心理卫生与咨询考试大纲

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1、苏州大学编 （高纲号 0395）第一部分 课程性质与设置目的要求一、心理咨询与心理治疗课程的性质心理咨询与治疗是心理问题的干预手段，是咨询员与治疗者在实际操作中的必要手段，同时也是普 通大众维护心理健康的基本知识。心理咨询与心理治疗紧密联系又互为不同。心理咨询，是心理咨询者采用恰当的技巧，与咨询对象 建立一种和谐、融洽、有益的人际关系，利用有关的知识与原理，帮助来访者发现问题及其根源，在充 分发掘其潜力的基础上，改变其错误的认知结构和行为方式，让他（她）恢复或提高社会适应力。而心 理治疗就是通过各种方法，运用语言和非语言的交流方式，影响对方的心理状太，通过解释、说明、支 持、同情、相互之间的理

2、解来改变对方的认知、信念、情感、态度、行为等，达到排忧解难、降低心理 痛苦的目的。心理咨询的对象一般为正常人，而咨询者自身必须具备一定的条件，且按照一定的步骤对对方的心 理问题进行信息的搜集、诊断和恢复。在此过程中间，双方需要建立良好的咨询关系，这就要求咨询者 具备熟练的沟通技巧并排除各种不良因素，其中有可能是咨询者自身的因素，也可能来自来访者对咨询 的各种干扰。心理治疗以较为详细的心理诊断为前提，治疗者要弄明白心理健康的标准、常见的心理问 题与障碍及其表现，在此基础上根据对方的具体情况选择适当的治疗方案。治疗者需要掌握几种常见的 治疗方法或流派，它们分别是精神分析疗法、行为疗法、集体心理治疗

3、与家庭治疗、合理情绪疗法和人 本主义疗法等。在实际的操作过程中间，治疗者需要根据具体情况，具体对待来访者的心理问题。二、心理咨询与治疗的内容1. 心理咨询与心理治疗的界定及其关系。2. 心理咨询对专业人员的要求及基本步骤。3. 咨询关系的建立、咨询中的沟通技巧、心理咨询中的阻抗。4. 常见的心理疾病及其诊断。5. 精神分析疗法、行为疗法、森田疗法、集体心理治疗与家庭治疗、合理情绪疗法、人本主义疗法。三、心理咨询与心理治疗课程的任务1. 努力达到心理咨询员和治疗者的基本要求，掌握心理咨询与治疗的基本技巧。2. 认清心理咨询与治疗之间的关系。3. 学会对来访者进行客观的诊断。4. 认清咨询过程中间

4、可能出现的各种干扰因素，并进行排除。四、心理咨询与心理治疗课程的目的与要求1. 学习心理咨询与心理治疗课程的目的是熟练掌握心理咨询的基本方法，认真对方的心理问题的实 质，然后根据其特殊性选择较为科学的治疗方法帮助对方恢复心理健康。2. 学习心理咨询与心理治疗的基本概念、基本方法和理论要点，学会抓住重点、难点并加深领会。3. 学习心理咨询与心理治疗课程心须端正态度，以严肃谨慎的态度对待来访者，根据对方的实际情 况，合理利用咨询方法与治疗方法。第二部分 考核目标（考核知识点、考核要求）第一章 心理咨询与治疗：心理健康的复归之路一、考核知识点（一）心理咨询及其特征。（二）心理治疗及其特征。（三）心理

5、咨询与治疗的关系。（四）心理咨询与治疗的由来与发展。（五）心理咨询与治疗的相关学科。二、考核要求（一）心理咨询及其特征1. 识记：心理咨询的基本含义。2. 领会：心理咨询的基本特征。（二）心理治疗及其特征1. 识记：心理治疗的基本含义。2. 领会：心理治疗的基本特征。（三）心理咨询与治疗的关系领会：心理咨询与治疗之间是一种既互为联系又互为不同的关系。（四）心理咨询与治疗的由来与发展识记：（ 1）心理咨询与治疗已经跨过孕育、形成与发展以及职业化阶段；（2）三个阶段中的重要人物及重大事件。（五）心理咨询与治疗的相关学科1. 识记：（ 1）临床心理学；（ 2）医学；（ 3）社会心理学。2. 领会：影

6、响心理健康的主要社会因素。第二章 心理咨询的基本规定第一节 心理咨询对专业人员的要求一、考核知识点心理咨询对专业人员的要求、考核要求一）心理咨询对专业人员的要求1. 识记：心理咨询对专业人员的基本要求2. 领会：心理咨询员应具备的心理素质。3. 应用：心理咨询者如何避免高度心理疲劳。第二节 心理咨询的方法、形式及范围一、考核知识点（一）心理咨询的方法（二）心理咨询的形式（三）心理咨询的范围二、考核要求（一）心理咨询的方法1. 识记：（ 1）会谈法；（ 2）测验法；（ 3）个案法。2. 领会：（1）结构式会谈；（ 2）自由式会谈；（ 3）心理咨询的范围；（ 4）小组咨询的重要特点。（二）心理咨询

7、的形式1. 识记：（1）门诊咨询的优点；（ 2）门诊咨询的步骤；（ 3）心理咨询的形式；（ 4）小组咨询的 两种形式；2. 领会：（ 1）小组咨询的特点；（ 2）现场咨询。3. 应用：门诊咨询的步骤。（三）心理咨询的范围识记：心理咨询的范围。第三节 心理咨询的基本步骤一、考核知识点心理咨询的基本步骤二、考核要求1. 识记：（1）心理咨询的基本步骤；（ 2）咨询协议的内容；（ 3）有关评估的工作内容；（ 4）移情；（ 5）心理疾病的原因；（ 6）信息反馈的具体内容治疗者帮助；（7）来访者改变其认知或行为所面临的问题。2. 领会：（ 1）心理咨询过程中的六个阶段（ 2）一般性会谈提纲的主要内容；（

8、3）常见的劝告内容；（ 4）咨询协议的基本内容；（ 5）咨询的目标应该具备的特征；（6）领悟的作用。第三章 咨询关系的建立第一节 咨询关系一、考核知识点（一）咨询关系的重要性（二）咨询关系的模式二、考核要求（一）咨询关系的重要性识记：咨询关系的重要性（二）咨询关系的模式识记：医生与病人关系的三个基本模式第二节 影响咨询关系的因素一、考核知识点影响咨询关系的因素二、考核要求1. 识记：（ 1）影响咨询关系的因素；（ 2）咨询者应该怎样才能做到尊重对方。2. 领会：贾卜（ Gibb ）认为咨询者应该怎样才能做到真诚。3. 应用：学会恰当建立医生与病人之间的关系。第四章 咨询中的沟通技巧第一节 基本

9、沟通技能一、考核知识（一）基本沟通技能（二）神入二、考核要求（一）基本沟通技能1. 识记：（ 1）基本沟通技能；（ 2）开放式问题；（ 3）封闭式问题；（ 4）有关语言引导的基本技巧。2. 领会：有关言语引导的基本技巧。（二）神入1. 识记：（ 1）杰拉德。艾更认为神入可以实现的目标2. 领会：传达神入时应该避免出现的现象。3. 应用：准确的神入反应应该包括哪些步骤。第二节 非言语交流一、考核知识点（一）基本技巧的实践练习（二）非言语行为的观察技术二、考核要求（一）基本技巧的实践练习识记：如何练习才会有助于咨询者与来访者的沟通效果。（二）非言语行为的观察技术1. 识记：（ 1）梅尔贝因对于非言

10、语行为和不协调信息的有关研究。2. 领会：身体动作所传递信息的重要性。3. 应用：一个有关效的治疗者应怎样“倾听”和理解非言语行为。第三节 交流中的沉默一、考核知识点三种不同的沉默二、考核要求1. 识记：（ 1）创造型的沉默；（ 2）中庸型沉默；（ 3）冲突型沉默；第四节 咨询中所面临的一般问题一、考核知识点咨询中所面临的一般问题二、考核要求（一）咨询中所面临的一般问题1. 识记：（ 1）咨询中所面临的一般问题；（ 2）厌烦所带来的问题与解决办法；（ 3）来访者的敌对情绪可能有几个来源；（ 4）来访者产生勉强心理的原因。2. 应用：咨询过程中如何对付敌对情绪。第五章 心理咨询中的阻抗第一节 阻

11、抗：心理咨询中的障碍一、考核知识点阻抗二、考核要求识记：阻抗第二节 阻抗的表现形式一、考核知识点（一）阻抗（二）阻抗的表现形式（三）阻抗的根源（四）阻抗的克服二、考核要求（一）阻抗识记：阻抗的含义。（二）阻抗的表现形式识记：来访者对咨询和治疗的阻抗的主要表现。（三）阻抗的根源识记：（ 1）阻抗有哪些根源一级获益；（ 2）一级获益。（ 3）二级获益。（四）阻抗的克服应用：克服阻抗的方法。第三节 阻抗的根源一、考核知识点阻抗的产生一般原因二、考核要求阻抗的产生一般原因识记：（ 1）阻抗的产生一般原因；（ 2）一级获益；（ 3）二级获益。第四节 阻抗的克服一、考核知识点如何克服阻抗二、考核要求如何克

12、服阻抗识记：如何克服阻抗 第六章 咨询诊断第一节 心理健康的标准一、考核知识点（一）心理健康的标准（二）判断心理健康的基本准则（三）心理健康水平的差异二、考核要求（一）心理健康的标准识记：心理健康的标准（二）判断心理健康的基本准则识记：（ 1）判断心理健康的基本准则。（三）心理健康水平的差异识记：（ 1）心理健康水平差异的表现。第二节 异常心理表现一、考核知识点（一）感知觉障碍（二）思维障碍（三）情感障碍（四）意向、意志和行为的障碍（五）记忆障碍二、考核要求（一）感知觉障碍1. 识记：（ 1）感觉过敏；（ 2）错觉；（ 3）幻觉。2. 领会：（ 1）感知觉障碍的表现形式。（二）思维障碍1. 识

13、记：（ 1）思维贫乏；（ 2）思维迟钝；（ 3）强制性思维；（ 4）强迫观念；（ 5）关系妄想；（ 6）被害妄想。2. 领会：（ 1）思维障碍的种类；（ 2）影响妄想；（ 3）疑病妄想。（三）情感障碍1. 识记：（ 1）焦虑。2. 领会：（ 1）情感障碍的种类；（ 2）情感淡漠；（ 3）情绪低落。（四）意向、意志和行为的障碍1. 识记：（ 1）意向、意志和行为的障碍的表现；（2）虚构。（五）记忆障碍1. 识记：（ 1）常见的记忆障碍；（ 2）错构。第四节 常见的心理疾病一、考核知识点（一）精神病（二）神经症二、考核要求（一）精神病1. 识记：（ 1）精神病；（ 2）精神分裂症及其临床表现；（

14、3）躁狂抑郁性精神症；（ 4）疑病性神经症。2. 领会：（ 1）精神病的主要标形式；（ 2）躁狂抑郁性精神症的两种状态。（二）神经症1. 识记：（ 1）神经症的种类；（ 2）神经衰弱；（ 3）恐怖症；（ 4）强迫症。2. 领会：（ 1）焦虑性神经症；（ 2）抑郁性神经症；（ 3）歇斯底里；（ 4）歇斯底里的感觉特征；（ 5）常见的性变态。第五节 对问题的认识和辨析过程一、考核知识点（一）对问题的认识（二）对问题的辨析（三）分析来访者的言语（四）心理诊断方面的论述二、考核要求（一）对问题的认识识记：（ 1）对问题的认识必须了解的信息。（二）对问题的辨析2. 应用：如何对问题进行辨析。（三）分析来

15、访者的言语识记：（ 1）格赖斯提出的合作原则（四）心理诊断方面的论述1. 识记：（ 1）凯利如何判断来访者的问题；（ 2）艾维等人如何判断来访者的问题；（3）治疗个案记录应该包括的内容。2. 应用：治疗者注意的提问方面的技巧第六节 心理测验一、考核知识点（一）心理测验的定义（二）心理测验的意义（三）心理测验的分类二、考核要求（一）心理测验的定义1. 识记：（ 1）心理测量至少包含的规定；（ 2）艾维等人如何判断来访者的问题。（二）心理测验的意义1. 识记：（ 1）心理测验的意义；（ 2）心理测验应用方面的意义。2. 领会：（ 1）心理测验理论方面的意义。（三）心理测验的分类1. 识记：（ 1）

16、根据测量的内容划分的心理测验的种类；（2）智力测验；（ 3）人格测验。2. 领会：（ 1）神经心理测验；（ 2）特殊能力倾向测验的种类。第七节 人格理论及测量研究一、考核知识点（一）人格的概念（二）人格结构的基本理论（三）人格的测量研究二、考核要求（一）人格的概念2. 领会：（ 1）吉尔等人关于大多数人格定义的基本要点。（二）人格结构的基本理论1. 识记：（ 1）人格结构的基本理论；（ 2）精神分析人格理论；（ 3）弗洛依德人格结构组成；（ 4）阿尔波特人格特质理论；（ 5）艾森克人格维度理论；（ 6）罗杰斯提出的人格的自我理论。2. 领会：（ 1）卡特尔人格特质的因素分析；（ 2）马斯洛的自

17、我实现理论。（三）人格的测量研究1. 识记：（ 1）人格测验的主要方法；（ 2）自陈量表；（ 3）投射测验；（ 4）投射测验的特点；（5）评定量表主要 5 种类型；（ 6）情境测验。2. 领会：（ 1）自陈量表的主要特点；（ 2）情境测验的主要缺点；（ 3）人格测验的局限性。3. 应用：合理使用人格测量的办法。第七章 精神分析疗法第一节 精神分析学派的产生和发展一、考核知识点（一）精神分析学派的产生（二）精神分析学派的发展（三）精神分析学派的基本理论（四）心理疾病的病理学（五）精神分析治疗方法二、考核要求（一）精神分析学派的产生1. 识记：（1 ）西格蒙特弗洛伊德；（2）精神分析学派的产生。（

18、二）精神分析学派的发展1. 识记：（ 1 ）新弗洛伊德主义；（ 2）荣格及其理论； （3）荣格还提出的人格结构学说；（ 4）人格面具；（ 5）阿德勒及其理论； （6）霍妮及其理论；（ 7）弗洛姆及其理论。2. 领会：（ 1）荣格与弗洛伊德的基本分歧点；（2） 4 种原始意象；（ 3）荣格 8 种人格类型；（ 4）阿德勒与弗洛伊伊德的分歧点；（ 5）霍妮 3 种心理倾向和性格特征；（ 6）沙利文。（三）精神分析学派的基本理论1. 识记：（ 1）无意识论；（ 2）幼儿性欲论； （ 3）弗洛伊德的性心理发展的几个过程；（4）症结；5）精神结构论；（ 6）常见的精神防御机制；（ 7）潜抑；（ 8）外投

19、射；（ 9）内投射；（ 10）置换；（ 11 ）代偿。四）心理疾病的病理学1. 识记：（ 1）性变态的心理病理学；（ 2）神经症的心理病理学。2. 领会：（ 1）性偏离行为的特点。（五）精神分析治疗方法1. 识记：（ 1）精神分析治疗方法；（ 2）释梦；（ 3）移情第二节 心理动力学疗法一、考核知识点（一）心理动力学疗法（二）心理动力学疗法的基本概念和原理二、考核要求（一）心理动力学疗法1. 识记：（ 1）心理动力学疗法。2. 领会：（ 1）病人幼年期焦虑可由许多原因。（二）心理动力学疗法的基本概念和原理1. 识记：（ 1）心理动力学疗法的基本概念和原理。2. 应用：分析病人幼年期焦虑的产生原

20、因。第五节 认识领悟疗法一、考核知识点（一）心理病理学说（二）治疗原理（三）认识领悟疗法的方法和步骤（四）对认识领悟疗法的分析与看法二、考核要求（一）心理病理学说识记：（ 1）钟友彬对心理疾病的分析；（ 2）钟友彬对心理疾病的治疗（二）治疗原理识记：（ 1）认识领悟疗法的治疗原理。（三）认识领悟疗法的方法和步骤应用：认识领悟疗法的方法和步骤（四）对认识领悟疗法的分析与看法识记：（ 1）钟友彬对认识领悟疗法的分析与看法。第四节 疏泄疗法一、考核知识点（一）疏泄疗法的基本原理（二）疏泄疗法的使用二、考核要求（一）疏泄疗法的基本原理识记：疏泄疗法的基本原理（二）疏泄疗法的使用应用：疏泄疗法的使用。第

21、八章 行为疗法第一节 概述一、考核知识点（一）行为治疗在形成和发展阶段中受到的影响（二）行为治疗的适当症二、考核要求（一）行为治疗在形成和发展阶段中受到的影响识记：行为治疗在形成和发展阶段中受到的影响。（二）行为治疗的适应症识记：行为治疗的适应症。第二节 行为疗法的理论基础一、考核知识点（一）行为主义心理学的形成和发展（二）社会学习与模仿理论二、考核要求（一）行为主义心理学的形成和发展1. 识记：（ 1）早期行为主义；（ 2）新行为主义；（ 3）经典的条件作用原理；（ 4）条件反射；（ 5）巴甫洛夫；（ 6）操作性条件反射。2. 领会：（ 1）习得律；（ 2）有机体与环境的交互作用都必然包含的

22、元素；（3）部分强化的情况主要有下列 3 种；（ 4）米勒。（二）社会学习与模仿理论识记：（ 1）社会学习和示范作用分为四个步骤；（2）影响模仿学习的因素。第三节 治疗方法一、考核知识点（一）行为治疗（二）几种常见的行为治疗技术二、考核要求（一）行为治疗1. 识记：（ 1）行为治疗；（ 2）各种行为治疗的共同特点。2. 领会：行为治疗的基本假设。（二）几种常见的行为治疗技术1. 识记：（ 1）系统脱敏疗法的过程；（ 2）厌恶疗法；（ 3）模仿学习疗法；（ 4）模仿行为的种类；5）满灌（或暴露）疗法；（ 6）强化疗法；（ 7）渐隐技术；（ 8）使用代币奖励时，应注意的 4 个基本原则；（ 9）消

23、退技术；（ 10 ）肌肉松弛法的治疗过程、方法及顺序。2. 领会：（ 1）系统脱敏疗法失败的原因；（ 2）想象性放松法；（ 3）深呼吸放松法；（ 4）凝神法。3. 应用：（ 1）强化疗法的具体治疗技术；（ 2）使用行为塑造技术时需要注意的事项。第九章 森田疗法第一节 关于神经质症的论述一、考核知识点（一）森田疗法（二）神经质与神经质症（三）疑病素质与神经质症（四）生的欲望和死亡的恐怖（五）精神交互作用和精神拮抗二、考核要求（一）森田疗法1. 识记；（ 1）森田疗法。2. 领会：（ 1）森田正马。二）神经质与神经质症1. 识记：（ 1）森田正马对神经质与神经质症的解释：（2）森田对神经质症状的划

24、分。2. 领会：高良武久对神经质与神经质症的解释。（三）疑病素质与神经质症1. 识记：（ 1）疑病素质的定义；（ 2）森田人们健康的精神生活的理解。2. 领会：精神的倾向性。（四）生的欲望和死亡的恐怖1. 识记：生存欲的含义。（五）精神交互作用和精神拮抗1. 识记：（ 1）精神交互作用；（ 2）精神拮抗作用。2. 领会：适应不安与精神交互作用。3. 应用：精神拮抗与思想矛盾。第二节 森田疗法的治疗原则一、考核知识点（一）“顺应自然”的治疗原理（二）“为所当为”的治疗原理二、考核要求（一）“顺应自然”的治疗原理1. 识记：（ 1）“顺应自然”的治疗原理；（ 2）森田曾提出情感活动的 5 条规律。

25、2. 领会：认清症状形成和发展的规律。3. 应用：如何破除思想矛盾。（二）“为所当为”的治疗原理识记：“为所当为”的治疗原理第三节 森田疗法的治疗方法一、考核知识点（一）住院治疗（二）门诊治疗二、考核要求（一）住院治疗1. 识记：（ 1）住院治疗的具体内容；（ 2）绝对卧床期；（ 3）轻工作期。2. 领会：（ 1）重作业期；（ 2）生活训练期。3. 应用：森田疗法的住院治疗。（二）门诊治疗1. 识记：（ 1）门诊治疗的要点；（ 2）治疗者在治疗指导中特别要注意的事项。2. 领会：门诊治疗的特点。第十章 集体心理治疗与家庭治疗第一节 集体心理治疗的发展一、考核知识点集体心理治疗及其发展二、考核要

26、求（一）集体心理治疗及其发展1. 识记：（ 1）集体心理治疗发展和流行的最深刻的渊源。2. 领会：（ 1）集体心理治疗的产生与发展。第二节 集体心理治疗的机制及方法一、考核知识点（一）集体心理治疗的机制（二）集体心理治疗的技术类型二、考核要求（一）集体心理治疗的机制1. 识记：（ 1）集体心理治疗起作用的机制；（ 2）集体心理治疗成员的构成。2. 领会：（ 1）集体治疗所依据的思想；（ 2）集体心理治疗的形式。（二）集体心理治疗的技术类型1. 识记：（ 1）精神分析集体治疗；（ 2）心理剧治疗；（ 3）心理剧的构成；（ 4）心理剧治疗的三个阶段；（ 5）交互作用分析小组；（ 6）TA 的核心思

27、想；（ 7）主持人应具备的条件。2.领会：（1）组员如何通过小组咨询把自己显示出来；（2） TA认为在人际相互作用中存在哪些不同的交互作用类型。3. 应用：交朋友小组的活动过程。第三节 家庭治疗、考核知识点一）家庭治疗（二）家庭治疗方法（三）家庭治疗的特点二、考核要求（一）家庭治疗识记：（ 1）家庭治疗所依据的理论；（ 2）家庭治疗的前提。（二）家庭治疗方法应用：（ 1）家庭治疗方法的三个步骤。（三）家庭治疗的特点识记：（ 1）家庭治疗的特点；（ 2）家庭治疗原则。第十一章 合理情绪疗法第一节 合理情绪疗法的理论基础一、考核知识点关于人的本质和RET人格理论二、考核要求关于人的本质和RET人格

28、理论1.识记：（1） RET与其它心理疗法的差异；（2）埃利斯对于经常使人产生痛苦的非逻辑思维的总结；（3）ABC理论；（4）不合理信念的特征。2. 领会：合理情绪疗法关于人的本质的解释。第二节 治疗步骤一、考核知识点（一）合理情绪疗法的治疗步骤二、考核要求（一）合理情绪疗法的治疗步骤1.领会：ABCDE!2. 应用：合理情绪疗法的治疗步骤第四节 合理情绪疗法的治疗技术一、考核知识点一）与不合理信念辩论的技术（二）合理情绪想象技术（三）认知的家庭作业二、考核要求（一）与不合理信念辩论的技术1. 识记：（ 1）合理情绪疗法的治疗技术；（ 2）与不合理信念辩论的技术。2. 领会：与不合理信念辩论的

29、提问方式。3. 应用：如何运用与不合理信念辩论的技术。（二）合理情绪想象技术识记：合理情绪想象技术的步骤。（三）认知的家庭作业识记：（ 1）认知的作业内容；（ 2）合理情绪治疗的自助量表；（ 3）与不合理的信念辩论内容。第十二章 人本主义疗法第一节 概述一、考核知识点（一）人本主义心理学（二）人本主义心理咨询与治疗目标（三）存在一人本主义关于心理疾病的概念二、考核要求（一）人本主义心理学识记：（ 1）人的本质；（ 2）人本主义关于人的基本概念。（二）人本主义心理咨询与治疗目标识记：（ 1）人本主义的治疗目标。（三）存在一人本主义关于心理疾病的概念识记：（ 1）存在一人本主义关于焦虑的解释；（

30、2）存在一人本主义关于心理疾病的概念；第二节 患者中心疗法一、考核知识点（一）患者中心疗法（二）基本概念与咨询规定三）治疗步骤、考核要求一）患者中心疗法1. 识记：1. 识记：（ 1）患者中心疗法；（ 2）罗杰斯。2. 领会：（ 1）罗杰斯生活经历和实践经验。（二）基本概念与咨询规定（ 1）患者中心疗法与其它疗法的区别。（2）患者中心疗法对患者的要求。2. 领会：（ 1）人本质的观点；（ 2）心理医生的作用。1. 识记：3. 应用：患者如何抛掉自己的假面目。（三）治疗步骤识记：患者中心疗法治疗步骤。第五节 自我实现疗法一、考核知识点（一）基本概念（二）治疗过程二、考核要求（一）基本概念识记：（

31、 1）自我实现人的特征；（ 2）顶峰经验。（二）治疗过程识记：（ 1）消除来访者在走向自我实现过程中的障碍。第七节 现实疗法一、考核知识点（一）现实疗法及其理论（二）现实疗法治疗过程二、考核要求（一）现实疗法及其理论（ 1 ）现实疗法的一个基本观点；（ 2）人的本质；（ 3）现实疗法的特点。2. 领会：（ 1）现实治疗法的重点；（ 2）格拉泽的“责任”概念。（二）现实疗法的治疗过程1. 识记：（ 1）现实治疗法的总体目标。2. 领会：（ 1）现实疗法治疗过程。第三部分 有关说明与实施要求为了使本大纲的规定在个人自学、社会助学和考试命题中得到贯彻和落实，兹对有关问题说明如下， 并进而提出实施要求。一、关于考核目标为了使考核内容具体化和考试要求标准化，本大纲对各章规定了考核目标，使自学应考者能够进一 步明确考试内容和要求，从而更有目的地系统学习教材；使社会助学者能够更加明确命题范围，更准确 的安排试题的知识能力层次和难易度。