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1、送教上门教学常规教案 篇一一、 学生情况分析p : 调查中我理解到:小孩在家受家人的宠爱,以自己为中心,哭闹情况多较,对父母和祖辈依赖性较强,会抓做大人的脖子不肯放手,手脚乱跳 ,情绪波动大,在和他接触和交谈中发现他自理才能和行为习惯较差,如:不会自己吃饭啊,不会入厕,个性较强,形成了许多的坏习惯,时常说话不清楚为了能尽快稳定情绪,适应他园的生活,养成良好的行为习惯,形成良好的常规意识,我们教师将齐心协力,团结合作,把更好的精力投入到工作当中去,使他都能愉快的生活,取的可喜的进步。 二、教学目的： 节奏感是音乐理论活动中必须具备的一种才能,是音乐情绪、风格的重要表现手段。如今是培养孩子节奏的最
2、正确阶段，同时也是培养音乐素质的根底时期，而音乐游戏化的方法符合孩子的生理、心理特点：他好动、好玩，思维详细形象，一切从兴趣出发。本学期通过研音乐游戏化的方法对小班他进展节奏感培养的同时，探究其内容、目的和组织手段。现将我在第 一、第二个阶段中的一些做法和施行过程做个简单的小结。三、教学重难点：重点：1、理解本班他在音乐节奏感方面的表现情况，确定教研课题。 2、培养并建立初步的音乐活动常规。 3、可以初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。难点: 1、认识几种打击乐器，能随着熟悉的乐曲使用固定的节奏型进展演奏，体验乐器演奏的乐趣，初步养成良好的演奏习惯。 2、通过音乐活动，培养他听音乐的兴趣，养
3、成安静、用心地听音乐的习惯，初步理解比拟典型的摇篮曲、舞曲、进展曲和劳动音乐的不同特点。四、详细施行措施：1、 激发他对节奏的兴趣 、提供多种乐器，让他在自由敲打中获得满足以激发他 玩乐器的兴趣与欲望。 提供两种乐器让他在敲敲打打中听听其发出的声音有什么不同，在比拟中进一步感知乐器的不同音色，初步掌握其乐器的演奏方法。 提供音色差异较大的两种乐器，在他的敲打过程 中用动作帮助他理解乐器的音色与情感所表达的关系。如敲大鼓时引导他模拟“老虎、狮子”等有力的动作。敲三角铁、碰铃时做鱼游、小兔跳等乖巧的动作。由于在这些自由敲打的游戏活动中没有节奏的要求，对于尚不能较好地掌握有规律打拍的他来说同样会使他
4、的获得成功和满足感。2、在听听玩玩中激活他的节奏动感 引导他感知节奏。 首先，音乐自然生活。有意识地培养他学习感知生活中的节奏，如引导他倾听观察自然界、动物、生活中的节奏响声，之后进展模拟、感知，并拍出节奏类型来。从中让他发现音有上下、长短、强弱之分，使他们积累丰富的听觉经历。其次，我还设计了起步较低、由易到难的一系列听力游戏，让他在听听玩玩的过程中感受节奏的动感。如：用筷子敲击铝锅、玻璃杯、碗碟等生活中常见的用具、器皿，从中区分声音的上下。有时，我还采用师生角色互换的方式，即教师用打击乐器敲击简单的节奏，他用拍手、拍肩、跺脚等动作将其表现出来，反之，他敲节奏、教师将其再现出来。 体验、感受稳
5、定单一的节拍 这是培养他节奏感的根底。我会让他以自身的身体律动来感受稳定的节拍。如唱歌、乐曲 时，让他随着节拍，一拍一拍地摇动身体、头，感受有规律的无变化的拍子。在这个练习中，我还让他随着乐曲做拍手、拍肩、拍腿、跺跺脚等律动，这样就能帮助他较好地体验、感受稳定的节拍，为今后掌握有变化的节奏打下根底。篇二活动目的： 1 、感受4|4拍的音乐节奏； 积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍； 、激发孩子对歌唱表现的兴趣。 重点难点：在听音乐打节奏时示范和指导，在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。活动准备：小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个； 小星星磁带、歌曲图谱 活动过程： 一、音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏小星星的旋律，和教师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。二、图片引入主题，欣赏歌曲：每当天黑了，天空中就会出现许多许多的小星星，你见过他吗？ 1、你觉得小星星在天空中像什么？ 2、欣赏歌曲小星星；“星星快乐的唱起了歌。听” 3、歌曲里的小星星像什么？为什么说小星星像眼睛？三、再次欣赏歌曲，理解歌词； 1、第二次欣赏歌曲小星星：”听听小星星在天空中，是怎样的？” 小结：一闪一闪、挂在天空放光明、好似许多小眼睛；进一步熟悉歌词。 2、“怎样唱出小星星一闪一闪的？” 第 5 页 共 5 页
送教上门教学常规教案
