新课标小学三年级上册数学教案

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1、新课标小学三年级上册数学教案作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是由WTT给大家带来的新课标小学三年级上册数学教案，吧!新课标小学三年级上册数学教案1教学目的：1、知识与技能：通过对算法的比拟探究，使学生在已有经历的根底上，运用迁移类推进展计算，自己得出两位数加两位数的连续进位加法的计算方法，使学生理解“十位满十向百位进1”的算理，并能正确地进展计算。2、过程与方法：经历探究计算方法的过程，培养学生的迁移、类推才能，以及有顺序地、有条理地考虑问题的意识。3、情感态度：在自主探究计算方法的过程中获得成功的体验，增强

2、学习数学的信心，养成独立考虑与擅长倾听的习惯。教学准备：制作相关教学课件教学重点：能正确笔算连续进位的两位数加两位数。教学难点：正确掌握连续进位的两位数加两位数的计算方法。教学过程：一、创设情境，激趣引入1、眼急脑快(口算)利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊成功的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。逐一出示口算题，指名学生说出结果8+7= 9+5= 8+42= 46+9=34+53= 28+12= 520+300=【设计意图：利用羊村为了迎接亚运盛会，举行了圣火接力赛，让学生通过口算来帮助小羊成功的完成任务为切入点，激发学生的兴趣。】2、心明手巧(笔算)师：同学

3、们很顺利就迎接到了圣火，但假如想把火炬保存下来，必须翻开密码箱才行，你们有信心把火炬保管好吗?如今请拿出练习本，用竖式算一算，密码是多少，看谁算得好。笔算以下各题： 25+38= 45+29=学生独立用竖式进展计算后汇报结果并引导学生观察。师：仔细观察这两个竖式你发现了什么?有什么要提醒同学的?【设计意图：卡通人物是孩子们永远的话题，在课中我创设了学生熟悉的卡通世界：羊村迎接亚运会圣火这一情境进展复习，找到了贴近学生的“最近开展区”，让孩子们在好奇、紧张、愉快中走进数学，通过复习20以内、100以内等的加法，让学生燃起学习新课的火苗。】3、激趣引入师：同学们真聪明，很快就帮羊村完成了这意义重大

4、的任务，村长为了表扬我们对他们工作的支持，决定请我们去参观野生动物园，快乐吗?准备好，看看你认识那些野生动物。伴随悠扬的音乐，课件分别演示熊猫、东北虎、丹顶鹤、蜥蜴、青蛙、金丝猴、藏羚羊等受保护野生动物。【设计意图：参观玩耍是孩子的天性，特别是通过努力得来的奖励更能激发学生持续学习的积极状态。】二、交流探究，解决问题1、分析p 统计表，提出问题(1)引导学生观察中国局部动物种数统计表，注意考虑从“种数”到“濒危和受威胁种数”的数量有什么变化?并结合数据教育学生保护野生动物。【设计意图：通过对图片和数据的分析p ，使学生从中知道保护野生动物的重要，喻教于学，进展思想教育。】(2)让学生仔细观察中

5、国特有的种数的统计图表，说出表中的信息，并提出用加法计算的问题(3)出示第一个问题：中国特有的鸟类和爬行类一共有多少种?让学生考虑。2、尝试解答(1)师：这个问题你会列式吗?请用竖式算一算结果是多少。( 98+25=)(2)指名一生板演，其他学生独立计算。(3)师生齐分析p 学生完成的情况，并让学生说出计算过程。(4)结合课件的演示引导学生把这题的计算过程再说一遍，突出“那一位相加满十要向前一位进1。”【设计意图：充分发挥知识迁移的效力，让学生独立计算并发现问题、解决问题，既表达了学生学习的自主性，又培养了学生有顺序地、有条理地考虑问题、答复以下问题的意识和习惯。】3、比拟总结(1)引导学生观

6、察比拟翻开密码箱的两题和例题，同桌互相交流讨论，找出它们的一样点和不同点。(2)汇报交流结果，让学生说出自己的想法。(3)通过比拟总结出两位数加两位数(连续进位加)的计算方法、特点并引出课题。【设计意图：通过比拟总结，使学生进一步理解连续进位加的算理以及计算过程，同时也提醒学生在计算时要注意那一位相加满十都要向前一位进1，一定要加上这个进上去的1。】三、稳固应用，内化进步1、神机妙算(直接写出结果)6 5 3 9 6 7 4 3+ 7 8 + 8 6 + 9 5 + 8 8学生独立计算出结果，老师巡视。指名说出结果及计算过程。【设计意图：学生在互相交流补充中总结计算方法，自主构建两位数加两位数

7、的连续进位加法的方法。】2、拔萝卜(用竖式计算)58+94 68+52 86+77(1)学生独立用竖式计算出结果，同时指3名学生到黑板上板演计算过程，老师巡视学生的完成情况。(2)让3名学生当小老师，修改同学的计算。(提醒学生注意不要把算式的数抄错)(3)集体评讲学生的完成的情况。【设计意图：竖式计算是最根本的方法，应是学生扎实掌握。这一环节让学生独立考虑竖式计算方法，自主讨论发现竖式计算中的错误，互相交流计算的方法，学生真正成了学习的主人，不但进步了学生的注意力，还进步了学生的表述才能，到达稳固进步的目的。】3、配钥匙(连一连)师：班长暖羊羊它负责小羊们的日常生活，但它不小心把小羊房间的钥匙

8、给调乱了，你们能帮帮暖羊羊，把钥匙给配好吗?同桌互相讨论一下，看谁找得又快又准确!58+94 58+67 59+75 79+89125 168 152 158 134指名学生说说如何算得又快又准。【设计意图：这题不但训练了学生的笔算才能还训练了学生的口算才能，通过老师的点拨，让学生掌握更多简便的计算方法，进步学生的灵敏性，对学生进展算法多样化的教学。】4、活学活用(解决问题)师：暖羊羊为了感谢大家那么快就帮他配好了钥匙，就请我们去参观他们的农场。你们看，饲养园里养了什么?师：你会解答吗?请把你的算式写在书上。巡视学生的解答情况，并指名说出解答的算式。师：除了上面这个问题，你还能提出什么数学问题

9、?【设计意图：“数学于生活”，选取贴近学生生活的内容进展练习，让学生感受到生活中处处有数学。】5、想一想(扩展延伸)的两位数加上的两位数加和是多少?【设计意图：这题不但能检查学生掌握本节学习内容的作用，还为下一节估算打下根底，起到承上启下的作用。】四、回忆总结，反思提升同学们想一想，这节课我们学习了什么?你有什么收获?【设计意图：在总结中提升，通过总结让学生进一步明确本节的学习内容，对两位数加两位数的算理和算法有更深入的认识。】新课标小学三年级上册数学教案2教学目的：1.使学生理解和掌握两位数加两位数的口算方法，能较灵敏.纯熟地选择适当的方法进展计算。2.通过解决生活中的实际问题，自己探究计算

10、方法，培养独立考虑、主动探究的精神与同学积极合作的意识。3.使学生体验数学以生活的亲密联络，形成良好的思维习惯。教学重点：让学生理解两位数加两位数的不同算法，并能用自己喜欢的算法进展计算。教学过程：一、复习引入新课。师：小朋友，你们喜欢去春游吗?我们去春游的路上有一些障碍，谁能扫清路上的这些障碍?口算35+3= 24+9= 45+30= 28+7=87-5= 36-8= 72-50= 93-6=二、创设情景，让学生提出问题。(一)观察第91页情景图。1.仔细观察，从这幅图上，你发现了哪些数学信息?根据这些信息，可以提出哪些与乘船有关的问题?2.学生提问题。(二)观察第92页情景图。1.图中有哪

11、些问题需要我们解决?师根据生答板书：“二(1)班、二(2)班能坐下吗?”“二(3)班、二(4)班合乘能坐下吗?”2.谁能解决上面两个问题呢?学生答复后，老师板书：23+31 32+39(三)提醒课题，板书课题：两位数加两位数。三、小组合作探究，解决问题。(一)探究学习两位数加两位数的计算方法。1.学生自主探究。2.小组讨论交流计算方法.老师巡视。3.各小组汇报交流情况.(学生汇报时，老师有选择地板书。)(二)学生小组讨论喜欢的方法。1.学生小组讨论，老师巡视。2.学生汇报。师：为什么喜欢这种方法?3.这两个问题解决的结果如何?四、稳固练习。1.第93页做一做右边4题.(生做完后，师作反应纠正。

12、)2.练习十九1、2、3、4.(选加法做。)五、小结。通过这一节课的学习，你学会了什么?六、布置作业。新课标小学三年级上册数学教案3单元目的：1、 使学生会计算三位数加、减三位数2、 使学生可以结合详细情境进展估算，进一步领会加、减法估算的根本方法，增强估算意识。3、 使学生理解验算的意义，会对加法和减法进展验算，初步养成检验和验算的习惯。第一课时：两位数加两位数教学内容：万以内进位加法教学目的：1、经历万以内进位加法的认识过程，理解万以内笔算加法的计算法那么2、能应用法那么准确地计算两位数进位的加法题教学重点：万以内进位加法的计算法那么教学难点：哪一位上的数相加满十，要向前一位进1，而且在前

13、一位上的数相加时，要记得加上进上来的1。教学过程：一、复习导入，引入新知1、口算：50+70 300+500 900500 44+2230+50 35+55 87+49(遇到困难)2、87+49 不能用口算一下子就算出来，今天我们就来学习一下万以内进位加法。二、新课展开1、春天到了，学校安排我们坐车去动物园春游，三年级一班有45人，二班有47人，一辆车限坐88人，两个班坐一辆车能坐的下吗?2、列式计算。用举手的方式，认为不行的举手?为什么不行?说明理由。3、同桌交流算法 5+7=12 40+40=80 12+80=9245+7=52 52+40=9247+5=52 52+40=924、同学们用

14、了这么多的方法，真能干!那有没有同学直接用45+47算的，说一说你是怎样考虑的?(请生上台演示)5、列竖式计算6、多媒体出例如1 图片，独立完成计算，(两个学生板演，其余同学在书上完成)7、列竖式计算(重点讲解)三、稳固练习、拓展进步1、独立完成做一做1、22、请生答复，集体讲解订正四、小结今天我们学习了两位数加位数的运算法那么，你们学会了吗?五、作业完成练习四第二课时：教学内容：3位数加三位数连续进位加教学目的：1、经历3位数加3位数连续进位加的认识过程，在掌握两位数连续进位加法的根底上进一步学习3位数的连续进位加法2、通过观察、计算等方法，进一步培养学生的估算才能合估算的方法3、进步学生计

15、算的正确性和计算速度教学重点：3位数加3位数连续进位加教学难点：3位数加3位数连续进位加的口算和笔算算法教学过程：一、复习导入昨天我们学习了两位数加两位数进位的运算法那么，同学们还记得怎样算吗?如今老师要考你们一下。1、完成以下各题 76+37 24+89 98+66 980+660 985+6652、980+660 985+665 不能用上节课学的计算，有同学算出来了吗?今天我们就来学习新的知识来解决这个问题，好不好?二、探究新知1、多媒体出示主题图，估算爬行类和两栖类一共有多少种?2、小组讨论估算值，说明理由。3、请生列式做准确计算，看看中国的爬行类动物和两栖类动物一共有多少种?4、指明学

16、生板演，集体讲评(老师强调：哪一位上的数相加满十，就要向前一位进1，在计算到前一位的时候不能忘记加进位1。)三、稳固练习、拓展进步1、完成教科书上做一做，集体讲评订正。2、多媒体出示教科书练习五第10题，开动脑筋，独立完成。四、小结通过两节课的学习，我们不但掌握了连续进位加法，而且懂得了中国爬行类和鸟类、爬行类和两栖类的种数，其实我国还有许多珍稀野生动物，翻开课本15页，说一说在表中发现了什么数量关系?自己找出表中的数量关系，形成问题，并列式解决问题。五、作业课本练习五19题第三课时教学内容：万以内数的连续退位减法教学目的：1、经历万以内数的连续退位减法的认识过程，学会三位数与三位数的退位减法

17、2、通过观察、估算等方法，能正确的笔算多位数减法。3、培养学生良好的学习习惯教学重点：万以内数的连续退位减法教学难点：万以内数的连续退位减法的笔算算法教学过程：一、复习导入1、 口算(指生答复)807= 563= 7612= 9835=2、竖式计算(指生板演)65412= 123100= 876123= 587198=师小结：587198=竖式计算应该注意点什么?今天我们就来学习学习。二、新授(一)例11、多媒体出示教学例题1：放假同学们都喜欢去旅游，在我国云南有三个美丽的地方，分别是丽江、大理和昆明。请同学们课本，这就是我们的行车道路，我们坐飞机到昆明，然后从昆明出发行348千米到达了大理，

18、又从大理出发去丽江。大家在书上可以看到从昆明到丽江有517千米。那么大理到丽江有多少米呢?2、小组讨论估算大理到丽江有多远?说明方法3、用线段图的方法来理清问题，图中昆明到丽江的路程拉成一条直线，可以使问题中的数量关系更加明了。4、列竖式计算，指生到黑板演示(二)例21、如今我们把517改成507，想一想，计算上有什么不同?自由发言。2、同桌交流计算方法，然后选出代表，指生到黑板前讲，把你们认为最容易的方法说给大家听，边讲边板书。然后请其他学生讲评。师小结：改了数字之后还是要按照减法运算法那么来计算(三)例31、怎样计算500185(自由发表意见，方法越多越好)2、用竖式计算，指生板书三、稳固

19、练习，拓展进步完成第23页的做一做四、小结今天的学习你有什么收获?五、作业完成作业练习六新课标小学三年级上册数学教案4教学目的：1、知识与才能。使学生初步学会计算简单的同分母(分母不超过10)分数加减法。通过学习，使学生初步体会到只有分母一样的分数才能直接加减。2、过程与方法。在详细的情境中教学，调动学生积极性。同时在动手操作及说理训练中，培养学生数学语言的表达才能和逻辑推理才能。3、情感、态度与价值观。通过讨论、交流，使学生在自主探究中得到计算规律，经历知识的形成过程，体会主体作用，获得成功体验。增强学生对数学的体验和认识，开展学生的团结合作意识。教学重点：使学生理解分数加、减法的算理。教学

20、难点：让学生理解只有分母一样时才能相加减。解决简单的有关分数加减法的实际问题。教具、学具准备：挂图，西瓜图片，方格卡片教学过程：一、复习旧知。1.口答下面各题。(1)4/9里面有( )个1/9。(2)5/6是5个( )/6。(3)7/8里面有7个( )/( )。(4)2个1/9是( )。2.说说分数的详细含义。 3/5 2/9 4/4二、创设情境，引入新课题展示情境图内容师：一个西瓜平均分成了8份。哥哥吃了2块，妹妹吃1块。你能提出什数学问题?根据学生的答复引出课题：分数的简单计算板书课题。三、探究新知。出示教材分吃西瓜的情境。(挂图)1、学习例1：(1)师：从图中理解哪些信息?(2)师：哥哥

21、吃了西瓜的几分之几?(板书2/8)师：妹妹吃了西瓜的几分之几?(板书1/8)(3)师：看到黑板上的2/8、1/8，你能提出什么数学问题?生1：哥哥吃得比妹妹多些;生2： 2/8比1/8大;生3：这两个分数的分母一样。生4：他俩一共吃了这个西瓜的几分之几?生5：哥哥比妹妹多吃了这个西瓜的几分之几?(4)老师小结：同学们提出的问题好棒呀!你们会解决吗?列式： 2/8+1/8和2/8-1/8=的结果是多少?根据学生提出的加法问题开展探究。学生操作交流，形象感知，获得正确印象。老师巡视。师：这个同学不知道答案到底是3/8还是3/16?怎办呢?(5)交流反应。师：哪个小组来汇报?.哥哥吃掉2份，就是它的

22、2/8，妹妹吃掉1份，就是1/8，合起来是3份，所以是3/8。.2块是2/8， 1块是1/8，一共是3块，所以是2/8+1/8=3/8。(6)老师总结算理，先让学生自己来说，然后老师引导，是表达清楚、完好。“2个1/8加1个1/8是3个1/8就是3/8”。(板书3/8)(7)稳固 3/5+1/5= 4/9+3/9= 2/5+3/5=师:观察式子中的分子分母,你又发现了什么?谁能说说同分母分数加法是怎样计算的?小组讨论,汇报交流(一样分母的分数相减:分母不变,分子相加)(8)讨论2/8-1/8的结果.2块是2/8， 1块是1/8，2块比1块多1块，所以是2/8-1/8=1/8.“2个1/8减1个

23、1/8是1个1/8就是1/8”。(板书1/8).4/7- 3/7= 8/9- 6/9= 6/6-5/6=师:观察式子中的分子分母,你又发现了什?谁能仿照加法说说同分母分数减法是怎样计算的?小组讨论,汇报交流(一样分母的分数相减:分母不变,分子相减)2、自主学习例2。完成课本第99页的填空。3、引导归纳分数加减法特征。(1)分母一样。不管是加法还是减法，只有分母一样的分数，才能进展加减运算。(2)计算方法。分母不变，只是分子相加减。四、应用新知，解决问题。1、练习二十三第1题。先让学生观察图意，再计算，订正时，说一说幅图的意思和计算过程，最后一个不做。2、练习二十三第2题。让学生把结果写在书上，

24、 “14/7”的不做五、全课总结。这节课学习了哪些内容?今天我们一起研究了分母一样的分数的加减法，计算时大家要仔细认真，注意检查。六、考虑题：有几种填法?/5+/5=4/5 /9-/9=1/9七、课后作业。练习二十三第3题。八、板书设计分数的简单计算2/8+1/8= 2/8-1/8=分母一样时，分母不变，只是分子相加减。新课标小学三年级上册数学教案5教学内容：教科书第99页100页教学目的：1、使学生会计算简单的同分母分数的加、减法。2、在理解分数意义的根底上，使学生学会解决简单的有关分数加减法的实际问题。3、 培养学生自主学习的精神，动手操作才能和解决问题的才能。重点难点：1、 同分母分数加

25、减。2、 整数1减几分之几的分数减法。教具、学具准备：西瓜图片，圆片，方格卡片教学过程：一、课前练习1、填空3/4里有( )个1/42/5里有( )个1/54/8里有( )个1/8 5/9里有( )个1/9二、创设情境，引入新课题展示情境图内容，让学生观察，提问：你看到了什么?你想提出什么数学问题?根据学生的答复引出课题：分数的简单计算，板书课题三、探究新知1、教学分数的加法1)让学生借助学具计算：2/8+1/82)学生交流请学生说出计算的方法3)老师用教具演示2/8+1/8的过程。让学生理解分数加法的算理。2、教学分数的减法1)用教具演示从5/6里减去2/6的过程2)让学生说出老师演示的过程

26、3)让学生根据老师演示的过程列出算式4)提问：5/6表示几个1/6?2/6表示几个1/6?5)引导学生说出算理并计算3、教学例31)出示1个圆片整个圆可以用几表示?用分数表示是几分之几?2)用教具演示减的过程3)让学生说一说演示的意思。4)学生根据演示列出算式 1-1/4=5)让学生计算6)全班交流请学生说出计算过程4、学生先讨论，然后师生共同小结同分母分数的加、减法的计算方法。5、练习教科书第100页的1、2题四、作业教科书第页的1、2题五、课堂小结：今天我们一起研究了简单的分数加减法，计算时大家要理清思路，注意检查，特别是遇上1减几分之几是更应仔细。新课标小学三年级上册数学教案【全文END】第 23 页 共 23 页