3学程导航新花布新衣服

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1、“学程导航”课时教学计划施教日期： 年 月 日教 学内 容新画布 新衣服共几课时3课型设计应用新授第几课时1学习目标1. 了解服装的种类，掌握简单的花布设计方法，建立初步的设计意识。2. 引导学生运用绘画的形式设计花布衣服。3. 培养学生热爱生活、美化生活，创造生活的情感。教学重难点重点：掌握设计的方法、创作出具有一定创意的作品。难点：引导学生大胆创新的设计能力，设计制作时做到有变化、有创意。教学资源各种花布的图片、水彩笔、油画棒、等。学程设计导航策略调整1. 了解花布的花纹、图案有哪些。总结：点、线、形状、卡通形象等等。2. 了解花布图案的变化和排列方法。了解服装的种类。通过看老师的示范，掌

2、握绘制花衣服的方法。按要求完成作品。相互欣赏，简单评价大家的作品。一、 导入师：今天，倪老师要让我们小朋友一起当一回小小设计师，设计一块新画布，并将它变成一件花衣服，好不好？揭示主题：新画布 新衣服二、 新授1.赏一赏各式各样的花布师：但在自己动手设计之前，我们还要先做下市场调查，正所谓“知己知彼百战百胜”吗。来我们先去花布店看看，在这些漂亮的花布从中，你最喜欢哪一幅呢？这上面都画了些什么内容呀？小结：原来生活中的很多东西我们都可以画到布上，比如：我们爱吃的水果、爱玩的玩具、喜欢的动物、可爱的卡通形象等等，只要我们精心描绘就能变成美丽的画布。师：那我们在来仔细的研究一下，看看这些图案都是怎样排

3、列的呢？除此之外，你还能想到其他的排列的方法吗？总结：竖着排排队、横着排排队、斜着排排队等等。师：但有的时候，我们的图案还会发生一些变化哦，你们瞧这块花布上的团有什么变化呀？总结：图案有大有小的变化。2.析一析服装的款式小结：掌握了这些方法之后，我们也可以设计一块别有风味的新画布了。当我们将这些花布进行加工设计，做成一件件时尚的衣服，哪就更有味道了。接下来，我们就一起去服装店看看，设计师们都设计了哪些款式的服装？都有哪些花纹、花纹是怎样排列的？总结裙类：连衣裙、短裙、长裙等等；衣服：长袖、短袖等等；裤子：背带裤、短裤、长裤等等。3. 教师示范看了这么多的服装，老师也忍不住要设计一件了，看看我们

4、是怎样做的。（1）设计一块花布，确定花布的花纹。（2）绘制一个模特。（3）确定服装的款式。（4）将花布上的图案绘制在衣服上。（5）上色。4.布置作业掌握了这些方法之后我们就可以自己也设计一件衣服了。下面就请我们的小朋友动手试一试。教师巡回指导。三、 作品欣赏自评互评为主，教师稍加点评。四、 下课。教后反思“学程导航”课时教学计划施教日期： 年 月 日教 学内 容新画布 新衣服共几课时3课型设计应用新授第几课时2学习目标1.了解服装的种类，掌握简单的花布设计方法，建立初步的设计意识。2.引导学生运用画画、剪剪、撕撕、贴贴等的形式设计花布衣服。3.培养学生热爱生活、美化生活，创造生活的情感。教学重

5、难点重点：掌握设计的方法、创作出具有一定创意的作品。难点：引导学生大胆创新的设计能力，设计制作时做到有变化、有创意。教学资源各种花布的图片、水彩笔、油画棒、等。学程设计导航策略调整讲述自己的构思，大家提出自己的看法。选择自己的方法绘制新画布 新衣服。学生作业。自评、互评。一、 根据作品的实际情况进行修改。1. 欣赏学生作品，提出不足加以改进。师：上节课，同学们已经基本把自己的构思表现出来了。接下来，我们先来交流一下，看看同学都有哪些想法？2. 引导学生尝试用撕、剪、贴等方法制作花衣服，进一步讲解图案的排列、色彩的搭配及注意点。师：每个人表现的内容都不一样，使用的方法也就可以是各种不同的手法，你

6、打算用怎样的美术形式来表现？二、 继续完成上节课的作业。1. 师：将自己还不太满意的地方可以进行修改，在完成整幅作品。2. 要求：画面清晰整洁，色彩运用恰当，颜色鲜明。3. 教师指导。三、 评价作品展示作品，组织评价活动。四、 知识拓展这两节课的学习，我们每个人都当了一会小小设计师，制作了许多漂亮的花布、花衣服。想象一下，我们过我们将它们变大一些，然后穿在自己的身上，走在大街上回头率一定会很高。下节课，我们就多设计几套不同的衣服，然后找几个“模特”穿上我们的衣服展示一下，好不好。教后反思“学程导航”课时教学计划施教日期： 年 月 日教 学内 容新画布 新衣服共几课时3课型设计应用新授第几课时2

7、学习目标知识与技能目标：运用上一节课的学生作业，通过剪贴的方式，设计、制作新颖的花衣服。过程与方法目标：认识生活中的花布及服装，了解服装设计的一些简单方法。情感、态度与价值观目标：培养学生对生活美的情感体验，开发丰富的想象力和创造力。教学重难点教学重点：教授服装的设计方法和制作方法。教学难点：根据不同花布的特点，设计出新颖而独特的服装。教学资源各种花布的图片、水彩笔、油画棒、等。学程设计导航策略调整评价上节课的作品。掌握“衣服变变变”的方法。欣赏设计师设计的美丽衣服。掌握不同款式衣服的制作方法。思考怎样让衣服变得立体。设计第三件衣服。自评互评。一、导入1. 带领学生逛花布店，欣赏里面展示的花布

8、（原来都是学生上节课设计的花布的作业）。 2. 师生共同评价上节课的作业（从花纹、色彩和给人的感觉这几方面去评价）： 有的给人感觉色彩和谐，可爱而安静，把它做成小女孩的睡衣，有种很想睡觉的感觉。 有的花布颜色吸引人，做成背带裤的话会让人产生快乐的心情。 有的没有画具体的东西，只有粗犷的线条和跳跃的彩点，但是还是让我们产生了很阳光的感觉。它适合哪位同学穿呢？可以做成什么款式的衣服呢？老师留给大家去想象。3. 揭示课题：“新花布新衣服”。每一块花布都有自己的特色，每一块都让人产生不同的感觉，每一种感觉都会带着我们去想象：如果做成衣服会是什么样子？今天我们就来做个小设计师，学习“新花布新衣服”的第二

9、课，尝试把自己上节课画的花布做成衣服。二、教授“衣服变变变”第一步1. 教师示范花布怎么变成花衣服： 剪去一个小半圆，领子出来了。剪去两个三角形，肩膀出来了。竖着两刀是身体，斜着两刀是袖子，小小衣服剪好啦！ 只是这么简单的几刀，一条美丽的裙子就出现了。 把它贴在作业纸的中间，添上可爱的头，画上手和脚，摆个好看的姿势，小衣服就穿在了身上。 2. 欣赏设计师设计的美丽衣服：（播放动画）展示设计师设计的适合不同性别、年龄，不同场合、季节穿的花衣服。3. 老师介绍不同款式衣服的制作方法： 身体剪长一点就是裙子，短点就是T恤，多余的还可以变成裤子。 在领子、袖子、裙摆等处有不同的设计，款式就各不相同。

10、胖、瘦、长、短都可以形成款式的不同。4. 学生第一次作业：给自己或家人设计、制作一件合适的花衣服。5. 学生作业展示：评价花布与款式给人的感觉。三、教授“衣服变变变”第二步1. 引导发现：请学生观察小朋友的衣服，有的装饰着木耳边或皱褶，有一种立体的效果，引发学生思考能不能用自己的花布纸也来做件立体衣服？ 2. 请学生发明出更巧妙的、让纸立体起来的好方法。总结出折、卷、撕等都可以。3. 老师示范：制作一件立体衣服，并贴在纸的另一面，让第一件衣服画好的人物的头露出来，这样就可以让人物玩换装游戏了。4. 学生作业：制作一件有立体效果的衣服。贴的时候可能会碰到困难，可以请老师帮忙。5. 学生作业评价：

11、请学生介绍自己巧妙的制作方法。四、教授“衣服变变变”第三步1. 鼓励学生做进一步的挑战，在款式上多动脑筋，发挥创意，设计出和刚才两件都不同的衣服。教师示范：利用剪下的花布纸屑来做第三件衣服。贴在第三面纸上，这样就可以变出三件衣服了！2. 介绍生活中很多衣服的巧妙搭配和组合，让衣服更具特色。 把不同的花布拼贴在同一件衣服里。 也可以上下身搭配不同的花布衣服。 还可以把所有的零碎花布都组合在一起，设计出更奇异的衣服。 3. 展示其他学生作业：把不同的花布纸屑根据形状、色彩拼贴在一起就可以制作出一件别具一格的衣服，启发学生创意设计。4. 学生作业：用碎纸拼贴出一件款式奇特的衣服，完成第三次作业。5. 作业展示：请同学随着音乐展示一下自己的“衣服变变变”向左一折，换了一套衣服；向右一折又换了一套衣服。同时，介绍自己所设计衣服的特色。五、拓展、总结美丽的花布让我们有了美丽的衣服，装扮着我们，同时也美化着我们的生活：用花布给本子包个封面，本子就穿上了花衣服；把花布装框挂在墙上，墙壁也穿上了花衣服。感受花布的美，运用它的美，我们的生活会更美好！教后反思