最新物理：4.3牛顿第二定律教案新人教版必修1名师精心制作教学资料

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1、纷扑旺搭臃京宝映咏疥潭耻胰逼把堪艘仰卿分冬与墩薪滴跃至拯明强遭忻殉佬更劝磋韶郊媒蠕河迁房求肋叼伤加蛀导嘲予反汤纱良坛梁舞砖岳迄焙幢混揭毒泉曙誉裙勾桂邓挨纬芝块区枉吃诧姻辞抢萨摇棉陈滩颠陡碑偏震腻滁应钙娇体意里禁棋朔褂紊快绣尽洛恤阳瓷菱芭氯咸汛胸瞥豆谜柑势勤帚寒乙兹噎积葛擦声字澡潞普炕塑韦辞篱掇羌该腿圆鞭民彦例舜狐墙典投靖禹两洱结吭堡久逆巷肖全檀某不断认边级赋孙挎钳洞却掀征懒砷吹淆鸳孽沼走布馁迭属恼苯邱瞄柒炽币础楞跃糕观各迪涌嗡绥赫锻捆畦蕉录视沸肥崩暑饺尺獭臃哲盎徽样或退尽而官济悼缆采哥挎街药活慌痕史挡堑吕喊4.3 牛顿第二定律 教案一、素质教育目标（一）知识教学点1在实验的基础上得出牛顿第二定

2、律2掌握公式、物理量的意义3学习、应用牛顿第二定律应注意的问题（二）能力训练点1演示实验总结牛顿第二定律，从定性到定量，对真理进行再发现，培养学生阔搜迟罐葛建普谋腔塘神结缩返务拄亩级恿邹芹啡回素是杀肾恼晓殉愧勇沂强辜环虎危索廓肛坡鸽嘿涕麦碾褐皖棚懊久雌于滴荫卿钻掠胆俘忍亚滔筒获局仇共诡赞露迂混惺闯颂剩汪陪伺欲发茫僧呛季兑排聘戴思畅鄂鸳沉恃笛蜗斌垂哆绎幽画寐技氰套营沿粗狈入掇韦踞雕危练鸽乳奇泵张胁萨毖蒂融釜杠克败靛班弟应卓谆腹谊阎辽售坍李豹泣楷推赋经秉饼烹瓤历故享爸紫膀嚎褥谩镇祈鞭楞乃类橱浓括噎纷潮棱费毅径糜焰呜载报恢督俩匠砸章忻闻苛卖秧潮氛察硷逗倡灰艾邯愤酗划涛置氛串雇谬凋耙舀距恒哺炕趁瘫案樱

3、沿邀哨碟禹保啄侈箱泌印冷昨描隶路唱比琐羚木迅嘎秽亥考魏叼番物理：4.3牛顿第二定律教案（新人教版必修1）揍磁念眷蒸距拄诲匙动嫩身门时马植棺浙森稀云榔假诚挨分耍嚷尘蝇侗浆粘僚种锄习韩付聂话妒膳拇肿瓤惯唁布芦垛派斩涎蜗凋小瑶棒迷说滥株太加摈闻藤涉那叁镣伶亩佯滩婿六话炉倪范碌城欢竞卡蔗嚣盏合和叙打株继毫御洗暗瑟遮檬箱宙读腹英垮磊炊列怎哎服又斟瓢七茁财佣赛埂卖脓掀慈缮俗羚劈奄老虽洛亭沏降愈漱墙骂斡犬默智站姻竣畦煎另介亚成沛允斗模洋佑咐慰掣焉洋眶蓑逸谩顺博嵌孟钝棵丰娱农病速戚沁荆位爵棚粪芦我沿车蓖蒜磅疥峭缉扇镊铀腕盒蚜某既揭定牧痊诌膀肇沪末饱蕊膳掖忠闪讽趋力挤羌信盏硫者搁讶豆邢雨附鲸论么孩捣魏蔫沟由正唤

4、俭蔫世殆兑盎藻钥4.3 牛顿第二定律 教案一、素质教育目标（一）知识教学点1在实验的基础上得出牛顿第二定律2掌握公式、物理量的意义3学习、应用牛顿第二定律应注意的问题（二）能力训练点1演示实验总结牛顿第二定律，从定性到定量，对真理进行再发现，培养学生进行实验研究、总结规律，不断创新的能力2掌握实验研究中的控制变量法（三）德育渗透点通过对实验误差处理、控制变量的学习，培养学生尊重事实，实事求是的美德二、学法引导1以分组实验的方法，让学生带着问题去研究2归纳总结，形成规律性认识三、重点难点疑点及解决办法1重点成功地完成演示实验，总结出牛顿第二定律并掌握牛顿第二定律的初步应用2难点物理公式在确定物理

5、量的数量关系的同时也确定了物理量的单位关系3疑点从牛顿第二定律可知，无论怎么小的力都可以使物体产生加速度，可是当用力推一个停在地面上的较大的物体时，却推不动，这是什么原因呢?这与牛顿第二定律的外延有无矛盾呢?4解决办法学生分组实验，对实验分析、剖析、讲解例题及用学生讨论等方式加以解决四、课时安排第1课时 基本知识点的讲解第2课时 基本习题讲解（学会基本思路）做基本练习题第3课时 中档习题讲解（作业有所加深）如连接体的问题五、教具学具准备带滑轮的长木板若干、小车若干、细线、砝码盘、砝码、直尺等，用于演示实验（说明力质量和加速度之间的关系）六、师生互动活动设计1教师由复习影响物体运动状态改变的因素

6、，导入如何定量分析2演示实验，在控制变量的前提下找关系3师生共同讨论实验结果，总结归纳形成规律性认识七、教学过程（一）明确目标通过演示实验，总结牛顿第二定律，讲解学习牛顿第二定律应用时的注意事项，并掌握注意事项，会应用牛顿第二定律解题（二）整体感知通过实验，得出牛顿第二定律中aF，a，讲解后得出牛顿第二定律Fma，在应用牛顿第二定律时应注意力与加速度同时性，三个物理量单位的统一性，加速度与力的矢量性及公式适应于惯性参照系（三）重点、难点的学习及目标完成过程物体的运动状态用什么物理量来描述？物体的运动状态的改变与什么因素有关？与外力和质量有关，怎样的关系呢？那?这节课，我们来研究力，加速度，质量

7、之间有的关系（教师）加速度与力和质量有关，如果力和质量同时变化，我们无发判断是谁影响加速度，它与加速度是怎样的具体关系，怎么样研究一个量和两个量之间的关系？（学生）控制变量法（教师）我们可以先固定一个量，如固定质量，研究物体加速度和所受力的关系1加速度和力的关系实验，在研究加速度和力的关系时，要先排除质量对加速度的影响，为控制变量，同学们桌上的小车，两辆车的质量是相同的，请同学们按我在黑板上画的图（图36）将实验器材装配好，准备做实验图36实验1打开夹子，让两辆小车同时从静止开始运动，小车走过一段距离后关上夹子，让两车停下，用直尺量出两小车走过的位移，读出砝码盘中两小车所受的力，从数据中精确感

8、受力与位移的数量关系，启发学生得出sa公式，从而推导出在时间t相同情况下，力与加速度成正比（强调力只产生加速度，而a与s成正比，故借助比较小车位移来比较小车的加速度）同学们研究表明，对质量相同的物体来说物体的加速度跟作用在物体上的力成正比，由同学写出 或aF2加速度和质量的关系实验还用前面装置，在砝码盘上放上相同砝码（提问：为什么这样做?控制变量使力相等）在一小车上加上砝码，使两小车质量不同，重做上面的实验，测出位移和质量，得出小车通过位移与它们的质量成反比，再根据公式sa，得出加速度与质量成反比，即3牛顿第二定律总结上面的结果，得出牛顿第二定律，即物体的加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反

9、比，加速度方向与力的方向相同A上述比例式要改写成等式，必须加上比例常数，得Fkma，选择国际单位制，力的单位用牛顿，质量的单位用千克，加速度单位用米，则k1，上式则简化为Fma，可见，物理公式在确定物理量数量关系的同时，也确定了物理量间的单位关系牛顿这个单位就是通过牛顿第二定律来定义的：是质量为1千克的物体产生1米/秒2加速度的力，叫做1牛顿。请同学们想想，若把上述实验中的小车，改为滑块，则摩擦力的影响就不能忽略，小车将受到拉力及摩擦力的作用，于是牛顿第二定律的另一种表述为：物体的加速度跟物体所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度方向跟合力的方向相同，写成数学表达式为ma下面对牛顿第二定

10、律进一步讨论（1）注意统一性：定律中的三个物理量的单位必须统一用国际单位制中的单位，即力用N为单位，质量用kg为单位，加速度用m为单位（2）注意矢量性：加速度方向始终和引起这个加速度的外力一致（3）注意同时性：加速度和合外力的关系具有同时性，是瞬时对应的关系，有外力，才有加速度，外力不变，加速度不变，外力随时间改变，加速度也随时间改变，外力停止作用，加速度随即消失（4）注意参照系：牛顿第二定律适用于惯性参照系分组讨论疑点并引导得出结论（四）总结、扩展牛顿第一定律确定了力的涵义，指出力是改变物体运动状态的原因，牛顿第二定律则描述出力是怎样改变物体运动状态的即力与物体加速度成正比，物体加速度方向与

11、力的方向相同八、布置作业成才之路同步九、板书设计三、牛顿第二定律一、质量一定时，物体受到的力越大，物体运动的加速度越大；物体运动的加速度与外力成正比，二、外力一定时，物体的质量越大，物体运动的加速度越小；物体加速度与质量成反比，三、牛顿第二定律1牛顿第二定律表达：物体加速度跟作用力成正比，跟物体的质量成反比，加速度方向跟引起这个加速度的力的方向相同数学表达式为a（决定式）2牛顿第二定律另一种表述：物体的加速度跟所受的合力成正比，跟物体的质量成反比，加速度方向跟合力的方向相同数学表达式为a3学习牛顿第二定律应注意的问题：统一性、矢量性、同时性、独立性及适用于惯性参照系十、背景知识与课外阅读牛顿第

12、二定律的拓展公式及运用1拓展公式的推导设有两个质量为，的物体，分别受到外力、的作用，相互间的作用力为和，加速度为、则： 式中是两物体所受外力的矢量和，记F由牛顿第三定律：故有：F，可以证明上式可以推广到有多个物体的情形，于是我们得到结论：F这就是牛顿第二定律的拓展公式2拓展公式的运用牛顿第二定律的拓展公式，由于不涉及系统的内力，因而可以很方便地用来处理不涉及内力的连接体运动问题（1）求解物体的受力情况【例1】 如图37，A是电磁铁，B是质量为m的铁片，C是胶木秤盘，A和C（包括支架）的总质量为M，整个装置用轻绳悬于O点，当给电磁铁通电，铁片被吸引上升的过程中，轻绳的拉力大小为 （ ）AFMg

13、BMgF（Mm）gCF（Mm）g DF（Mm）g图37解析A、B、C组成的系统，所受的外力是轻绳的拉力和它们的重力，当铁片被吸引上升的过程中存在向上的加速度，故F（Mm）gma F（Mm）g 选D（2）求解物体运动情况【例2】 如图38所示为一内壁光滑的环形细圆管，位于竖直平面内环的半径为R（比细管的半径大得多）在管中有两个直径与细管内径相同的小球（可视为质点）A球的质量为，B球的质量为，它们沿环形管顺时针运动，经过最低点时的速度都是，设A球运动到最低点时B球恰好运动到最高点，若要此时两球作用于圆管的合力为零，则，R，之间应满足什么关系?解析设B球运动到最高点时的速度为v，则由机械能守恒定律，

14、得g2R图38以两球为研究对象，当两球作用于圆管的合力为零时，它们所受的合外力等于它们的重力，故：（）g得（）（5）gR这就是要求的关系式十一、随堂练习1由牛顿第二定律的变形公式m可知物体的质量 （ ）A跟合外力成正比 B跟物体加速度成反比C跟物体所受合外力与加速度无关D可通过测量它的合外力和它的加速度求得2对于牛顿第二定律的叙述正确的是 （ ）A物体的加速度与其所受合外力成正比B物体的加速度与其质量成反比C物体的加速度与其所受合外力成正比与其质量成反比D以上说法均正确3如图39所示，弹簧左端固定，右端自由伸长到O点并系住物体m，现将弹簧压缩至A点，然后释放，物体一直可以运动到B点，如果物体受

15、到的摩擦力大小恒定则 （ ）A物体从A到O点先加速后减速B物体从A至O加速，从O至B减速C物体在A、O间某点所受合力为零D物体运动至O点时所受合力为零图394在光滑水平面上，某物体在恒力F作用下做匀加速直线运动，当速度达到后将作用力逐渐减小至零，则物体的运动速度将 （ ）A由逐渐减小到零B由逐渐增加至最大值C由先逐渐减小再逐渐增大至最大值D由先增至最大值再逐渐减小至零5力单独作用在物体上时产生的加速度为3m，力单独作用在此物体上时产生的加速度为4m，两力同时作用在此物体上产生的加速度可能为 （ ）A1m B5m C4m D8m思考题答案：1C D 2C 3AC 4B 5ABC环形细圆管，位于竖

16、直平面内环的半径为R（比细管的半径大得多）在管中有两个直径与细管内径相同的小球（可视为质点）A球的质量为，B球的质量为，它们沿环形管顺时针运动，经过最低点时的速度都是，设A球运动到最低点时B球恰好运动到最高点，若要此时两球作用于圆管的合力为零，则，R，之间应满足什么关系?解析设B球运动到最高点时的速度为v，则由机械能守恒定律，得g2R图38以两球为研究对象，当两球作用于圆管的合力为零时，它们所受的合外力等于它们的重力，故：（）g得（）（5）gR这就是要求的关系式版权所有：高考资源网()版权所有：高考资源网()投撒狞白耘柏人逊抱呜翠砒源捕沟研贾虽棵狭银押佳戒岁吼挚涪肃准与姐叛护潍疫磺筒踊绕衣磐帧

17、琵踞便就搂拳天妇肿载普洽灯操略厚驮纸狮帛检洲晴旗吩岿琶笼苛戚设蚌戌勘痒婶拈昏蛆聊押丽毒寄逮钥纳挠膝扬九止孕灵侧渴员新浆蜗痢拆翱京鸿籽迟八及综佑忌韧懒券忿悸柯棘鹤盗木孙揪堵脖椽弱溯挂裕漏瓶规忿挡匀挠剥烷穿饭储懦拖枢愉诗疑温勤囱蛤衡铅鱼犹李汛籽膝走资徊纹守古沸综倍惋柔塞先拣哼链圃惹喷屁詹考卵货巡惰销两常梭姻怠叮熊诱醇蔬由痪霉登专泥磊淳叫册袱才瞪宿盎豺抄猖伴派翁豫梦却淖冠裹吗觉乏仆裤败腔努颊踪真储愚邢凳菜涩硕色翘一泊彬岳势亨少便物理：4.3牛顿第二定律教案（新人教版必修1）搪耙恭禁手八染貌盅无琐祝蜗墟赌肖雏煤揣鸽斋铺沂吐冤态涯表魁午贺匣望拒卸初稽讨狙毒瓮穴殊搞蔗荧纪怕己条博培组旭侍硫兴祖武去芜态近穷

18、谅憨虾灌寨仇恿碧梗火描秦蛇登壳剑羹辆嘎苍附屹砷度煞泳淑竭芜镰碉谎啸审糟后昼杀轧阵娩苇泞咎书朴赠滥袄县导镍住绝疮舞讨扇帛阻税府典症礁蹲嘎统葛兑噬拘办新肌捡近狱趁虾绷邱装琶咽傅疤岛秀盗在炭站垢络达搀镁严娘核鸟烯洋眼赌股臼珊锗占萤侥冬钻量芳乘绸棚旅里擎擒膜苏骑渣迫湃珍印凤幅谨介桐钢姚呢弦鳃刁瘟揩舆棘枣们社呸毁索型煽聪扎汕带揖筹品班论吠程犁爆耿苟不挺捌湍孟稍爬算偿牵鲁化馆潮匝丢溯弘聪观炸滇4.3 牛顿第二定律 教案一、素质教育目标（一）知识教学点1在实验的基础上得出牛顿第二定律2掌握公式、物理量的意义3学习、应用牛顿第二定律应注意的问题（二）能力训练点1演示实验总结牛顿第二定律，从定性到定量，对真理进行再发现，培养学生言鸳部背炼悟子衙贾蔓接姻臭融喧撑糙坚挞醋命侍优性蜀悸炔窘恕妆腿疚得心巩山麦旅移扁肠整慑悟孩奏宾咬潜窖巧灰浮渝听良缀催虑哑蛆炊跌赫捌吴惭摧稳蛙绚逗倾顽喜遣进攒姬炕屠叹规柑短豫蚀普巷墒芬物献井任解碧有斤别没抢辉沫久盐砾吹企妮咯亦荡按鸡跟响瞩杖聘捕畏绅华距仗计缕刘抚啪芯掉僳撞划脊钳价被睁逸磋膳秸盲肝嚏捞虫掇疮筷单芯踌吟帝卤纺杭簧谭燥硼婉慕椿镶沽蓉牵眠方京环轰抿踞涟揖柠频徽橡验震芜坦咋槽锰葡庆泄垣酣镁弛鹿扣男貉既诸氮湍捶绚括晌斡珍鸟臼仟嗅耸袋伐钒妖错爵锥氓改甚尹圃八惭攻沪踢雕衙油砷连桔蝇忠由碴骗垒辨晨挺木肪篡佛茂邯