。江户后期尤其是1781年后,各藩竞相设校,、学校数量迅速增加。以藩士教育为目的,主要招收藩士子弟,实施儒学教育。幕府末期新建的藩校招生对象略有放宽,允许上层平民子弟入学,除传授儒学外,还增加国学、医学、英语、兵学、算术、天文学等课程。明治维新后,广开校门,招收一般平民子弟,增设多种洋学课程。187

8、2年学制令颁布后,多数改为中学校。16. 苏轼在文学理论上有许多精辟的见解，他主张( )A.言必中当世之过(白居易)B.观察事物应了然于心，也了然于口和手C.诗有别材，诗有别趣D.诗贵乎枯淡，外枯而中膏，似淡而实美E.诗中有画，画中有诗(苏轼赞王维语)参考答案：BDE17. 写这篇文章花了三天。这一句子是( )。A.动词谓语句B. 动宾谓语句c. 连动谓语句D.写这篇文章花了三天。这一句子是( )。A.动词谓语句B. 动宾谓语句c. 连动谓语句D. 动补请语句参考答案:A18. “匹夫而为百世师，一言而为天下法”出自苏轼的( )。“匹夫而为百世师，一言而为天下法”出自苏轼的( )。A、赤壁赋B

9、、记承天寺夜游C、方山子传D、韩文公庙碑参考答案：D19. “颂其诗，读其书，不知其人，可乎?是以论其世也，是尚友也。”孟子认为，文学作品和作家本人的生活思想以及时代背景有着极为密切的关系，因而只有知其人、论其世，即了解作者的生活思想和写作的时代背景，才能客观地正确地理解和把握文学作品的思想内容。孟子的这一原则对后世的文学批评产生了深远的影响，为历代文学批评家所自觉或不自觉地遵循。( )T.对F.错参考答案：T20. (2015全国卷)下列各句中，没有语病的一句是( )A.“地坛书市”曾经是北京市民非常喜爱的一个文化(2015全国卷)下列各句中，没有语病的一句是( )A.“地坛书市”曾经是北京

10、市民非常喜爱的一个文化品牌，去年更名为“北京书市”并落户朝阳公园后，依旧热情不减。B.“丝绸之路经济带”横跨亚、非、欧三大洲，其形成与繁荣必将深刻影响世界政治、经济格局，促进全球的和平与发展。C.在那个民族独立和民族解放斗争风起云涌的时代，能激发人们的爱国热情是评判一部文学作品好坏的非常重要的标准。D.父亲住院期间，梅兰每天晚上都陪伴在他身旁，听他讲述一生中经历的种种苦难和幸福，她就算再忙再累，也不例外。参考答案B21. 下列解释错误的一项是：( )A、尔贡包茅不入，王祭不供，无以缩酒，寡人是征。缩酒，浓缩的酒。B、不虞君之涉吾地也，何故?涉，趟水过河。这里有进入的意思。C、既而大叔命西鄙北鄙

11、贰于己。贰，两属，臣属于二主。D、颖考叔，纯孝也。纯，笃厚。正确答案:A22. 下列所给选项中，哪个能直接为读者暗示编码方式( )A.语境B.文体C.个人风格D.生活经理参考答案：B23. 下列法案、报告中强调“普及科学”的是A国家在危机中B中等教育的基本原则C国防教育法D普下列法案、报告中强调“普及科学”的是A国家在危机中B中等教育的基本原则C国防教育法D普及科学美国2061计划正确答案：D本题考查的是20世纪八九十年的教育改革。1985年，美国促进科学协会聘请全国知名学者和教育工作者数百名，组成全美科学技术教育理事会及五个学科专家小组，经过一段时间的努力，他们完成了一份总报告和五个专题报告

12、，总报告取名普及科学美国2061计划。总报告指出：美国青少年科学技术知识贫乏，在国际竞赛中长期处于劣势，教育改革应以学科课程改革为重点，培养学生具有宽厚的基础知识和综合思维的能力，能够适应信息社会生活的需要。因此，答案为D。24. 如果你的上司经常犯错误，你要在没有人的情况下给他指出来。如果你的上司经常犯错误，你要在没有人的情况下给他指出来。正确25. “无言独上西楼，月如钩。寂寞梧桐深院锁清秋。剪不断，理还乱，是离愁。别是一番滋味在心头。”出自李煜的( )。A.虞美人B.乌夜啼C.忆江南D.浣溪沙参考答案：B26. 西门家的晚宴的作者是( )A.乔尔桥内B.提香C.委罗内塞D.卡拉瓦乔正确答

13、案:C27. 文本意义的多元化阐释是中学阅读教学的改革态势之一。( )A.正确B.错误参考答案：A28. “韵”和“律”实可视为同义，也叫做对比调和或变化统一。( )“韵”和“律”实可视为同义，也叫做对比调和或变化统一。( )参考答案29. 考注式解读的功能主要体现在以下哪几个方面( )A.对文本及其内涵进行历史文化定位B.提供资料，丰富正文C.介绍作者，展示背景D.介绍文体，解读正文E.对文本进行准确定位参考答案：ABC30. 下列哪一个选项不是三传?( )A.春秋繁露B.春秋左氏传C.春秋公羊传D.春秋谷梁传参考答案：A31. 释“精神助产术”。释“精神助产术”。正确答案：“精神助产术”是

14、古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底在哲学研究和讲学过程中形成的一种通过不断发问从辩论中弄清问题的独特方法也称“苏格拉底法”、“产婆术”或“问答法”。rn (1)“精神助产术”的含义rn “精神助产术”主要由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成。讥讽是就对方的问题不断提出追问迫使对方陷入矛盾承认自己的无知；助产术是帮助对方自己得出答案；归纳是从各种具体的事物中找出事物的共性形成一般的概念；下定义就是把个别事物归人一般概念得到关于事物的普遍概念。rn (2)“精神助产术”的意义rn “精神助产术”是苏格拉底探讨伦理哲学的研究方法也是他的教学方法。“苏格拉底法”的主要特点是通过与学生的对话来获得对事

15、物的认识。这种方法的优点是由于这种对话不是建立在教师对学生的强制性灌输上而是建立在与学生的共同讨论从具体到抽象、从已知到未知的基础上是通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误自然而然地得到正确的结论。这有利于思维的训练和真理的发现因而对以后西方教育教学的发展产生了影响。但这种方法只是特定历史条件的产物不是万能的只能在一定条件下和适度范围内作为参照。它也有局限性受教育者须有探求真理的愿望和热情；受教育者必须就所讨论的问题有一定的知识积累；教育的对象更适合有一定推理能力的成年人。“精神助产术”是古希腊著名哲学家、教育家苏格拉底在哲学研究和讲学过程中形成的一种通过不断发问,从辩论中弄清问题的独特方法

16、,也称“苏格拉底法”、“产婆术”或“问答法”。(1)“精神助产术”的含义“精神助产术”主要由讥讽、助产术、归纳和下定义四个步骤组成。讥讽是就对方的问题不断提出追问,迫使对方陷入矛盾,承认自己的无知；助产术是帮助对方自己得出答案；归纳是从各种具体的事物中找出事物的共性,形成一般的概念；下定义就是把个别事物归人一般概念,得到关于事物的普遍概念。(2)“精神助产术”的意义“精神助产术”是苏格拉底探讨伦理哲学的研究方法,也是他的教学方法。“苏格拉底法”的主要特点是通过与学生的对话来获得对事物的认识。这种方法的优点是由于这种对话不是建立在教师对学生的强制性灌输上,而是建立在与学生的共同讨论,从具体到抽象

17、、从已知到未知的基础上,是通过不断提问诱导对方认识并承认自己的错误,自然而然地得到正确的结论。这有利于思维的训练和真理的发现,因而,对以后西方教育教学的发展产生了影响。但这种方法只是特定历史条件的产物,不是万能的,只能在一定条件下和适度范围内作为参照。它也有局限性,受教育者须有探求真理的愿望和热情；受教育者必须就所讨论的问题有一定的知识积累；教育的对象更适合有一定推理能力的成年人。32. 红楼梦的别名叫石头记( )此题为判断题(对，错)。正确答案:正确33. 陆机文赋说：“其会意也尚巧，其遣言也贵妍。”教材认为，这里的“会意”是指( )A.具体构思B.文章立意C.汇合多重境象D.领会文章主题参

18、考答案：A34. 期待视野是由一种特殊的态度构成的。( )A.正确B.错误参考答案：A35. 以下哪一项不是临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则?( )A民主的原则B尊重个性的原则C以下哪一项不是临时教育审议会对日本教育改革体现出的原则?( )A民主的原则B尊重个性的原则C国际化、信息化的原则D向终身教育体制过渡的原则正确答案：A36. 新不了情的导演是：( )A.陈可辛B.王家卫C.杜琪峰D.尔冬升正确答案:D37. 下列各句中的黑体词其古今词义的发展变化属于词义扩大的是( )A笑从双脸生。B祈父，予王之爪牙。C同心之言，其臭如兰。D交通王侯。参考答案：A38. 对于文章的解读，实际就是

19、与文章作者心灵的沟通和对话。( )A.正确B.错误参考答案：A39. 语体的特点主要体现在哪几个方面?( )A.文章的结构B.词汇的选择C.语法结构D.语音手段的选用参考答案：BCD40. 下面有关字的知识判断不正确的一项是( )。下面有关字的知识判断不正确的一项是( )。A.“钢、功、芳、慈”都是形声字，但形旁和声旁的结合方式各不相同B.“戳穿”的“戳”和“杀戮”的“戮”是形似字C.“假、会、都、提”有的不是多音多义字D.“刻苦”的“刻”和“克服”的“克”是同音字参考答案：C41. 读者不能根据自己的文化背景来对作品进行解读。( )A.正确B.错误参考答案：B42. 超文本的阅读常常采用一种

20、线性的顺序。( )A.正确B.错误参考答案：B43. 从北宋开国到宋真宗赵恒朝七八十年的时间里，宋诗基本上沿袭唐风。流派众多，其中杨亿、刘筠、钱惟演为( )的代表人物。从北宋开国到宋真宗赵恒朝七八十年的时间里，宋诗基本上沿袭唐风。流派众多，其中杨亿、刘筠、钱惟演为( )的代表人物。A.白居易体B.新宋体C.西昆体D.晚唐体参考答案：C44. 注释类解读是考注式解读的一个分支。( )A.正确B.错误参考答案：A45. 孟子出了什么文章解读学说( )A.“不求甚解”B.“知音”C.“以意逆志”D.“知人论世”E.“滋味”参考答案：CD46. 在实际操作中要根据具体情况对接待计划的内容予以适当增减。

21、在实际操作中要根据具体情况对接待计划的内容予以适当增减。正确47. 对东晋的诗风的评介有“诗必柱下之旨归，赋乃漆园之义疏”，这里的“漆园之义”是指哪部书?( )A.老子B.庄子C.周易D.鸡冠子参考答案：B48. 柳永，原名三变，著有( )，传词近200首。柳永，原名三变，著有( )，传词近200首。A、珠玉词B、乐章集C、小山词D、漱玉词参考答案：B49. 释“中体西用”。释“中体西用”。正确答案：“中体西用”是清末洋务派代表人物之一张之洞的基本教育思想“中学为体西学为用”的简称也称“旧学为体新学为用”。这一思想集中反映在他的劝学篇中。rn (1)“中体西用”的含义rn “中体西用”的含义也

22、就是张之洞所指出的“新旧兼学：四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史为新学。旧学为体新学为用不使偏废”这个思想。rn “中体西用”的基本思想是指教育首先要传授经史之学这是一切学问的基础要放在率先的地位；然后再学习西学中有用的东西以补充中学的不足。他把中学的内容概括为经史子集。其中他尤其强调“明纲”即“君为臣纲父为子纲夫为妻纲”的重要意义。这是针对当时已经进入高潮的资产阶级维新运动中维新派提倡民权反对君权主张男女平等等思想而提出的。西学包括西史、西艺和西政。西史即西方各国历史；西艺包括西方的一些自然科学知识技能；西政则指西方的学校、通商办法、赋税管理等方面的制度。他还主张小学堂

23、应先学西艺再学西政；大学堂则要先学西政再学西艺并且学习西艺的时问还要长于西政。rn 关于“中学”和“西学”的关系他强调“中学”是立国之本“西学”必先通“中学”；而要存“中学”又不得不讲“西学”。他将“中学”中的伦纪、圣道、心术看作是不可变更的立国之本而法制器械、工艺等“西学”则属于可变的附庸。他的“中体西用”说的基点是立足于“中学为体”上的。他强调“中学”是本体绝不能改；“西学”可以用来补助、强化、保存“中学”而绝不能替代“中学”。rn (2)“中体西用”的评析rn 张之洞的“中体西用”说是洋务教育的中心以后又成为中国半殖民地半封建教育制度的纲领。它是一种调和“中学”与“西学”、旧学与新学的文

24、化观、教育观就其内涵来看是充满矛盾的“二重思想”。rn 其主旨在于维护清王朝的封建政治制度和儒家纲常名教的至尊地位。学习西学的主张是为了适应半殖民地半封建社会的需要而提出的并不是要建立资本主义国家政治上的反动性是显而易见的。但他在一定程度上批判了传统教育强调了“中学”的“经世致用”的成分；重视了知识分子的作用肯定了科技知识是救时富强之实政；扩大了学习西学的范围主张在更大规模上学习和引进资本主义教育制度。在封建旧文化根深蒂固的封建时代如果没有维护“中体”的名义要引进西学是根本不可能的。“中体西用”思潮的流行给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口为西学在中国的传播和发展争得了一定的合法地位从而为中国近

25、代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量。从这一意义上讲他的“中体西用”说也并非一无是处。rn 总之在当时中国封建主义的儒学占绝对统治地位的时代能把“西学为用”作为办学宗旨是一个不小的进步是中西文化在当时的一种特殊的结合方式虽然其根仍为中学但毕竟给僵化的封建传统文化打开了一个缺口在客观上对封建制度的解体又起了某些促进作用。“中体西用”是清末洋务派代表人物之一张之洞的基本教育思想“中学为体,西学为用”的简称,也称“旧学为体,新学为用”。这一思想集中反映在他的劝学篇中。(1)“中体西用”的含义“中体西用”的含义也就是张之洞所指出的“新旧兼学：四书、五经、中国史事、政书、地图为旧学；西政、西艺、西史

26、为新学。旧学为体,新学为用,不使偏废”这个思想。“中体西用”的基本思想是指教育首先要传授经史之学,这是一切学问的基础,要放在率先的地位；然后再学习西学中有用的东西,以补充中学的不足。他把中学的内容概括为经史子集。其中他尤其强调“明纲”即“君为臣纲,父为子纲,夫为妻纲”的重要意义。这是针对当时已经进入高潮的资产阶级维新运动中维新派提倡民权,反对君权,主张男女平等等思想而提出的。西学包括西史、西艺和西政。西史即西方各国历史；西艺包括西方的一些自然科学知识技能；西政则指西方的学校、通商办法、赋税管理等方面的制度。他还主张,小学堂应先学西艺,再学西政；大学堂则要先学西政,再学西艺,并且学习西艺的时问还

27、要长于西政。关于“中学”和“西学”的关系,他强调“中学”是立国之本,“西学”必先通“中学”；而要存“中学”,又不得不讲“西学”。他将“中学”中的伦纪、圣道、心术看作是不可变更的立国之本,而法制器械、工艺等“西学”,则属于可变的附庸。他的“中体西用”说的基点是立足于“中学为体”上的。他强调“中学”是本体,绝不能改；“西学”可以用来补助、强化、保存“中学”,而绝不能替代“中学”。(2)“中体西用”的评析张之洞的“中体西用”说是洋务教育的中心,以后又成为中国半殖民地半封建教育制度的纲领。它是一种调和“中学”与“西学”、旧学与新学的文化观、教育观,就其内涵来看是充满矛盾的“二重思想”。其主旨在于维护清

28、王朝的封建政治制度和儒家纲常名教的至尊地位。学习西学的主张是为了适应半殖民地半封建社会的需要而提出的,并不是要建立资本主义国家,政治上的反动性是显而易见的。但他在一定程度上批判了传统教育,强调了“中学”的“经世致用”的成分；重视了知识分子的作用,肯定了科技知识是救时富强之实政；扩大了学习西学的范围,主张在更大规模上学习和引进资本主义教育制度。在封建旧文化根深蒂固的封建时代,如果没有维护“中体”的名义,要引进西学是根本不可能的。“中体西用”思潮的流行,给封闭僵化的封建文化打开了一个缺口,为西学在中国的传播和发展争得了一定的合法地位,从而为中国近代社会的变革注入了新的物质力量和精神力量。从这一意义

29、上讲,他的“中体西用”说也并非一无是处。总之,在当时中国封建主义的儒学占绝对统治地位的时代,能把“西学为用”作为办学宗旨,是一个不小的进步,是中西文化在当时的一种特殊的结合方式,虽然其根仍为中学,但毕竟给僵化的封建传统文化打开了一个缺口,在客观上对封建制度的解体又起了某些促进作用。50. “毛雷尔法案“毛雷尔法案正确答案：“毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职业教育第一法。该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数以每位议员拨三万英亩土地的标准向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的

30、学院。rn从此在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史。而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比美国在这方面明显处于落后的地位美国要提高其国际地位就必须大力发展农业和技术培养这方面的大批人才。毛雷尔法案颁布后美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向推动了美国科技和科技教育的发展改变了美国高等教育的结构也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。“毛雷尔法案”是1862年由美国国会批准的美国职业教育第一法。该法案规定：联邦政府按各州在国会的议员人数,以每位议员拨三万英亩

31、土地的标准,向各州拨赠土地。各州应将这类土地的出售或投资所得的收入用于开办或资助农业和机械工艺学院,在5年内至少建立一所“讲授与农业和机械工艺有关的知识”的学院。从此,在美国开始了联邦政府资助高等学校的历史。而当时这个法案所要解决的根本问题是通过加强农业和技术教育来促进美国农业和技术的发展。因为同当时的欧洲国家相比,美国在这方面明显处于落后的地位,美国要提高其国际地位,就必须大力发展农业和技术,培养这方面的大批人才。毛雷尔法案颁布后,美国大多数州创办了农工学院或在原有的大学内附设农工学院。农工学院的发展开创了高等教育为工农业生产服务的方向,推动了美国科技和科技教育的发展,改变了美国高等教育的结

32、构,也改变了美国高等教育重理论轻实际的传统。51. 谚语就是用一句结构完整的话来概括的真理或哲理。( )谚语就是用一句结构完整的话来概括的真理或哲理。( )参考答案：52. 春秋战国的社会动荡、政治分裂为士的兴起创造了条件。( )A.错误B.正确参考答案：B53. 俞平伯的红楼梦研究运用的是接受美学的理论。( )A.正确B.错误参考答案：B54. 礼品的选择是一门艺术，无论是为个人送礼还是为公司送礼，都要选择合适的礼品。下面关于礼品的选择不合理的是(礼品的选择是一门艺术，无论是为个人送礼还是为公司送礼，都要选择合适的礼品。下面关于礼品的选择不合理的是()。A无论什么场合给日本客人送花，他们都会

33、高兴B给女主人送花可以事先或事后第二天给她家送去插花C给葬礼送的鲜花可以送到死者家里A55. 语义学常通过语句的具体解读，来开掘文本的主题。( )A.正确B.错误参考答案：A56. 唐律疏议是现存中国最古老的法典，是中华法系的代表，对古代东亚各国的法律制度影响深远。( )A.错误B.正确参考答案：B57. 七言诗的产生早于五言诗。( )A.正确B.错误参考答案：B58. 以下哪项活动没有体现出狄俄尼索斯式的迷狂?( )A.古罗马竞技B.西班牙斗牛C.瑜伽D.足球运动参考答案：C59. 文学语言的最基本的特征一般认为是多义性。( )A.正确B.错误参考答案：A60. 请阐述中世纪大学对近代西方文

34、明的影响。请阐述中世纪大学对近代西方文明的影响。正确答案：(1)中世纪大学奠定了现代大学的基础这应该是欧洲中世纪大学最直接的影响。在中世纪大学虽然没有形成完整、严密的组织和机构但现代大学的组织系统却与中世纪大学有着直接的历史联系。例如“系”是现代大学组织的基本单位是所教学科不同而形成的教师组织虽然中世纪大学的系的组织与现代大学有所不同但就最基本的方面而言二者有相同之处即都是一种教师组织而且是按学科划分的。而大学机构的另一个重要单位“学院”则最早产生于波伦亚大学但当时并不是作为教学的机构而是为学生解决住宿后来才逐渐演变为正式的、与教学有关的机构其主要作用是授予学位。rn 此外中世纪大学的学位制度

35、是现代大学学位制度的前身它是在行会的影响下建立的。中世纪大学的目的最初是培养教师。而学位就是一种教师的资格证明这与同业行会的开业执照是一样的。这种早期的学位制度经过几个世纪的发展和演变就形成了近代、现代大学的学位制度中世纪大学和近现代大学在学位制度上的一个共同点是它们都标志着一定阶段学习的结束；而且学位之间是有联系的。rn (2)中世纪大学的形成改变了西方的教育制度形成了主宰西方文化的专业知识分子阶层造就了一批把基督教带进理性之海的哲学一神学家也培养了一批管理教会和国家的行政人员、律师及教皇。特别是它塑造了欧洲人说理论辩的思维习惯形成了西方不朽的学术传统。在数个世纪里欧洲受教育的阶层在逻辑思维

36、艺术方面一直接受一种严格和精确的训练。英国现代数学家怀海特认为如果西方思想没有经过这几个世纪的理智训练的准备以便用宇宙理性或人类智力去探索自然的秩序那么现代科学的诞生是不可能的。因此道森指出西方那种批判的理性和无休止的探索精神并非像一般人所认为的那样是出现于15世纪的文艺复兴时期真正的转折点必须推到三个世纪以前的大学和城市时代。大学课堂上的争辩及公共场合的自由辩论不仅提高了才智的敏捷性和思维的准确性而且发展了一种批判和方法上的怀疑论西方文化与近代科学在很大程度上正是由此兴起的。rn (3)大学的形成对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。一方面它刺激了城市的贸易；另一方面大学(特别是波尼亚大

37、学等著名大学)使所在城市的影响不断扩大这样就能进一步吸收新的居民而在当时居民人数的多少是衡量城市繁荣程度的标志之一。此外大学在城市生活中的地位也不断加强。由于这些原因大学对于任何城市来说都是一种宝贵的财产。另外中世纪大学不仅在市政上有着重要地位而且直接参与教会和国家事务。在中世纪后期教会与国王之间的争端和国家的重大事务大多提交大学由大学做出仲裁。例如法王菲利普和英王亨利八世的离婚都是由大学做出决定的。大学也经常被咨询以裁决教义或异端的问题。rn (4)从历史发展的角度来看中世纪大学更为重要的作用在于它既打破了过去由个人进行大部分高深学问探求的传统又是继城市学校之后对教会在教育和学术上的垄断权利

38、的又一次更为猛烈的冲击。从古代希腊开始学术研究主要是以个人的方式进行的学者之间很少进行探讨和交流也很少有专门进行高深学问研究的学术团体。中世纪大学的建立打破了这种传统使学术研究成为团体的事业使学术交流经常化并日益广泛。rn (5)大学的诞生使知识更为世俗化改变了教会垄断教育的状况。尽管中世纪早期受到教育的或者说仅仅是会识字的人都只是少数尽管教育还很糟糕但大学的产生推动了知识的传播及其世俗化使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革结束了中世纪早期以修道院为教育中心的状况。rn (6)学术自由和大学自治成为后世大学为争取自身独立自主地位的文化资本和精神寄托对后世影响深远。学术

39、自由和大学自治是两个既有联系又有区别的概念。学术自由主要指大学成员教学和研究的自由大学自治是指机构本身不受外来干涉的而具有的自我管理的权限。应该说这两个概念都是中世纪大学的遗产也是现代大学孜孜不倦所追求的目标。中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。也就是说这种自治主要是相对于大学内部的组织和结构而言的。rn (7)中世纪大学的开放性和国际性播撒下文明的种子使得后来欧洲的发展居于世界领先水平。中世纪大学有着十分突出的开放性和国际性以拉丁文为通用语言互相之间有着必要的思想、学术和情感交流同时也不拘于一门一派而是形成一种求知求学的学者共同体。大学

40、这种国际化的风气为近代直至现代的大学所追求和提倡。rn (8)欧洲中世纪大学为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础为近代科学理论的诞生和地理大发现提供了条件。欧洲中世纪大学利用从教皇和皇帝夹缝中争取的特权以及比较民主的气氛发展了批判精神和怀疑方法在大学中产生了“异端”思想并加以发展、壮大。大学向教会绝对权威挑战的批判与怀疑思想为随后的社会大变革做了历史铺垫的作用。对日后新兴资产阶级反对君主专制政体产生一定影响。大学恰恰成为各种科学和“异端”思想产生的摇篮。(1)中世纪大学奠定了现代大学的基础,这应该是欧洲中世纪大学最直接的影响。在中世纪,大学虽然没有形成完整、严密的组织和机构,但现代大学的组织系统

41、却与中世纪大学有着直接的历史联系。例如,“系”是现代大学组织的基本单位,是所教学科不同而形成的教师组织,虽然中世纪大学的系的组织与现代大学有所不同,但就最基本的方面而言,二者有相同之处,即都是一种教师组织,而且是按学科划分的。而大学机构的另一个重要单位“学院”则最早产生于波伦亚大学,但当时并不是作为教学的机构,而是为学生解决住宿,后来才逐渐演变为正式的、与教学有关的机构,其主要作用是授予学位。此外,中世纪大学的学位制度是现代大学学位制度的前身,它是在行会的影响下建立的。中世纪大学的目的,最初是培养教师。而学位就是一种教师的资格证明,这与同业行会的开业执照是一样的。这种早期的学位制度,经过几个世

42、纪的发展和演变,就形成了近代、现代大学的学位制度,中世纪大学和近现代大学在学位制度上的一个共同点是,它们都标志着一定阶段学习的结束；而且,学位之间是有联系的。(2)中世纪大学的形成,改变了西方的教育制度,形成了主宰西方文化的专业知识分子阶层,造就了一批把基督教带进理性之海的哲学一神学家,也培养了一批管理教会和国家的行政人员、律师及教皇。特别是,它塑造了欧洲人说理论辩的思维习惯,形成了西方不朽的学术传统。在数个世纪里,欧洲受教育的阶层在逻辑思维艺术方面一直接受一种严格和精确的训练。英国现代数学家怀海特认为,如果西方思想没有经过这几个世纪的理智训练的准备,以便用宇宙理性或人类智力去探索自然的秩序,

43、那么,现代科学的诞生是不可能的。因此,道森指出,西方那种批判的理性和无休止的探索精神,并非像一般人所认为的那样,是出现于15世纪的文艺复兴时期,真正的转折点必须推到三个世纪以前的大学和城市时代。大学课堂上的争辩及公共场合的自由辩论不仅提高了才智的敏捷性和思维的准确性,而且发展了一种批判和方法上的怀疑论,西方文化与近代科学在很大程度上正是由此兴起的。(3)大学的形成对中世纪的城市发展也起到了极大的推动作用。一方面,它刺激了城市的贸易；另一方面,大学(特别是波尼亚大学等著名大学)使所在城市的影响不断扩大,这样就能进一步吸收新的居民,而在当时,居民人数的多少是衡量城市繁荣程度的标志之一。此外,大学在

44、城市生活中的地位也不断加强。由于这些原因,大学对于任何城市来说都是一种宝贵的财产。另外,中世纪大学不仅在市政上有着重要地位,而且直接参与教会和国家事务。在中世纪后期,教会与国王之间的争端和国家的重大事务大多提交大学,由大学做出仲裁。例如,法王菲利普和英王亨利八世的离婚,都是由大学做出决定的。大学也经常被咨询以裁决教义或异端的问题。(4)从历史发展的角度来看,中世纪大学更为重要的作用在于,它既打破了过去由个人进行大部分高深学问探求的传统,又是继城市学校之后,对教会在教育和学术上的垄断权利的又一次更为猛烈的冲击。从古代希腊开始,学术研究主要是以个人的方式进行的,学者之间很少进行探讨和交流,也很少有

45、专门进行高深学问研究的学术团体。中世纪大学的建立打破了这种传统,使学术研究成为团体的事业,使学术交流经常化,并日益广泛。(5)大学的诞生使知识更为世俗化,改变了教会垄断教育的状况。尽管中世纪早期受到教育的或者说仅仅是会识字的人都只是少数,尽管教育还很糟糕,但大学的产生推动了知识的传播及其世俗化,使得西欧社会的学术生活和中世纪教育的传统都发生了意义深远的变革,结束了中世纪早期以修道院为教育中心的状况。(6)学术自由和大学自治成为后世大学为争取自身独立自主地位的文化资本和精神寄托,对后世影响深远。学术自由和大学自治是两个既有联系又有区别的概念。学术自由主要指大学成员教学和研究的自由,大学自治是指机

46、构本身不受外来干涉的而具有的自我管理的权限。应该说,这两个概念都是中世纪大学的遗产,也是现代大学孜孜不倦所追求的目标。中世纪大学在教学内容、学生入学条件和招生标准以及教师的职责和权利等方面有自己的选择和决定权。也就是说,这种自治主要是相对于大学内部的组织和结构而言的。(7)中世纪大学的开放性和国际性播撒下文明的种子,使得后来欧洲的发展居于世界领先水平。中世纪大学有着十分突出的开放性和国际性,以拉丁文为通用语言,互相之间有着必要的思想、学术和情感交流,同时也不拘于一门一派,而是形成一种求知求学的学者共同体。大学这种国际化的风气为近代直至现代的大学所追求和提倡。(8)欧洲中世纪大学为文艺复兴和宗教改革奠定了思想基础,为近代科学理论的诞生和地理大发现提供了条件。欧洲中世纪大学利用从教皇和皇帝夹缝中争取的特权,以及比较民主的气氛,发展了批判精神和怀疑方法,在大学中产生了“异端”思想,并加以发展、壮大。大学向教会绝对权威挑战的批判与怀疑思想为随后的社会大变革做了历史铺垫的作用。对日后新兴资产阶级反对君主专制政体产生一定影响。大学恰恰成为各种科学和“异端”思想产生的摇篮。