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1、三和中心小学“学程导航”教学设计主备人：叶绥娟 施教日期 年 月 日教学内容书本第7677页例题、试一试、想想做做13题共几课时1课型新授第几课时1教学目标1.理解和掌握两位数加一位数进位加法的口算方法，并能正确地进行口算。2.初步培养和发展学生的思维能力和语言表达能力。3.培养学生自主学习和合作学习的能力和竞争意识。4.体验数学与日常生活的密切联系。教学重难点重点：探索两位数加一位数（进位）计算方法。 难点：理解进位加法的算理，能正确计算两位数加一位数的进位加法。教学资源1.学生已经掌握了两位数加一位数不进位加的方法，有20以内进位加法的经验。2.多媒体课件、小棒预习设计利用口算卡片，和家长
2、练习20以内的进位加法和两位数加一位数（不进位）。学程预设导学策略调整与反思一、 创设情境，检查预习（3分钟）1.口答：每个玩具的价格2.口答问题：预设：一个KT猫和一个魔方一共多少元？一架飞机和一辆汽车一共多少元？3.一架飞机和一辆汽车一共多少元？一个多啦A梦和一辆汽车一共多少元？二、 自学交流，分享提炼（18分钟）（一）自学探究和是整十数的两位数加一位数1.口答列式。24+6 23+72.围绕活动单小组学习。摆：选一个算式，用小棒摆一摆。想：你是怎样算的？说：在小组内说说自己的算法。3.小组汇报交流。（二）自学探究和是非整十数的两位数加一位数1.口答列式。 24+9【板块一】1. （出示情
3、境图）从图上你得到了哪些信息？2.你能提出一些用加法解决的问题吗？3.咱们先来解决这两个吧，谁来列式？6+9= 23+6，说说你是怎么算的？【板块二】1.如果老师想买一个KT猫和一辆汽车，应付多少元？如果xx想买一个多啦A梦和一个魔方，应付多少元？2.学生活动，教师巡视参与活动。3.根据学生回答，及时板书。1.如果想买一个KT猫和一架飞机，应付多少元？学程预设导学策略调整与反思2.计算(1)估计得数是几十多(2)围绕活动单小组学习。活动单：圈：在小棒图上先圈一圈。想：先算什么？再算什么？说：在小组内说说自己的算法。（3）小组交流，集体交流。3.小组汇报交流。4.比较算式。5.小结计算方法。同桌
4、互相说说再全班交流。三、 分层练习，内化新知（9分钟）1.想想做做1（1）指名口答。（2）独立完成，集体交流。2.想想做做2(1)独立完成第一列2.学生活动，教师巡视参与活动。3.根据学生回答，及时板书。4+9=13 20+13=334.比较这三个算式，和以前学的两位数加一位数有什么不一样？揭题：小朋友们真会思考，这三题就是我们今天要学的新知识：两位数加一位数（进位）5.小结方法。【板块三】1.想想做做1(1)谁来把题目要求读一读(2)追问：这题要我们先做什么？再做什么？写算法的时候要注意什么？（3）那就开始圈一圈，算一算。2.想想做做2.（1）刚才我们通过圈一圈小棒图，清楚地知道了先算什么，
5、再学程预设导学策略调整与反思（2）集体交流.指名一生口答，随机填写答案。(3)独立完成后面一列。(4)集体校对，全对的给自己加颗星，错的订正。3.拓展应用。 学生自己选择玩具进行计算，再全班展示。算什么，答案是多少。没有图你还会计算吗？（出示第1列）先做老师出示的第2题第1竖列，比一比谁做得又快又好，做完了就举手（2）追问：你怎么算得这么快？（3）小结：看来计算两位数加一位数，先把个位上的两个数相加，得到的结果再和前面的整十数相加是一个非常好的方法。（4）你能利用刚才的发现继续完成第2列的题目吗？3.今天学的加法计算在生活经常遇到。如果可以买3样你最喜欢的玩具，你想买什么？算算一共需要付多少元？作业设计四、 当堂检测，评价反思（10分钟）必做题：补充习题第41页选做题：填一填 65+=6 65+=7教学反思
叶绥娟两位数加一位数（进位）教学预案
