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1、福建师范大学21秋小学课程与教学论平时作业二参考答案1. “教师按讲授的内容，内在的逻辑关系，概括出要点，依次排列而构成的板书”是线索式板书。( )A.正确B.错误参考答案：B2. 考试命题应该注重对能力和思想觉悟的考查，注重考试知识有机结合，注重开放性试题，注重联系实际等。( )A.错误B.正确参考答案：B3. 从教学方法研究的重心看，由“要素研究”向“过程研究”发展。( )A.正确B.错误参考答案：A4. 生命化的课堂氛围的特点是( )。A.自由B.民主C.宽松D.和谐参考答案：ABCD5. 注入式教学则把学生看作是积极地主动地生产知识的主体。( )A.正确B.错误参考答案：B6. 导课的
2、简洁性一方面要求教师要考虑课堂教学的整体功能，另一方面也要考虑课堂教学时间。( )A.正确B.错误参考答案：A7. 教学过程在存在哪些矛盾?( )A.教师之间的矛盾B.学生与所学知识之间的矛盾C.教师的教与学生的学之间的矛盾D.教师与教材之间的矛盾参考答案：BCD8. 表现性目标关注的是事先规定的结果。( )A.正确B.错误参考答案：B9. 影响人格发展的先天条件为人格发展的完善提供了基础和可能性，后天的环境和教育在一定的条件下对人格发展起辅助性作用。( )A.错误B.正确参考答案：A10. 素质教育具有基础性的特征，所以它也具有选拔人才的淘汰功能。( )A.错误B.正确参考答案：A11. 学
3、校教育与社区生活正走向终身教育要求的“一体化”。( )A.错误B.正确参考答案：B12. 课程与教学目标具有聚合功能。( )A.正确B.错误参考答案：A13. “精神助产术”的确立者是_。A.苏格拉底B.亚里士多德C.柏拉图D.黑格尔参考答案：A14. 课程设计的学术理性主义取向重点强调知识、技能和各种学科的价值。( )A.错误B.正确参考答案：B15. 按教学的进程，教学反思可分为( )个阶段。A.一B.二C.三D.四参考答案：C16. 关于课程组织的基本标准有连续性、顺序性和( )。A.整合性B.逻辑性C.个别性D.超体性参考答案：A17. 以学科为本位的教学突出表现为( )。A.关注每一
4、位学生B.关注人的情绪生活和情感体验C.重认知、轻情感D.重教书、轻育人参考答案：CD18. 1956年完成了认知领域的目标分类体系的是( )。A.桑代克B.布卢姆、克拉斯沃尔C.斯克里芬参考答案：B19. 麦克尼尔(McNeil)将课程理论分为大的理论和小的理论两种。( )A.错误B.正确参考答案：A20. 温故知新法就是在原来学习的知识体系之外再新补充知识。( )A.错误B.正确参考答案：A21. 课程既非纯粹的客观事物，也非彻底的观念形态。( )T.对F.错参考答案：T22. 当代教育评价发展的主要趋势有：( )A.重视发展B.重综合评价C.强调质性评价D.注重过程参考答案：ABCD23
5、. 从教科书的管理和审订上，各国并非都切实体现了教科书的多样化，并注重教科书的审定工作。( )A.正确B.错误参考答案：B24. 课程改革的根本(依托)在于( )。A.课程体系重建B.学校文化重建C.教育目标重建D.课程观转变参考答案：B25. 学者斯基尔克的情境分析课程研制模式，主要包括( )。A.分析情境B.确定目标C.设计方案D.解释与实施E.检查、评价反馈与重建参考答案：ABCDE26. 班级授课制没有按照国家统一课程标准，编制统一课本进行教学。( )A.错误B.正确参考答案：A27. 经验或自我实现课程观视课程为经验，认为课程是促进儿童自我实现的手段，强调学科在课程学习中的重要性。(
6、 )A.正确B.错误参考答案：B28. 班级授课制的基本特征是( )。A.按年龄和知识水平将学生编班B.把教学内容按学科和学年分解为小的教学单元课C.教学场所较为固定D.教学在规定的课时内进行参考答案：ABCD29. 教科书的评价有以下维度：( )A.知识维度B.思想品德与文化内涵维度C.教科书应适应青少年的心理特点和发展水平D.编制水平维度E.教科书的编写应适应当前的教育环境、学生和教师的实际参考答案：ABCDE30. 分组教学制中学生的分组主要有能力分组、( )、外部分组、内部分组等形式。A.差异分组B.年龄分组C.年级分组D.作业分组参考答案：D31. 学校文化建设的灵魂是( )。A.学
7、校功能重建B.学校精神文化重建C.学校制度文化重建D.学校物质文化重建参考答案：B32. 科学本位突出表现在( )。A.重视科学的学术性基础，忽视学生的生活基础B.教学提出大量的假问题，学生缺乏发现真问题的能力C.建构一个虚拟的应用世界，遮蔽了一幅真正的生活图景D.强调面向学生的未来职业生活，却忽视学生现时的日常生活E.突出科学在社会生产中的经济价值，而漠视个人生活中的科学常识参考答案：ABCDE33. 提出教学设计“先行组织者”策略的教育家是( )。A.奥苏贝尔B.加涅C.杜威D.布鲁纳参考答案：A34. 新中国成立以来，我国经历了8次大的课程改革。( )A.错误B.正确参考答案：B35.
8、素质教育是全面发展教育的具体模式，是实现人全面发展和提高全体国民素质的保证体系。( )A.错误B.正确参考答案：B36. 下列是来源于美国的教学模式的有( )。A.掌握学习教学模式B.程序教学模式C.非指导性教学模式D.合作教育教学模式参考答案：ABC37. 文化本身也是一种课程、一种教育。( )A.错误B.正确参考答案：B38. 过程取向的课程评价在本质上是受“实践理性”所支配的。( )A.错误B.正确参考答案：B39. 生命和人性都具有( )。A.预设性B.可预测性C.非预设性D.不可预测性参考答案：ABCD40. 古德莱德认为课程分为理想课程、文件课程、实施课程和经验课程四种课程。( )
9、A.错误B.正确参考答案：A41. 关于古特莱德等人提出五种不同水平课程的有( )。A.理想课程B.文件课程C.实施课程D.理解课程E.经验课程参考答案：ABCDE42. 每门课程要以( )为本位。A.知识传授B.发展C.技能提升D.价值观培养参考答案：B43. 新课改中课程结构的调整仍然难以满足学校课程类型多样化、具体科目比重均衡化的要求。( )A.错误B.正确参考答案：A44. 教育民主化与教育公平理念实质上就是追求教育( )。A.平等与平均的内在统一B.高质量与高数量的内在统一C.平等与高质量的内在统一D.平均与高数量的内在统一参考答案：C45. 在范例教学法中，下列属于过程结构阶段的有
10、( )。A.范例的阐明个的阶段B.范例的阐明类的阶段C.范例的检验假设阶段D.范例的掌握规律阶段参考答案：ABD46. “可理解性”不是课程标准的性质之一。( )A.错误B.正确参考答案：A47. 课程设计与评价批判模式主要包括( )等。A.莱雷课程研究模式B.西罗特尼克的研究模式C.布鲁姆的研究模式D.泰勒的研究模式参考答案：AB48. 因材施教是遵循身心发展的_。A.顺序性B.不平衡性C.阶段性D.个别差异性参考答案：D49. 备受推崇的人类智慧要素是：人的创造意识，创造精神，( )。A.劳动能力B.生活态度C.意志品质D.道德修养参考答案：C50. 此次课程改革将儿童( )的培养放在一个
11、突出的位置上，强调儿童在其中反思、创造。A.实践能力B.记忆能力C.思维能力D.创造能力参考答案：A51. 调查研究法具有较强的可信度。( )A.正确B.错误参考答案：A52. 探究类课程不是校本课程的基本类型。( )A.正确B.错误参考答案：B53. 教育评价包含( )方面。A.客观描述B.价值判断C.增值探索D.成绩评价参考答案：ABC54. 范例教学的三个基本特性是_。A.基本性、基础性、范例性B.基本性、全面性、范例性C.个体性、基础性、范例性D.全员性、基本性、范例性参考答案：A55. 思想政治学科的基本范畴包括( )。A.知识与能力B.教法与教学C.教师与学生D.理论与实践参考答案
12、：CD56. 教学艺术与教学科学研究的目的不同，教学科学主要研究如何提高教学技艺的问题，而教学艺术则主要研究教学的本质和规律性问题。( )A.错误B.正确参考答案：A57. 国家课程、地方课程和校本课程是三个完全独立的部分。( )T.对F.错参考答案：F58. 下列何者说法错误?( )A.教育目标比教育目的具体B.一般认为学校教育是广义的教育C.教育是培养人的活动D.教育目的比教育目标具体参考答案：BD59. 独特性的最高表现是创造性。( )A.错误B.正确参考答案：B60. 2001年，国家教育部颁布了九年义务教育阶段美术课程国家标准的实验稿，力求体现素质教育。( )A.错误B.正确参考答案：B
福建师范大学21秋《小学课程与教学论》平时作业二参考答案84
